Development of Literacy Numeracy-Based Learning Modules for the Merdeka Curriculum in 2nd Grade Elementary Schools
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi di Kelas II Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2261Keywords:
Development Modules, Literacy Numeracy, Merdeka CurriculumAbstract
Literacy numeracy-based learning modules are needed for the Merdeka Curriculum because the teaching materials provided by the school haven’t been able to meet the learning needs of students in the classroom. This study aims to develop and compile a literacy numeracy-based learning module for the Merdeka Curriculum. This research used the research development method with the ADDIE model. The subjects of this study were 2nd grade students. This research was conducted to measure the validity and practicality of the module. Validity was measured through expert validation of materials and modules which got a percentage of 100% for each expert. The practicality of the module was measured through the results of the questionnaire of 2nd grade students in small-scale trials, with an average acquisition of 91,25% and an average of 97,84% for large-scale trials. Based on these results, the literacy numeracy-based learning module got very valid and very practical criteria.
Downloads
References
I. Mukhlishina, “Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Pemikir. dan Pengemb. Sekol. Dasar, vol. 5, no. 2, p. 791, 2017, doi: 10.22219/jp2sd.vol5.no2.791-798.
S. Dharma, Penulisan Modul. Jakarta: Direktur Tenaga Kependidikan, 2008.
R. Setiawan, N. Syahria, F. D. Andanty, and S. Nabhan, “Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMK Kota Surabaya,” J. Gramaswara, vol. 2, no. 2, pp. 49–62, 2022, doi: 10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05.
N. Ayuningtyas and D. Sukriyah, “Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Matematika Calon Guru,” Delta-Pi J. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 9, no. 2, pp. 237–247, 2020, doi: 10.33387/dpi.v9i2.2299.
Kemendikbud, Materi Pendukung Literasi Numerasi, vol. 8, no. 9. 2017.
M. R. Mahmud and I. M. Pratiwi, “Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur,” KALAMATIKA J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 1, pp. 69–88, 2019, doi: 10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88.
S. H. Pratiwi, “Upaya Meningkatkan Literasi Membaca Di Masa Pandemi Melalui Kegiatan Seminggu Sebuku,” FITRAH Int. Islam. Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 27–48, 2021, [Online]. Available: https://doi.org/10.22373/fitrah.v3i1.835
F. Jannah, T. Irtifa, and P. Fatimattus Az Zahra, “Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022,” Al YAZIDIY Ilmu Sos. Humaniora, dan Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 55–65, 2022.
F. Khikmiyah et al., “Pendampingan Penyusunan Modul Ajar untuk Guru Paud di Kabupaten Gresik,” MARTABE J. Pengabdi. Masy., vol. 5 Nomor 6, no. 6, pp. 2082–2091, 2022, doi: 10.31604/jpm.v5i6.2082-2091.
A. Hamzah, Metode Penelitian & Pengembangan-Research & Development Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil. Malang: CV Literasi Nusantara, 2019.
R. M. Branch, Instructional Design: The ADDIE Approach. Boston, MA: Springer US, 2009. doi: 10.1007/978-0-387-09506-6.
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Alfabeta, 2013.
S. Arikunto, Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Z. Zaidah, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SD melalui Penerapan Penggunaan Alat Peraga Jam Analog,” J. Pendidik. Abad Ke-21, vol. 1, no. 1, pp. 30–36, 2023, doi: 10.53889/jpak.v1i1.205.
P. F. Kasaomada and D. Fitrayati, “Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifik pada KD 3.8 Mendeskripsikan Pasar Modal dalam Perekonomian Kelas XI IPS SMAN 1 Mojokerto,” Yudisium, vol. 5, no. 3, pp. 1–7, 2017, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21527%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/download/21527/19736
R. Zaimil and R. Rosmiyati, “Tahap Design Pengembangan Modul Berbasis Masalah pada Perkuliahan Geometri Analitik Bidang di FKIP Ummy Solok,” Lemma, vol. 3, no. 1, pp. 59–77, 2016, doi: 10.22202/jl.2016.v1i3.1106.
Tri Wulandari and Adam Mudinillah, “Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD,” J. Ris. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 2, no. 1, pp. 102–118, 2022, doi: 10.32665/jurmia.v2i1.245.
R. E. Tanjung and D. Faiza, “Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 7, no. 2, p. 79, 2019, doi: 10.24036/voteteknika.v7i2.104261.
Jumaliati, J. M. Rahman, and A. Arfandi, “Penyusunan Modul Pembelajaran Penilaian Kelayakan Struktur Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Negeri Makassar,” J. Mekom, vol. 8, no. 2, pp. 54–58, 2021, doi: https://doi.org/10.26858/mekom.v8i2.26635.
L. Puspita, “Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran Biologi,” J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 5, no. 1, pp. 79–88, 2019, doi: 10.21831/jipi.v5i1.22530.
S. Muhimatunnafingah, Herimanto, and A. A. Musadad, “Efektivitas Model Pembelajaran Mandiri Menggunakan Modul Digital dan Modul Cetak terhadap Hasil Belajar Sejarah Ditinjau dari Minat Baca Siswa,” J. Candi, vol. 18, no. 2, pp. 29–43, 2018.
K. R. Winatha, “Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 15, no. 2, pp. 188–199, 2018, doi: 10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021.
K. Bastari, “Belajar Mandiri dan Merdeka Belajar bagi Peserta Didik, Antara Tuntutan dan Tantangan,” Acad. J. Inov. Ris. Akad., vol. 1, no. 1, pp. 68–77, 2021, doi: https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.430.
Y. Indarta, N. Jalinus, W. Waskito, A. D. Samala, A. R. Riyanda, and N. H. Adi, “Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 3011–3024, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i2.2589
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
