DOI of the published article https://doi.org/10.31316/esjurnal.v13i1.4684
The Effect of Using LKPD Based Deep Learning on Learning Outcomes IPS Material Class IV in Elementary School
Pengaruh LKPD Berbasis Deep Learning Terhadap Hasil Belajar Materi IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9890Keywords:
Deep Learning, Learning Outcomes, Social StudiesAbstract
This study examines the effect of deep learning based student worksheets (LKPD) on the social studies learning outcomes of fourth grade students at SDN Balonggabus. A quantitative approach with one group pretest posttest design was employed, involving all fourth grade students as research subjects. Data were obtained through validated and reliable pretest and posttest assessments and analyzed using the shapiro wilk normality test, paired sample t-test, and N-Gain analysis. The results indicated that the data were normally distributed and showed a significant difference between pretest and posttest scores (p > 0.001). The improvement in learning outcomes was categorized as moderate, with an average N-Gain score of 0.6072. These findings demonstrate that deep learning based LKPD effectively enchances social studies learning outcomes by promoting active engagement, deeper conceptual understanding, anf higher order thingking skills.
Downloads
References
Kemdikbud, “Buku Saku Kurikulum Merdeka; Tanya Jawab,” Kementeri. Pendidik. dan Kebud., pp. 1–50, 2022.
K. A. Novina, “Peningkatan Hasil Belajar Ipas Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Realia Pada Peserta Didik Kelas Iv Sd,” Joyf. Learn. J., vol. 12, no. 2, pp. 67–73, 2023, doi: 10.15294/jlj.v12i2.74336.
M. Nawir and D. Suparti, “Pembelajaran IPS Berbasis Tematik Sebagai Upaya Pem- baharuan IPS di Sekolah Dasar,” vol. 4, no. 2, pp. 194–200, 2024, doi: DOI: https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i1.225.
P. Andi, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press (Anggota IKAPI), 2011.
J. N. Hamidah and I. Mastoah, “Penerapan Teknologi dalam LKPD Siswa Era Digital di SD/MI,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 1, pp. 9742–9748, 2025, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26136.
N. Mutammimah, H. Satrijono, and F. Kurniasih, “Pengembangan Lkpd Interaktif Materi Pantun Dengan Berbantuan Aplikasi Quizizz Kelas V Sdn Pucang Iv Sidoarjo,” J. Muassis Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 88–96, 2022, doi: 10.55732/jmpd.v1i1.4.
S. P. G. Dewi and Y. Erita, “Pengembangan E-LKPD Berbasi Komik pada Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, pp. 221–231, 2025, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25105.
M. Mursalim and T. A. Rumbarak, “Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 175–184, 2021, doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1155.
C. Krisnawati, K. Saleh, and Nurbaiti, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Sub Tema Usaha Pelestarian Lingkungan Menggunakan Model Picture and Picture Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 153071 Sibabungan 1,” JIPDAS (Jurnal Ilm. Pendidik. Dasar) Inst. Pendidik. Tapanuli Selatan, vol. 2, no. 1, pp. 36–43, 2022, doi: 10.37081/jipdas.v2i1.263.
D. D. S. MA, “Komponen Proses Pembelajaran Melalui Model, Pendekatan, Strategi, Pendekatan, Teknik, dan Taktik,” vol. 5, no. 2, pp. 36–48, 2022, doi: https://doi.org/10.34005/tahdzib.v5i2.2319.
S. B. Sartika, R. S. Untari, V. Rezania, and L. I. Rochmah, Belajar Dan Pembelajaran. 2022. doi: https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4.
N. Hasanah and P. Pujiati, “Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi,” El Banar J. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 8, no. 1, pp. 72–79, 2025, doi: 10.54125/elbanar.v8i1.539.
B. Suyanto, M.Ed., Ph.D, Prof. (Em), Mubarok, Ahmad Zaki. Suryadi, Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam. 2025. doi: 10.52431/murobbi.v3i1.172.
M. Orey, Emerging Perspectives on Learning,Teaching, and Technology. 2010. doi: 10.4324/9780203422090.
J. A. Chosya, Pengembangan LKPD Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingat Tinggi (HOTS) pada Pelajaran IPS MI/SD di MI AL-Mursyidiyyah Skripsi. 2025.
P. D. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, 2015.
F. Suryani, Dian D., Setyawati, Rina D., Roshayanti, “Pengaruh Model PBL Menggunakan LKPD Berbantuan Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II A,” Didakt. J. Ilm. pgsd fkip Univ. mandiri, vol. 09, 2023, doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1359.
A. Nurafni, H. Pujiastuti, and A. Mutaqin, “Pengembangan Bahan Ajar Trigonometri Berbasis Kearifan Lokal,” J. Medives J. Math. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 71–80, 2020, doi: https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.978.
Z. Zetriuslita, “Development of Mathematics Learning Devices with Problem Based Learning Models Assisted by Geogebra to Enhance Student ’ s Understanding of Mathematical Concept,” vol. 09, no. 1, pp. 1–11, 2025, doi: 10.18860/ijtlm.v9i1.26888.
N. K. Umam, “Pengaruh Kebiasaan Menulis Menggunakan Kata Baku di Media Sosial terhadap Keterampilan Menulis Mahasiswa di Perguruan Tinggi,” J. Bid. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, pp. 127–134, 2022, doi: https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6980.
R. Slamet and S. Wahyuningsih, “Validitas dan Reliabilitas terhadap Instrumen Kepuasan Kerja,” J. Manaj. Bisnis, vol. 17, no. 2, 2022, doi: https://doi.org/10.46975/aliansi.v17i2.428.
R. Sianturi, “Uji Normalitas sebagai Syarat Pengujian Hipotesis,” J. Pembelajaran dan Mat. Sigma, vol. 11, no. 1, pp. 1–14, 2025, doi: https://doi.org/10.36987/jpms.v10i2.5881 ISSN : 2460-593X E-ISSN : 2685- 5585 UJI.
“Uji T-Test ( Pengantar Statistik Lanjut ),” Politeknik Negeri Kupang, pp. 95–116. [Online]. Available: https://mplk.politanikoe.ac.id/images/STATISTIKA/008-Uji_T_t-Test.pdf
M. R. Harianja, M. Yusup, and S. M. Siahaan, “Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi,” J. Intelekt. Keislaman, Sos. dan Sains, vol. 13, no. 2, 2024, doi: 10.19109/intelektualita.v13i2.25168.
I. A. N.F, M. V. Roesminingsih, and M. T. Yani, “Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8154–8162, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762 ISSN.
N. A. Mandasari, A. Puri, and A. D. Hapsari, “Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar,” J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 08, no. 2, pp. 218–225, 2025, doi: https://doi.org/10.26618/35q86e33.
D. A. A. N. Dewi, V. R. F. Salzabilla, and R. I. Amelia, “Pendekatan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar,” J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 08, no. 2, pp. 213–217, 2025, doi: https://doi.org/10.26618/c7dbd432.
D. R. Ritonga and S. Napitupulu, “Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar,” J. Medan Resour. Cent., vol. 4, no. 1, pp. 38–45, 2024, doi: https://doi.org/10.57251/el.v4i1.1292.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
