Description of Learning Motivation in Full Day School High School Students at Sabilillah Islamic Elementary School Sidoarjo
Gambaran Motivasi Belajar pada Siswa Kelas Tinggi Full Day School di SD Islam Sabilillah Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.3722Keywords:
Learning Motivation, Student, SD Full Day SchoolAbstract
This research method is descriptive quantitative with a population of high grade students of SD Islam Sabilillah with a total of 506. Sample determination using proportionate stratified random sampling technique with a sample size of 217 based on the Krejcie and Morgan table with a 5% error rate. Data collection in this study used a psychological preparation scale Likert scale model adopted from previous research. Data analysis in this study used descriptive statistical tests with the help of Microsoft Excel. The results showed that learning motivation in high-class students of Sabilillah Islamic Elementary School Sidoarjo with a moderate category of 68% with a total of 239 students, a small percentage of 19% of students were in the high category with a total of 68 students and a small percentage of 13% of students were in the low category with a total of 47 students.
Downloads
References
A. Erwinsyah, “Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar,” TADBIR J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, pp. 87–105, 2017.
R. Ahmadi, “Mengintegrasikan Layanan Pendidikan Nonformal dan Pendidikan Formal untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah,” Dedik. J. Ilm. Sos. Hukum, Budaya, vol. 32, no. 1, pp. 22–29, 2015.
Ihsanuddin, “Mendikbud tetapkan peraturan menteri nomor 23 tahun 2017 tentang hari sekolah,” Artikel Online, 2017. http://disdik.jabarprov.go.id/news/237/mendikbud-tetapkan-peraturan-menteri-nomor-23-tahun-2017-tentang-hari-sekolah (accessed Jul. 05, 2023).
Budiman, “Jokowi: sekolah tidak wajib terapkan full day school,” Artikel Online, 2017. https://nasional.tempo.co/read/898846/jokowi-sekolah-tidak-wajib-terapkan-full-day-school/full&view=ok (accessed Jul. 05, 2023).
E. D. Noorratri, I. Faizah, and W. Purwaningsih, “Penurunan Tingkat Stres Pada Siswa Penerapan Full Day School Dengan Terapi Ice Breaking Berupa Gerak Dan Lagu,” in Prosiding University Research Colloquium, 2020, pp. 93–99.
H. A. Hawi, “Sistem Full-Day School di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Studi Kasus di Izzuddin Palembang,” J. Istinbath, vol. 15, no. 2, pp. 71–87, 2015.
M. Z. Alanshori, “Efektivitas pembelajaran full day school terhadap prestasi belajar siswa,” Akademika, vol. 10, no. 1, 2016.
F. Rahmayani, B. Bahrani, and S. Hadi, “Problematika sistem pembelajaran full day school di sd islamic center samarinda,” Tarb. Wa Ta’lim J. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, pp. 49–68, 2020.
H. Subakti and K. H. Prasetya, “Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar,” J. Basataka, vol. 3, no. 2, pp. 106–117, 2020.
M. Nitami, D. Daharnis, and Y. Yusri, “Hubungan motivasi belajar dengan prokrastinasi akademik siswa,” Konselor, vol. 4, no. 1, pp. 1–12, 2015.
Syardiansah, “Hubungan Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengaturan Manajemen,” Manaj. dan Keuang., vol. 5, no. 1, p. 243, 2016.
A. R. So’ifidah, “Hubungan Antara School Well-Being Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Tinggi SDN Lambangan,” Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 2021.
R. Rahyuni, M. Yunus, and S. Hamid, “Pengaruh game online terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa SD Kecamatan Pammana Kabupaten Wajo,” Bosowa J. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 65–70, 2021.
A. K. P. Sari and I. F. Falah, “Perbedaan stress level siswa sekolah dasar antara full-day dan half-day school di kabupaten kuningan,” EDUCATOR, vol. 4, no. 2, pp. 142–148, 2018.
I. Chintami, “Perbedaan tingkat motivasi belajar siswa pada sekolah fullday school dan halfday school di MTS Surya Buana Malang dan Mts Nadhatul Ulama Kepuharjo Karangploso Malang.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2007.
F. Safarina, “Perbedaan Tingkat Kejenuhan Belajar Antara Siswa di Full Day School SD Muhammadiyah GKB dan Non Full Day School SDN Sidokumpul I Gresik Kelas IV Ditinjau dari Lamanya Waktu Belajar.” Universitas Muhammadiyah Gresik, 2008.
M. A. Rudyani, I. T. Astuti, and H. Susanto, “Perbedaan antara program full day school dan reguler terhadap perkembangan psikososial siswa smp negeri di kecamatan ngaliyan,” in Unissula Nursing Conference Call for Paper & National Conference, 2018, vol. 1, no. 1, pp. 45–52.
I. Nopianda, “Implementasi System Full Day School dan Problematika dalam Pembelajaran PAI di SMPN 24 Bandar Lampung.” UIN Raden Intan Lampung, 2019.
N. A. Pratiwi, “Pengaruh kegiatan intrakurikuler full day school terhadap motivasi belajar siswa kelas vii smp it abu bakar yogyakarta.” UIN SUNAN KALIJAGA, 2013.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet, 2016.
S. Azwar, Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
E. R. Astuti and R. Zakaria, “Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Akademik,” J. Heal. Sci. Gorontalo J. Heal. Sci. Community, vol. 5, no. 1, pp. 222–228, 2021.
R. Kurniyawati, “Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi belajar siswa.” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
M. Rais and M. S. Lamada, “Pengembangan model project based-learning (MPBL): Suatu upaya meningkatkan prestasi akademik mahasiswa jurusan teknik mesin,” 2010.
E. Sujadi, “Stres akademik dan motivasi belajar mahasiswa mengikuti pembelajaran daring selama pandemi covid-19,” Educ. Guid. Couns. Dev. J., vol. 4, no. 1, pp. 29–41, 2021.
H. Lubis, A. Ramadhani, and M. Rasyid, “Stres akademik mahasiswa dalam melaksanakan kuliah daring selama masa pandemi Covid 19,” Psikostudia J. Psikol., vol. 10, no. 1, p. 31, 2021.
I. W. Anita, “Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau Dari Jenis Kelamin Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis,” J. Ilm. P2M STKIP Siliwangi, vol. 2, no. 2, pp. 246–251, 2015.
E. Julyanti, I. F. Rahma, O. D. Chanda, and H. Nisah, “Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama,” J. Pembelajaran Dan Mat. Sigma, vol. 7, no. 1, pp. 7–11, 2021.
B. Basri, “Hubungan antara kecerdasan emosional dengan motivasi belajar pada mahasiswa,” J. Sos. Hum. Sigli, vol. 1, no. 2, pp. 89–94, 2018.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
