The Role of Self-Efficacy and Authoritarian Parenting Patterns of Parents Against the Tendency of Academic Stress in Vocational High School Students.
Peranan Self-Efficacy dan Pola Asuh Otoriter Orang Tua terhadap Kecenderungan Stress Akademik pada Siswa SMK.
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2497Keywords:
Self-Efficacy, Authoritarian Parenting, Academic StressAbstract
Academic stress is a problem that often occurs in education. Therefore, students need to know the factors that cause academic stress to arise, in order to minimize the impact of academic stress. The purpose of this study was to examine the role of self-efficacy and authoritarian parenting styles on academic stress in students of SMK. Research approach with quantitative correlation design. The population is 1,414 students and the sample used is 302 students. Sampling with Stratified Random Sampling technique. The results of data analysis using multiple linear regression simultaneously show that self-efficacy and authoritarian parenting have a significant effect on academic stress tendencies (F=7.961, p=0.001). Partial analysis, self-efficacy has no significant effect on academic stress (p=0.258). Meanwhile, authoritarian parenting style has a significant effect on academic stress (p=0.000). Based on the results of data analysis, it can be concluded that self-efficacy and authoritarian parenting can influence students' academic stres tendencies.
Downloads
References
M. Barseli, R. Ahmad, and I. . Ifdil, “Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar,” J. Pendidik. Indones., vol. 4, p. 40, 2018, doi: 10.29210/120182136.
C. Chotimah, “Pengaruh Self Regulated Learning Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa,” J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 55–65, 2020, doi: J-MPI: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jmpi/index.
N. Nafeesa, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Siswa yang Menjadi Anggota Organisasi Siswa Intra Sekolah,” Anthr. J. Antropol. Sos. dan Budaya (Journal Soc. Cult. Anthropol., vol. 4, no. 1, p. 53, 2018, doi: 10.24114/antro.v4i1.9884.
R. Izzati and D. Nastiti, “Academic Procrastination for Students of the Faculty of Psychology and Educational Sciences (FPIP) at the University,” Indones. J. Educ. Methods Dev., vol. 19, pp. 1–6, 2022, doi: 10.21070/ijemd.v19i.659.
D. Utami, “Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Stres Akademik Pada Siswa Kelas Xi Di Man 3 Yogyakarta,” J. Chem. Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2017, [Online]. Available: https://core.ac.uk/download/pdf/33517185.pdf
I. Wientya, “Hubungan Antara Hardiness Dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa Departemen Teknik Sipil Universitas Diponegoro,” J. Psikol., p. 8, 2017.
R. Affani, “Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19,” Universitas Muhammadiyah Malang, 2021.
Rosanti, Purwanti, and L. Wicaksono, “Studi Tentang Stres Akademik Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP NEGERI 18 Pontianak,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 11, Sep. 2022, doi: 10.26418/jppk.v11i9.58102.
Y. Wicaksana, “Hubungan Antara Stres akademik dan Kecenderungan Impulsive Bullying Pada Mahasiswa,” Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, 2017. doi: 10.1017/CBO9781107415324.004.
D. Dewanti, “Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Bidikmisi Dan Non Bidikmisi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta,” UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA, 2016. [Online]. Available: https://www.infodesign.org.br/infodesign/article/view/355%0Ahttp://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/731%0Ahttp://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/269%0Ahttp://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/106
R. Muhtadini, “Expressive Writing Untuk Menurunkan Stres Akademik Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp) Full Day School,” Universitas Muhammadiyah Malang, 2018.
S. Bethune, “Teen stress rivals that of adults,” April Vol 45, No. 4, 2014. https://www.apa.org/monitor/2014/04/teen-stress (accessed Jul. 25, 2022).
I. Putri and F. Tantiani, “Peran Self-Efficacy pada Remaja dalam Menghadapi Stress Sekolah,” J. Sains Psikol., vol. 10, no. 1, p. 1, 2021, doi: 10.17977/um023v10i12021p1-8.
I. Siregar and S. Putri, “Hubungan Self-Efficacy dan Stres Akademik Mahasiswa,” Cons. Berk. Kaji. Konseling Dan Ilmu Keagamaan, vol. 6, no. 2, pp. 91–95, 2019, [Online]. Available: http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/consilium://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
D. Sagita, Daharnis., and Syahniar., “Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokrastinasi Akademik Dan Stres Akademik Mahasiswa,” Bikotetik (Bimbingan dan Konseling Teor. dan Prakt., vol. 1, no. 2, p. 43, 2017, doi: 10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52.
