Analysis Problematic Implementation of the Merdeka Curriculum in Primary School
Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.1962Keywords:
Problematic, Merdeka Curriculum, LearningAbstract
This study aims to analyze the problems of implementing the independent learning curriculum in SDN Pamotan. The data collection method was carried out qualitatively with data analysis techniques carried out according to Miles and Huberman's theory with three steps namely; data condensation, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of this study indicate that there are still some problems implementing the independent learning curriculum at the planning stage in the form of difficulties in compiling the Learning Objectives Flow (ATP), teachers experiencing difficulties in operating technology, teachers experiencing difficulties in developing learning models according to the independent learning curriculum based on the Student Profile Strengthening Project Pancasila (P5), lack of infrastructure facilities. While the results of the implementation phase are difficulties in following the concepts of reading, writing, and arithmetic (calistung).
Downloads
References
J. R. Fadhilah, Y. S. Oktira, and D. A. Putra, “The problem of independent curriculum’s application in the students of grade 1 at SDN 04 pasar ambacang, padang,” TOFEDU Futur. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 24–29, 2022.
M. Yaelasari and V. Yuni Astuti, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Cara Belajar Siswa Untuk Semua Mata Pelajaran (Studi Kasus Pembelajaran Tatap Muka di SMK INFOKOM Bogor),” J. Pendidik. Indones., vol. 3, no. 7, pp. 584–591, 2022, doi: 10.36418/japendi.v3i7.1041.
M. Saleh, “Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19,” Pros. Semin. Nas. Hardiknas, vol. 1, pp. 51–56, 2020.
2022 Siti et al., “الاکتساب اللغوی(1) وعلاقته بتقدیر الذات(2) لدى أطفال الروضة المصابین بطیف التّوحّد(3) وأقرانهم العادیین,” IMPLEMENTSI KURIKULUM MERDEKA DALAM Meningkat. KURIKULUM Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 1–52, 2022, doi: 10.21608/pshj.2022.250026.
A. Zahir, R. Nasser, S. Supriadi, and J. Jusrianto, “Implementasi kurikulum merdeka jenjang SD kabupaten luwu timur,” J. Ilmu Pengetah. dan Teknol. Bagi Masy., vol. 2, no. 2, pp. 1–8, 2022.
D. A. K. Arisanti, “Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas,” J. Penjaminan Mutu, vol. 8, no. 02, pp. 243–250, 2022, doi: 10.25078/jpm.v8i02.1386.
C. Z. Fitriyah and R. P. Wardani, “Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 12, no. 3, pp. 236–243, 2022, doi: 10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243.
A. S. Ningrum, “Pengembangan Perangkat PembelajaranNingrum, A. S. (2022) ‘Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar ( Metode Belajar )’, in PROSIDING PENDIDIKAN DASAR, pp. 166–177. doi: 10.34007/ppd.v1i1.186. Kurikulum Merdeka Belajar ( Metode Belajar,” Pros. Pendidik. Dasar, vol. 1, pp. 166–177, 2022, doi: 10.34007/ppd.v1i1.186.
S. Rahayu, D. Rossari, … S. W.-J. P., and undefined 2021, “Hambatan Guru Sekolah Dasar Dalam Melaksanakan Kurikulum Sekolah Penggerak Dari Sisi Manajeman Waktu Dan Ruang Di Era Pandemi Covid-19,” Jptam.Org, vol. 5, pp. 5759–5768, 2021, [Online]. Available: https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1869
Sherly, E. Dharma, and B. H. Sihombing, “Merdeka Belajar di Era Pendidikan 4.0,” Merdeka Belajar Kaji. Lit., pp. 184–187, 2020.
Jamjemah et al., “Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN Pendahuluan Guru merupakan peran strategis dalam peningkatan mutu pembelajaran di kelas . Tidak sedikit yang beranggapan bahwa tugas guru itu mudah , hanya mengajar da,” vol. 8, no. 2, pp. 119–127, 2022.
