Student Collaboration in Implementing Outdoor Learning Methods in the Subject of Science Class IV in Elementary School
Kerjasama Siswa dalam Implementasi Metode Outdoor Learning Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.3471Keywords:
cooperation, methode, Outdoor Learning, Science LearningAbstract
This research aims to determine the implementation of the outdoor learning method in increasing student collaboration in science subjects . The research method used in this research is a descriptive qualitative approach. Data collection techniques through observation, interviews and documentation. Data analysis in this research uses Miles and Huberman, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that student cooperation in implementing the outdoor learning method in grade IV science subjects has been proven to be successfully implemented with 4 indicators of cooperation, namely accepting responsibility, helping friends to complete group assignments, mutual respect each other's opinions and respect each other's work. The subjects in this research were 16 students into 2 groups, one group containing 8 students. Based on the research results, it shows that both groups carry out outdoor learning well, but there are differences between the two groups.
Downloads
References
Refer Akhmad, R.A., Punaji., S., Cholis., S., (2018). Implementasi strategi Outdoor Learning Variasi Outbound untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan, 3(4), pp.453-459.
Barnawi dan Arifin., (2019). Microteaching. Yogyakarta. Ar-Ruzz media.
Fadila, N. and HARIYATI, N., (2019). Implementasi Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 7(1).
Geofani, F.P., (2019). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia materi menulis dongeng dengan menggunakan metode outingclass pada siswa kelas V semester 2 di SD N 1 Majegan Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, IAIN SALATIGA).
Harmita, D., Nurbika, D., & Asiyah, A. (2022). Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Internalisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah pada Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 114-122.
Kangas, M. (2010). Creative and playful learning: learning though game co-creation and games in a playful learning environment. Thing Skills and Creativity, 5(1), 1-5.
Kristiawan, M., Suryanti, I., Muntazir, M., Ribuwati, A., & AJ, A. (2018). Inovasi pendidikan. Jawa Timur: Wade Group National Publishing, 1-7.
Manungki, I., & Manahung, M. R. (2021). Metode Outdoor Learning dan Minat Belajar. EDUCATOR: Directory of Elementary Education Journal, 2(1), 82-109.
Muhammad Afandi, Evi Chamalah dan Oktarina Wardani, Model Dan Metode. Pembelajaran di Sekolah.(Semarang: Unissula Press, 2013).
Munthe, A. P. (2015). Pentingnya evaluasi program di institusi pendidikan: sebuah pengantar, pengertian, tujuan dan manfaat. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 1-14. Milles dan Huberman., (1994). Qualitative data analysis. California.Sage Publications.
Naibaho, M. A., & Saragih, M. W. (2023). Memperkuat Pondasi Pendidikan: Anak Muda Berkontribusi dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi di SDN 068344. Educational Journal of Islamic Management, 3(1), 37- 42.
Pranowo, J.H., (2012). Evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III (Studi Atas Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia). Skripsi Sarjana Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Indonesia. Jakarta.
Ririn, A., (2019). Penerapan Metode Outdoor Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajardi Kelas IV SDN 1 Way Halim Bandar Lampung. Skripsi Sarjana Fakultas Trabiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Rusman, (2012). Model-model pembelajaran. Jakarta.,Raja Grafindo.
Sa'diyah, E.C. And Wulandari, F., (2021). Study Literatur Penerapan Metode Outdoor Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(2),Pp.16-28.
Shafira, D., Armanila, A., & Siregar, I. K. (2022). Hubungan Interior Ruang Belajar dan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 2(1), 1-16.
Sugiyono.,( 2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.Bandung. Alfabeta.
Titis Sugiharti.,( 2017)., Pengaruh Metode Outdoor Learning Didukung Media Realia Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Jenis-Jenis Tanah Siswa Kelas V SDN 1 SIKI Kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek., Artikel Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Yepi, S.P., (2016). Peningkatan Kualitas Pendidikan Sebagai Pencetak Sumber Daya Handal. Procedings International Seminar FoE. STKIP PGRI Tulungagung
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