N. Widiasavitri, “Hubungan Antara Self-Efficacy dengan Kecemasan Komunikasi dalam Mempresentasikan Tugas di Depan Kelas,” J. Psikol. Udayana, vol. 3, no. 2, pp. 342–353, 2016, doi: 10.24843/jpu.2016.v03.i02.p16.
D. Efendi, V. Sandayanti, and A. Hutasuhut, “Hubungan Efikasi Diri Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati,” ANFUSINA J. Psychol., vol. 3, no. 1, pp. 21–32, 2020, doi: 10.24042/ajp.v3i1.6046.
R. Affandi, Widyastuti., and M. Amir, “Adaptation and Validation of the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) for Indonesian Orphanage Students,” J. Kependidikan, vol. 8, no. 3, pp. 521–533, 2022, doi: https://doi.org/10.33394/jk.v8i3.5809.
A. Faizah and L. Panduwinata, “Pengaruh Efikasi Diri dan Regulasi Diri terhadap Stress Akademik Mahasiwa Selama Pandemi COVID-19,” J. Inov. Pendidik. Ekon., vol. 19, pp. 41–50, 2022, doi: https://doi.org/10.24036/011166930.
R. Namira, “Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Stres Akademik Pada Remaja Sma Di Sma Yogyakarta,” J. Konseling dan Pendidik., pp. 1–143, 2018, [Online]. Available: https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Namira+%282018%29+dengan+judul+“Hubungan+Antara+Self+Efficacy+dengan+Stres+Akademik+pada+Remaja+SMA+di+Yogyakarta”.&btnG=%0Ahttps://dspace.uii.ac.id/bitstream/handle/123456789/7384/Skripsi - Raisya N
I. Maria and R. Novianti, “Pengaruh pola asuh dan bullying terhadap harga diri pada anak kelompok B TK di Kota Pekanbaru Tahun 2016 (The effect of parenting and bullying on self-esteem in children grade B kindergarten in Pekanbaru city at 2016),” Educhild, vol. 6, no. 1, pp. 61–69, 2017.
B. Safitri and A. Purnamasari, “Dukungan sosial teman sebaya dan problem focused coping dengan stres akademik pada mahasiswa,” J. Psikol. Terap. dan Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 15–23, 2022, doi: 10.26555/jptp.v3i2.21893.
Y. Bun, B. Taib, and D. Ummah, “Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 2, no. 1, pp. 128–137, 2020, doi: 10.33387/cp.v2i1.2090.
F. Devani, “Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Dengan Stres Akademik Pada Siswa SMA di Yogyakarta,” Universitas Islam Indonesia, 2018. [Online]. Available: https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/11009
M. As’ari, “Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Dengan Kemandirian,” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Q. Ayun, “Pola Asuh Orang Tua dan Metode Pengasuh Dalam Membentuk Kepribadian Anak,” J. Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 1–21, 2015.
D. Kartika, “Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Selama Pandemi di Lingkungan III Kecamatan Medan AEA Kelurahan Pasar Merah Timur,” vol. 11, no. 1, pp. 80–93, 2021.
G. Rukmini, “Dampak Pola Asuh Orang Tua yang Otoriter Terhadap Psikologis Remaja di Kelurahan Salo Kecamatan Watang Sawitto Kabupaten Pinrang,” 2019.
R. Maulida and E. Darminto, “Hubungan Antara Stres Akademik Covid-19, Self-Efficacy dan Motivasi Belajar di Sekolah Menengah Atas.,” J. Bimbing. dan konseling, vol. 6, no. 2, pp. 261–272, Jul. 2022, doi: 10.26539/teraputik.621183.
S. Utami, “Hubungan antara Efikasi Diri Dengan Stres Akademik Pada Siswa Kelas XI di MAN 3 Yogyakarta,” Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2015.
N. Yusuf, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Stres Akademik,” J. Psikol., vol. 13, no. 02, pp. 235–239, 2020, doi: 10.35134/jpsy165.v13i2.84.
D. Novardani, “Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Academic Burnout Siswa Kelas BPD (Bina Prestasi SMAN 1 Nganjuk),” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2020.
A. Muqorrobin, “Pengaruh Pola Asuh Orang tua Terhadap Kenakalan Remaja Siswa Kelas X dan XI SMKN 2 Malang,” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2017. [Online]. Available: https://www.oecd.org/dac/accountable-effective-institutions/Governance Notebook 2.6 Smoke.pdf
L. Syachfitri, R. Fadhiya, and S. Rahman, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Tingkat Stres Akademik pada Remaja,” J. Teach. Educ., vol. 4, pp. 242–250, 2023.
M. Damanik, “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Stres Akademik Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sidikalang,” Universitas Negeri Medan, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
