Effect of the Application of PBL (Problem Based Learning) based E-Modules on Science Learning Outcomes
Pengaruh Penerapan E-Modul berbasis PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar IPA
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2880Keywords:
PBL, Electronic Module, Student Cognitive Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effect of PBL-based e-module (Problem Based Learning) on students' cognitive learning outcomes. This type of research is a quantitative pre-experimental with a one group pretest-posttest design consisting of one experimental class and 2 replication classes from grade 7 SMP Negeri 2 Krembung. The population used was 7th grade students at SMP Negeri 2 Krembung, totaling 304 students and a sample of 99 students. The research instrument used was a cognitive essay written test sheet with valid and reliable cognitive indicators from C1 to C6. Data analysis in this study used the N-Gain method which was then a one way ANOVA test. N-Gain is used to measure the level of cognitive learning outcomes of students while the one way ANOVA test is used to determine the difference in N-Gain cognitive learning outcomes of the three classes.
Downloads
References
Z. Zaharah and A. Susilowati, “Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Modul Elektronik Di Era Revolusi Industri 4.0,” Biodik, vol. 6, no. 2, pp. 145–158, 2020, doi: 10.22437/bio.v6i2.8950.
N. Hidayati, “Konsep Integrasi Tripusat Pendidikan Terhadap Kemajuan Masyarakat,” Edukasia J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 11, no. 1, pp. 203–224, 2016, doi: 10.21043/edukasia.v11i1.811.
R. Sabrina, “Manajemen Sumber Daya Manusia: Unggul , Kreatif , dan Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0,” J. Ilm. Manaj. dan Bisnis, vol. 22, no. 2, pp. 216–222, 2021, doi: 10.30596/jimb.v22i2.7703.
Ropinus Sidabutar, “Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Classroom Dalam,” J. Ilm. Aquinas, vol. 4, no. 2, pp. 344–352, 2021.
E. Y. Wijaya, D. A. Sudjimat, and A. Nyoto, “Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Mat., vol. 1, pp. 263–278, 2016.
P. E. Nurfiyanti, Y. Yennita, and D. Jumiarni, “Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Fotosintesis Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viiia Smpn 2 Lebong Utara,” Diklabio J. Pendidik. dan Pembelajaran Biol., vol. 2, no. 2, pp. 1–7, 2019, doi: 10.33369/diklabio.2.2.1-7.
I. Rosidi, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Integrated Untuk Mengetahui Ketuntasan Belajar Ipa Siswa Smp Pada Topik Pengelolaan Lingkungan,” J. Pena Sains, vol. 2, no. 1, 2015.
D. Kusnandar, “Pengaruh Model Problem Based learning terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Motivasi Belajar IPA,” vol. 1, no. 1, pp. 17–30, 2019.
Ramlan Effendi, “Konsep revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya pada pelajaran matematika SMP,” J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 2, pp. 72–78, 2017.
P. D. Kristanto and P. G. F. Setiawan, “Pengembangan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Terkait Dengan Konteks Pedesaan,” Prism. Pros. Semin. Nas. Mat., vol. 3, pp. 370–376, 2020.
A. Gulo, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam,” vol. 1, no. 1, pp. 334–341, 2022.
T. A. Jacub, H. Marto, and A. Darwis, “Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Tolotolo),” Tolis Ilmiah; J. Penelit., vol. 1, no. 2, pp. 124–129, 2020.
M. W. A. Pramana, I. N. Jampel, and K. Pudjawan, “Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning,” J. Edutech Undiksha, vol. 8, no. 2, p. 17, 2020, doi: 10.23887/jeu.v8i2.28921.
A. D. Puspitasari, “Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA,” J. Pendidik. Fis., vol. 7, no. 1, pp. 17–25, 2019, [Online]. Available: http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
S. K. Rizki, A. A. Oka, and T. Asih, “Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai-Nilai Karakter Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas XI SMA Negeri 5 Metro,” Bioedukasi, pp. 33–42, 2020.
D. A. Gusti and R. Ratnawulan, “Efektivitas LKPD IPA Terpadu Tema Energi dalam Kehidupan Dengan PBL Terintegrasi Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Sikap Peserta Didik,” J. Penelit. Pembelajaran Fis., vol. 7, no. 1, pp. 77–84, 2021, doi: 10.24036/jppf.v7i1.111939.
