The Relationship Between Self-Efficacy and Achievement Motivation in Memorizing the Al-Quran among Students at the Wonosalam Islamic Boarding School, Jombang
Hubungan antara Efikasi Diri dengan Motivasi Beprestasi Menghafal Al Quran pada Santri di Ponpes Wonosalam Jombang
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.4057Keywords:
self-efficacy, achievement motivation, santriAbstract
This study aims to explore the relationship between self-efficacy and achievement motivation in memorizing the Quran among students (santri) at Wonosalam Islamic Boarding School in Jombang. A quantitative method was employed with a sample size of 80 students. Reliability tests conducted through Cronbach's alpha yielded values of 0.842 for self-efficacy and 0.797 for achievement motivation. Descriptive analysis results indicated that the majority of students had moderate levels of self-efficacy and achievement motivation. Pearson correlation test revealed a significant positive relationship between self-efficacy and achievement motivation (r = 0.309, p < 0.05), suggesting that higher selfefficacy corresponds to higher achievement motivation, and vice versa. These findings support the theory that self-efficacy influences achievement motivation. The implication is that enhancing the selfefficacy of students can be a strategy to boost their achievement motivation in memorizing the Quran at the Islamic Boarding School.Downloads
References
Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.
Affandi, G. R., Widyastuti, W., & Amir, M. F. (2022). Adaptation and Validation of the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) for Indonesian Orphanage Students. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 8(3), 521. https://doi.org/10.33394/jk.v8i3.5809
Afriani, M., Suhendri, & Venty. (2022). Hubungan Efikasi Diri dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Kalimanah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 681–690.
Al Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249
Amir, H. (2016). Korelasi Pengaruh Faktor Efikasi Diri dan Manajemen Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia Unversitas Bengkulu. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 10(4), 336–342.
Azwar, S. (1996). Efikasi-Diri dan Motivasi Belajar Statistika pad Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 1(1), 33–40.
Boone Jr, H. N., & B. D. A. (2012). Analyzing likert data. The Journal of Extension, 50(2), 48.
Caroline, E. (2019). Metode Kuantitatif. Media Sahabat Cendekia.
Fitri, R. , & Ondeng, S. (2022). Pesantren Di Indonesia: Lembaga Pembentukan Karakter. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 42–54.
Florina, S., & Zagoto, L. (2019). Efikasi Diri dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 386–391.
Fortuna, N. D., Marchela, C., Charolina, B., Febrina, S., & Mirza, R. (2022). Efikasi Diri dan Motivasi Berprestasi Dalam Pembelajaran Berbasis Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tarbiyah, 29(1), 53. https://doi.org/10.30829/tar.v29i1.1347
Isnaini, N. (2022). Adaptasi Alat Ukur Psikologi Motivation Achievment Inventory Dengan Metode Confirmatory Factor Analysis (CFA). ANFUSINA: Journal of Psychology, 5(1), 93–104. https://doi.org/10.24042/ajp.v5i1.13349
Kurniyawati. Rita. (2012). Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa [Skripsi S1]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Novrianto, R. , Marettih, A. K. E. , & Wahyudi, H. (2019). Validitas konstruk instrumen general self efficacy scale versi Indonesia. Jurnal Psikologi, 15(1), 1–9.
Prihatin, A. , Romas, M. Z. , & Widiantoro, F. W. (2019). Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa Universitas X Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 14(1), 7–11.
Puspitasari, Y. , Lasan, B. B. , & Setiyowati, A. J. (2021). Hubungan Dukungan Sosial dan Efikasi Diri terhadap Motivasi Berprestasi Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 838–846.
Putri, K. A. R. D., & Rustika, I. M. (2018). Peran Kemandirian Dan Efikasi Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Siswa Kelas Unggulan SMA Dwijendra Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 5(1), 12–22.
Rahman, R. D. (2016). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Self Efficacy, dan Dukungan Sosial Terhadap Prestasi Akademis Mahasiswa. Tazkiya, 4(2), 55–76.
Rahmi, A. A. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Efikasi Diri Terhadap Regulasi Belajar Santri. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(1), 164–171.
Sholiha, H., Yusuf, M., & Pratiwi, M. (2023). Hubungan Keterlibatan Orang Tua dengan Motivasi Menghafal Al-Qur’an pada Siswa SMPIT Bina Insan Cendekia di Kota Pasuruan. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 7(2), 133. https://doi.org/10.20961/jip.v7i2.55159
Suharsono, Y. , & istiqomah. (2014). Validitas dan Reliabilitas Skala Self Efficacy. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 02(01), 144–151.
Syarifah, P., & Darmawanti, I. (2022). Gambaran Strategi Coping Pada Santri Penghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren X The Description of Coping Strategies for Students Who Memorize the Al-Qur’an at Islamic Boarding School X. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 10(02), 145–157.
Ulfah, M., & Affandi, G. R. (2024). Hubungan antara Efikasi Diri dengan Prestasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Elektro Industri Studi di SMK YPM 8 Sidoarjo. Web Of Scientist: International Scientific Research Journal, 3(2), 1–11. https://doi.org/10.47134/webofscientis
Zaini, M. (2020). Pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan Guru Tahfidz terhadap Motivasi Menghafal Al-Quran. Jurnal Imiah Psikologi, 8, 529–540. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
