DOI of the published article https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.528
The Effect of the Problem-Based Learning Model on Student Activeness in Science Learning
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.1640Keywords:
Student Activeness, Problem-Based Learning Model, Science LearningAbstract
This design uses a one shot case study, in this data collection using observation sheets used to measure student activeness. The subject of this research is class 5B SDN Oro-Oro Ombo Wetan 1 Rembang Pasuruan totaling 31 students. Collecting research data using validity test instruments, reliability tests, normality test analysis prerequisites and T-test results (One-Sample Statistics) with a significant level of 5% (0.05) obtained a significant value of t (2-tailed)=0.004. Based on the validity results, 30 items of observation and 31 students are all valid. The reliability test is declared reliable, the normality test can be concluded that the residual value is normally distributed. And the t test results mean that the significance value of student activeness is 0.004 <0.05 so that H0 is rejected and Ha is accepted. It is said that there is an effect of the problem-based learning model on student activeness in learning science
Downloads
References
Sari, P. Studi, P. Guru, M. Ibtidaiyah, F. Tarbiyah, and D. A. N. Tadris, Pengaruh Model Pembelajaraan Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 76. 2019.
Nurvitasari, “Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar,” vol. 9, no. 2, pp. 472–487, 2022.
Putri, “Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Siswa Kelas Iii Sd,” vol. 1, no. 1, pp. 21–32, 2018.
Utami, Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Mupel Ips Kelas V Sdn Gugus Budi Utomo Semarang. 2020.
Kurniasih, “Media Ular Tangga Jejak Petualang Sebagai Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini,” pp. 119–125, 2014.
Paradina, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X,” J. Kumparan Fis., vol. 2, no. 3, 2019, doi: 10.33369/jkf.2.3.169-176.
Asyafah, “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam),” vol. 6, no. 1, 2019.
Koto, “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Iv Sdn 005 Langgini,” vol. 7, no. 3, 2021.
Imron, “Peningkatan Kemampuan Menganalisis Fenomena Sosial dengan Penerapan Model Problem Based Learning,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 102–110, 2018, doi: 10.21070/pedagogia.v7i2.1569.
Utami, Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD inpres Garentong kec. Tompobulu kab. Gowa, vol. 14, no. 1. 2021.
Ariyana, Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. 2018.
Nuraini, “Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd,” E-Jurnalmitrapendidikan, vol. 1, no. 4, 2017, doi: 10.1080/10889860091114220.
Purwanto, “Penggunaan Model Problem Based Learning Dengan Media Powerpoint Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa,” J. Pendidik., vol. 1, no. 9, 2016.
Devi, “Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual,” J. Mimb. PGSD Undiksha, vol. 8, no. 2, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/26525
Retnaningsih, “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Keaktifan Siswa Astri,” vol. 12, 2020.
Anggela, Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Mata Pelajaran IPA DI Kelas IV MI Hijiyah II Palembang. 2018.
Mucharom, “Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Keaktifan Dan Berpikir Kritis Siswa Dalam Karakter Kebangsaan Di SPN Polda Jatim,” vol. 8, no. 1, 2022, doi: 10.36312/jime.v8i1.2701/.
Evitasari, “Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA,” vol. 3, pp. 1–9, 2022, doi: 10.30595/jrpd.v3i1.11013.
Hasanah, “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa,” Stud. Kemahasiswaan, vol. 1, no. 1, 2007.
Tanjung, Analisis Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Google Form Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. 2020.
Pratiwi, Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keaaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV di madrasah ibtidaiyah negeri 04 muaro jambi. 2020.
Liliyana, “Penerapan model problem based learning secara daring terhadap keaktifan dan prestasi belajar biologi peserta didik Application of the Online Problem Based Learning Model to the Activeness and Learning Achievement of Students,” vol. 3, no. 1, 2021.
septi, Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) kelas IV DI SDN 159 Bengkulu Utara. 2019.
Khotimah, Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas IV MI Masyariqul Anwar 4 Sukabumi Bandar Lampung, vol. 1, no. 69. 2018.
Ristiyaningsih, Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Materi Koperasi (Penelitian pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gunungsari ). 2017.
Sugiyono, Metode penelitian pendidikan. Bandung, 2019.
Wati, Meningkatkan Keaktifan Belajar Melalui Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi. 2019.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
