Improving the Ability to Recognize Numbers in Children Aged 4-5 Years Using Loose Part Media
Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Loose part
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2844Keywords:
Recognizing numbers, Early Childhood, loosepart mediaAbstract
The ability to recognize children's numbers is one of the mathematical abilities that acts as a strong predictor of learning achievement and improves children's cognitive abilities. at the age of 4-5 years is the right time to learn math where this age will predict an increase in counting and reading skills in the next five years. At this age, children begin to recognize in sorting, mentioning, completing, and combining numbers. This research uses PTK research to determine the ability to recognize numbers in children aged 4-5 years using loose part media.
Downloads
References
D. ten Braak, R. Lenes, D. J. Purpura, S. A. Schmitt, and I. Størksen, “Why do early mathematics skills predict later mathematics and reading achievement? The role of executive function,” J. Exp. Child Psychol., vol. 214, no. October, p. 105306, 2022, doi: 10.1016/j.jecp.2021.105306.
M. P. Drs. Ahmad Susanto, “Perkembangan Anak Usia Dini: pengantar dalam berbagai aspeknya,” p. 220, 2011.
I. Setianingrum and N. Azizah, “Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini,” vol. 6, no. 1, pp. 315–327, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1268.
F. Mayar, R. Sakti, L. Yanti, B. Erlina, O. Osriyenti, and W. Holiza, “Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2619–2625, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2081.
matt jarvis, Teori-teori psikologi : pendekatan modern untuk memahami perilaku, perasaan & pikiran manusia / Matt Jarvis ; penerjemah SPA-Teamwork ; penyunting, Derta Sri Widowati, 2nd ed. Bandung: Ujungberung, Bandung : Penerbit Nusamedia, 2011, 2011.
Ratna Wilis Dahar, Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran / Ratna Wilis Dahar. Jakarta, 2011.
P. M. Hasanah, B. Martati, Aristiana, and P. Rahayu, “ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BERHITUNG PERMULAAN PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 14 SURABAYA Universitas Muhammadiyah Surabaya PENDAHULUAN Taman kanak-kanak didirikan sebagai usaha mengembangkan seluruh kecerdasan anak dalam,” vol. 7, no. 1, pp. 116–129, 2021, [Online]. Available: http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pedagogi/article/view/6999
H. . Jackman, Early Education Curriculum: A Child’s Connection to the World, Fifth Edition, Edisi 5. 2012, 2012.
C. Van Herwegen, J; Costa, H; Nicholson, B; Donlan, “Symbolic versus non-symbolic training,” pp. 1–31, 2018, [Online]. Available: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10046607/
N. Hasanah and H. Fitrianti, “Mengenal matematika anak usia dini melalui kegiatan mengurutkan pola (Pattern),” Early Child. Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 32–37, 2019, [Online]. Available: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=130896756&site=eds-live
N. Winda and N. Mahyuddin, “Pengaruh Gender pada Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia Empat Tahun,” vol. 6, no. 6, pp. 6701–6709, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3483.
J. Orrantia, D. Muñez, R. Sanchez, and L. Matilla, “Supporting the understanding of cardinal number knowledge in preschoolers: Evidence from instructional practices based on finger patterns,” Early Child. Res. Q., vol. 61, no. June, pp. 81–89, 2022, doi: 10.1016/j.ecresq.2022.05.009.
N. Sriningsih, Pembelajaran Matematika terpadu untuk Anak Usia Dini, 1st ed. Bandung: 2008, 2008.
fathani Abdul halim, Matematika : hakikat dan logika / Abdul Halim Fathani ; editor, Abdul Qodir Shaleh, 2nd ed. Jogjakarta: 2009, 2009.
Handojo bekti hermawan, MATH MAGIC JUNIOR : CARA MUDAH BELAJAR MATEMATIKA UNTU ANAK. Jakarta: 2006, 2006.
E. B. Hurlock, Perkembangan anak / Elizabeth B. Hurlock ; alih bahasa, Meitasari Tjandrasa, Muslichah Zarkasih ; editor, Agus Dharma, 6th ed. Jakarta : Erlangga, [2007], 2007.
S. La-sule, R. Wondal, and N. Mahmud, “Pemanfaatan Media Pohon Angka Untuk Mengenal Konsep Bilanganpada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 3, no. 1, pp. 23–35, 2021, doi: 10.33387/cp.v3i1.2130.
guslinda S.Pd, MEDIA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. Surabaya: Jakad Media Publishing, 2018.
M. P. Dr. Ani Cahyadi, PENGEMBANGAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : TEORI DAN PROSEDUR, 1st ed. Serang: Penerbit Laksita Indonesia, 2019.
E. Rahma, V. Dewi, and M. Ali, “Pengaruh Penggunaan Media Loose Parts terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” vol. 7, no. 1, pp. 267–282, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3451.
U. Meningkatkan and K. Mengenal, “EDUCREATIVE : Jurnal Pendidikan Kreativitas Anak,” vol. 7, no. 1, pp. 1–8, 2022.
M. Amin, E. Rahayu, and N. Guswanti, “Ar-Raihanah : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Penggunaan Media Pohon Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B TK Mutiara Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar,” vol. 2, pp. 26–36, 2022.
S. Muryaningsih, M. Purwokerto, A. Info, and P. April, “MEDIA PEMBELAJARAN BERBAHAN LOOSE PART DALAM PEMBELAJARAN EKSAK DI MI,” vol. 15, no. 1, pp. 84–91, 2021.
N. E. Nurjanah, “Pembelajaran Stem Berbasis Loose Parts Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Ilm. Kaji. ilmu anak dan media Inf. PUD, vol. 1, no. 1, pp. 19–31, 2020.
arikunto Suharsimi, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
M. R. Pahleviannur, Penelitian Tindakan Kelas, 1st ed. Pradina Pustaka, 2022.
M. P. Dr. Iskandar, Penelitian Tindakan Kelas, 1st ed. Ciputat, 2012.
H. . Mulyasa, Praktik Penelitian Tindakan Kelas. 2009.
S. Rahman, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar,” Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masy. 5.0, no. November, pp. 289–302, 2021.
E. N. Khasanah, “Meningkatkan Keaktifan Serta Kreativitas Anak Sekolah Dasar Melalui Lomba Cerdas Cermat Dan Adzan Di Jl. Semanggi Rw03,” J. UMJ, 2022.
E. Fauziati, “Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013,” J. Papeda, vol. 3, no. 2, pp. 128–136, 2021.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