S. Hamdi, C. Triatna, and N. Nurdin, “Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 7, no. 1, pp. 10–17, 2022, doi: 10.30998/sap.v7i1.13015.
N. A. Nurcahyono and J. D. Putra, “Hambatan Guru Matematika Dalam Mengimplementasikan,” vol. 6, no. September, pp. 377–384, 2022.
T. Astari, “Pengembangan Buku Teks Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” vol. 1, no. 2, pp. 163–175, 2022.
et al Nur Hakiky., “Kurikulum merdeka dalam perspektiv filsafat konstruktivisme,” vol. 3, pp. 194–202, 2023.
V. Triscova, F. A. Rahma, and A. A. Nurlillahi, “Persepsi Guru Sekolah Dasar Dalam Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar,” vol. 1, no. Desember, pp. 75–82, 2022.
K. N. Fajri, “Proses Pengembangan Kurikulum,” Islamika, vol. 1, no. 2, pp. 35–48, 2019, doi: 10.36088/islamika.v1i2.193.
A. T. Daga, “Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar (Sebuah Tinjauan Kurikulum 2006 hingga Kebijakan Merdeka Belajar),” J. Edukasi Sumba, vol. 4, no. 2, pp. 103–110, 2020, doi: 10.53395/jes.v4i2.179.
H. Naufal, I. Irkhamni, and M. Yuliyani, “Penelitian Penerapan Program Sistem Kredit Semester Menunjang Terealisasinya Merdeka Belajar di SMA Negeri 1 Pekalongan,” J. Konf. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 141–148, 2020, [Online]. Available: https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/493
E. A. Muhafid, H. Retnawati, P. Olahraga, F. Pascasarjana, and U. Negeri, “Cermin : Jurnal Penelitian Persiapan Guru Sd Untuk Menerapkan Kurikulum Merdeka Tahun 2022 : Sebuah Studi Fenomenologi the Preparation of Elementary School Teachers To Implement the Merdeka ( Independent ) Curriculum in the Year 2022 : a Phenomenological ,” vol. 6, pp. 637–652, 2022.
D. Kusumawati and A. Sutisna, “Merdeka Belajar Dalam Konteks Kemandirian Belajar Siswa Respon Terhadap Regulasi Baru Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan,” J. Lensa Pendas, vol. 6, no. 1, pp. 11–17, 2021, doi: 10.33222/jlp.v6i1.1644.
N. S. Agustina, B. Robandi, I. Rosmiati, and Y. Maulana, “Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka,” J. Basicedu , vol. 6, no. 5, pp. 9180–9187, 2022, [Online]. Available: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662
2023 Aisyah Dwita, “Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar PGSD FKIP Universitas Syiah Kuala Pendahuluan Kurikulum berfungsi sebagai cetak biru perencanaan kegiatan pendidikan untuk memenuhi tujuan yang telah ditetapkan .,” vol. 8, no. 2, pp. 61–68, 2023.
A. Angga, C. Suryana, I. Nurwahidah, A. H. Hernawan, and P. Prihantini, “Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 5877–5889, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3149.
A. K. Anridzo, I. Arifin, and D. F. Wiyono, “Implementasi Supervisi Klinis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8812–8818, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3990.
R. Wahyuni and T. Berliani, “Problematika Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar,” J. Manaj. dan Supervisi Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 63–68, 2019, doi: 10.17977/um025v3i22019p063.
M. R. Arviansyah and A. Shagena, “Efektivitas Dan Peran Dari Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar,” Lentera, vol. 17, no. 1, pp. 40–50, 2022.
H. Firdaus, A. M. Laensadi, G. Matvayodha, F. N. Siagian, and I. A. Hasanah, “Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 4, pp. 686–692, 2022, [Online]. Available: https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Mei Nur, et al., “Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8248–8258, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3216.
Rahmadhani, et al., “Dampak Transisi Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa,” JUPEIS J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 4, pp. 41–49, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
