The Effect of Self-Control and Peer Support on Students' Truant Behavior
Pengaruh Kontrol Diri dan Dukungan Teman Sebaya terhadap Perilaku Membolos Siswa
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2656Keywords:
Self Control, Peer Social Support, Truant BehaviorAbstract
The purpose of this study was to determine the influence of self-control and peer support on truancy behavior. This research method uses a quantitative approach with a correlational type. The number of samples used was 370 students. The results showed that there was a significant positive relationship between peer support and truant behavior, the higher the positive peer support, the lower the truancy behavior of vocational students in Buduran District. The contribution of peer support to truancy behavior with a value (R²) = 0.092 or 9.2%. Furthermore, there is a significant negative relationship between self-control and truant behavior, the higher the self-control, the lower the truancy behavior of SMK students in Buduran District. The contribution of self-control with truancy behavior with a value (R²) = 0.082 or 8.2%.
Downloads
References
R. S. J. Saragih, “Hubungan Antara Dukungan Teman Sebaya dan Keharmonisan Keluarga Dengan Kenakalan Remaja,” J. Penelit. Pendidikan, Psikol. Dan Kesehat., vol. 3, no. 1, pp. 83–91, 2022, doi: 10.51849/j-p3k.v3i1.153.
W. D. Rahayu, H. Hendriana, and S. Fatimah, “Perilaku Membolos Peserta Didik Ditinjau Dari Faktor-Faktor Yang Melatarbelakanginya,” FOKUS (Kajian Bimbing. Konseling dalam Pendidikan), vol. 3, no. 3, p. 99, 2020, doi: 10.22460/fokus.v3i3.5253.
I. Arifiyani and P. Setijanti, “Ruang Publik Sebagai Optimalisasi Pengembangan Diri Remaja dengan Pendekatan Psikologi Arsitektur: Surabaya Youthcenter,” J. Sains dan Seni ITS, vol. 10, no. 2, pp. 60–65, 2022, doi: 10.12962/j23373520.v10i2.69399.
R. Rini and M. Muslikah, “Hubungan Peran Keluarga dan Kontrol Diri dengan Perilaku Membolos Siswa,” KONSELING EDUKASI "Journal Guid. Couns., vol. 4, no. 1, pp. 17–34, 2020, doi: 10.21043/konseling.v4i1.7415.
R. Nopiarni, H. Yandri, and D. Juliawati, “PERILAKU MEMBOLOS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4 . 0 Ririn Nopiarni Hengki Yandri Dosi Juliawati Abstrak,” J. Bikotetik, vol. o3, no. 01, pp. 115–215, 2019.
S. M. Setiawati, “Perilaku membolos: penyebab, dampak, dan solusi,” Proceeding Semin. dan Lokakarya Nas. Bimbing. dan Konseling 2021, pp. 99–108, 2020.
C. A. Nugraha, R. R. Hidayat, and A. T. Susilo, “Studi Kasus Perilaku Membolos Dua Siswa SMK,” J. Psikoedukasi dan Konseling, vol. 3, no. 1, p. 32, 2022, doi: 10.20961/jpk.v3i1.28752.
M. S. Putri, D. Daharnis, and Z. Zikra, “Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Membolos Siswa,” Konselor, vol. 6, no. 1, p. 1, 2017, doi: 10.24036/02017616441-0-00.
A. Q. Zain, “Hubungan Antara Kontrol Diri Dan Konformitas Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa SMA ‘X’ Di Sleman,” At-Taujih, vol. 4, no. 1, pp. 1–14, 2021.
M. C. Chaq, S. Suharnan, and A. P. Rini, “Religiusitas, Kontrol Diri dan Agresivitas Verbal Remaja,” Fenomena, vol. 27, no. 2, pp. 1–8, 2019, doi: 10.30996/fn.v27i2.1979.