I. Malina, H. Yuliani, and N. I. Syar, “Analisis Kebutuhan E-Modul Fisika sebagai Bahan Ajar Berbasis PBL di MA Muslimat NU,” Silampari J. Pendidik. Ilmu Fis., vol. 3, no. 1, pp. 70–80, 2021, doi: 10.31540/sjpif.v3i1.1240.
N. Shofiyah and F. E. Wulandari, “Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Melatih Scientific Reasoning Siswa,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 3, no. 1, p. 33, 2018, doi: 10.26740/jppipa.v3n1.p33-38.
I. K. Y. A. P. Wirawan, I. K. Sudarman, and L. P. P. Mahadewi, “Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII Semester Ganjil,” J. Edutech Undiksha, vol. 8, no. 2, pp. 1–8, 2017.
Prihantomo, Sarwanto, and Puguh, “Pengembangan Modul Ipa Terpadu Berbasis Problem Based Learning Dengan Tema Yoghurt Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Smp Kelas VII,” Semin. Nas. Pendidik. Fis. 2018, vol. 3, pp. 312–319, 2018.
Istiqomah, Masriani, R. Rasmawan, R. Muharini, and I. Lestari, “Pengembangan E-Modul Flipbook IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 2495–2504, 2022.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung, 2017. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=D9_YDwAAQBAJ&pg=PA369&lpg=PA369&dq=Prawirohardjo,+Sarwono.+2010.+Buku+Acuan+Nasional+Pelayanan+Kesehatan++Maternal+dan+Neonatal.+Jakarta+:+PT+Bina+Pustaka+Sarwono+Prawirohardjo.&source=bl&ots=riWNmMFyEq&sig=ACfU3U0HyN3I
F. Rahmawati, Soegimin, and S. Kardi, “Fisika Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” vol. 5, no. 2, 2016, [Online]. Available: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/516
G. D. Borich, Observation Skills For Effective Teaching Research-Based Practice. 2015.
G. Farell, A. Ambiyar, W. Simatupang, M. Giatman, and S. Syahril, “Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Pada SMK Dengan Metode Asynchronous dan Synchronous,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1185–1190, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i4.521.
A. Wahab, J. Junaedi, and M. Azhar, “Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI,” J. Basicedu, vol. 5, no. 2, pp. 1039–1045, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i2.845.
A. Bahri, A. D. Corebima, M. Amin, and S. Zubaidah, “Potensi Strategi problem based learning Terintegrasi Reading Questioning and Answering untuk meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa berkemampuab Akademik berbeda,” vol. 4, no. 2, pp. 49–59, 2016.
I. Gunawan and A. R. Paluti, “Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif,” E-Journal.Unipma, vol. 7, no. 1, pp. 1–8, 2017, [Online]. Available: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE
P. M. S. Saraswati and G. N. S. Agustika, “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 2, p. 257, 2020, doi: 10.23887/jisd.v4i2.25336.
A. Arda, “Profil Kemampuan Kognitif Mahasiswa Tadris Ipa Iain Palu Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ipa,” Koord. J. MIPA, vol. 1, no. 1, pp. 33–37, 2020, doi: 10.24239/koordinat.v1i1.5.
M. F. HULUKATI, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar,” Skripsi, vol. 3, pp. 764–769, 2019, [Online]. Available: https://repository.ung.ac.id/skripsi/show/532413019/penerapan-model-pembelajaran-kooperatif-untuk-meningkatkan-hasil-belajar-pada-mata-pelajaran-komputer-dan-jaringan-dasar.html
H. Herdiawan, I. Langitasari, and S. Solfarina, “Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Konsep Koloid,” EduChemia (Jurnal Kim. dan Pendidikan), vol. 4, no. 1, p. 24, 2019, doi: 10.30870/educhemia.v4i1.4867.
R. Retno Utami, A. Dhea Andini, M. Istantiani, and B. Purnomo, “Efektivitas Penggunaan Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Kuliah Telaah Naskah,” Piwulang J. Pendidik. Bhs. Jawa, vol. 9, no. 2, pp. 157–169, 2021, doi: 10.15294/piwulang.v9i2.51484.
A. S. Rahmawati and R. Erina, “Rancangan Acak Lengkap (Ral) Dengan Uji Anova Dua Jalur,” Opt. J. Pendidik. Fis., vol. 4, no. 1, pp. 54–62, 2020, doi: 10.37478/optika.v4i1.333.
A. N. Rahmah and L. P. J. Muharni, “Identifikasi Soal Tipe Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Buku Matematika Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel,” Edu Math J. Prodi Pendidik. Mat., vol. 7, pp. 1–8, 2019.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