A. R. Asmoro, A. Matulessy, and T. Meiyuntariningsih, “Kematangan Emosi, Kontrol Diri, dan Perilaku Agresif PadaAnggota Korps Brigade Mobil Dalam Menangani Huru Hara Emotional Maturity, Self Control, and Aggressive Behavior among Members of the Mobile Brigade Corps in Handling Riots,” J. Psikol. Teor. dan Terap., vol. 9, no. 1, pp. 39–48, 2018, doi: https://doi.org/10.26740/jptt.v9n1.p39-48.
C. Arumsari, “Konseling Individual Dengan Teknik Modeling Simbolis Terhadap Peningkatan Kemampuan Kontrol Diri,” J. Konseling Gusjigang, vol. 2, no. 1, pp. 1–11, 2016, doi: 10.24176/jkg.v2i1.549.
S. I. Suri, S. Damaiyanti, and L. P. Gita, “Hubungan Self Control Dengan Kenakalan Remaja (Juvenile Delinquency) Di Smk Pembina Bangsa Kota Bukittinggi,” J. Ilmu Kesehat. ’Afiyah, vol. 9, no. 1, pp. 54–61, 2022, [Online]. Available: http://ejournal.stikesyarsi.ac.id/index.php/JAV1N1/article/view/209/273
O. : Erni and A. Agustang, “Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bolos Di Kalangan Peserta Didik Smk Handayani Makassar,” Pinisi J. Sociol. Educ. Rev., vol. 1, no. 3, pp. 97–102, 2021.
D. N. Amalia and M. T. Yani, “Upaya Guru Dalam Menangani Karakter Siswa Yang Heterogen Sebagai Dampak Sistem Zonasi Di Smpn 5 Gresik,” Kaji. Moral dan Kewarganegaraan, vol. 9, no. 1, pp. 91–108, 2021.
A. Fiara, Nurhasanah, and N. Bustamam, “Analisis Faktor Penyebab Perilaku Tidak Disiplin pada Siswa SMP Negeri 3 Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs. Bimbing. dan Konseling, vol. 4, no. 1, pp. 1–6, 2019.
R. A. Arfian, “Kontrol Diri Sebagai Prediktor Perilaku Membolos Pada Remaja,” 2021.
R. Syaibani, W. Kampus, and S. Si, “Hubungan Antara Dukungan Teman Sebaya Dan Kontrol Diri Dengan Kenakalan Remaja SMA Swasta Dharmawangsa,” 2019.
K. : Iga et al., “Hubungan Antara Tingkat Kontrol Diri Dengan Kecenderungan Perilaku Kenakalan Remaja Iga Serpianing Aroma Dewi Retno Suminar Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya,” J. Psikol. Pendidik. dan Perkemb., vol. 01, no. 02, 2012.
D. Fathonah, “Pengaruh Kontrol Diri, Teman Sebaya dan Iklim Sekolah Terhadap Intensi Perilaku Membolos Siswa,” Skripsi, 2018, [Online]. Available: http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/44458 diakses pada 23 September 2020 pukul 18:12
E. Mulyana and K. Bashori, “Peran Motivasi Belajar, Self-Efficacy, dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Self-Regulated Learning pada Siswa Mujidin,” PSIKOPEDAGOGIA, vol. 4, no. 1, 2015.
A. Ekasari and S. Yuliyana, “Kontrol Diri Dan Dukungan Teman Sebaya Dengan Coping Stress Pada Remaja,” J. Soul, 2012.
S. Patty, S. Wijono, and A. Setiawan, “Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya, Kontrol Diri, dan Jenis Kelamin Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMA Kristen YPKPM Ambon,” Psikodimensia, 2016.
I. H. Darussalam, “Hubungan Konformitas Teman Sebaya Dengan Sikap Disiplin Siswa Di SMP THORIQOTUN NAJAH SINGOSARI,” 2016.
L. S. Efendi, “Peran Teman Sebaya Dalam Konformitas dan Asertivitas Perilaku Merokok Pada Siswa Di SMK IT Nurul Muhlisin NW PRINGGARATA,” 2020.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
