The Influence of Emotional Regulation and Self Efficacy on Academic Resilience of Student of Student SMP in Pasuruan
Pengaruh Regulasi Emosi dan Efikasi Diri terhadap Resiliensi Akademik Siswa SMP di Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9813Keywords:
Emotion regulation, Self-efficacy, Academic resilience, Junior high school, EducationAbstract
This study aims to determine the effect emotional regulation and self-efficacy the academic resilience junior high school students in Pasuruan. The study used quantitative approach with cross-sectional design and multiple linear regression analysis. The study sample consisted 265 students obtained through proportionate stratified random sampling. Data collection was conducted using three psychological scales, namely emotion regulation scale, self-efficacy scale, and academic resilience scale, which had been tested for validity and reliability. The results showed that emotional regulation and self-efficacy simultaneously had significant effect on academic resilience with an Adjusted R Square value of 0.407. Partially, emotional regulation contributed 13.8% and self-efficacy contributed 28.3%. F-test and t-test showed both independent variables had a significant effect. Categorization shows that the majority of students in the high category for self-efficacy and academic resilience, while emotion regulation in the moderate category. These findings emphasize the importance strengthening students' internal factors in improving academic resilience.
Downloads
References
A. Putri, N. Darmayanti, and A. Menanti, “Pengaruh Regulasi emosi dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik siswa,” JIVA J. Behav. Ment. Heal., vol. 4, no. 1, 2023.
M. S. Hanafy, “Konsep belajar dan pembelajaran,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. Dan Kegur., vol. 17, no. 1, pp. 66–79, 2014.
A. Rahmadani and N. Daulay, “Analisis Faktor Penyebab Menurunnya Resiliensi Akademik Pada Siswa Di MTsN 1 Padang Sidimpuan,” Guid. J. Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbing. dan Konseling, vol. 13, no. 2, pp. 446–455, 2023.
R. Irawan, D. Renata, and S. Dachmiati, “Resiliensi akademik siswa,” Orien Cakrawala Ilm. Mhs., vol. 2, no. 2, pp. 135–140, 2022.
A. Masdelina, A. N. Budiono, and F. Mutakin, “Dampak Konseling Kelompok Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Resiliensi Akademik,” J. Consulen. J. Bimbing. Konseling Dan Psikol., vol. 6, no. 1, pp. 27–36, 2023.
L. Cahyani, E. Wahyuni, and H. K. Marjo, “Gambaran Resiliensi Akademik Siswa SMA dan Implikasinya Terhadap Intervensi Bimbingan dan Konseling,” G-Couns J. Bimbing. dan Konseling, vol. 9, no. 2, pp. 729–739, 2025.
N. N. Tanjung, “HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN RESILIENSI AKADEMIK PADA SISWA SMP N1 BATANGTORU,” 2022, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
I. F. Sholichah, A. N. Paulana, and P. Fitriya, “Self-Esteem Dan Resiliensi Akademik Mahasiswa,” Proceeding Natl. Conf. Psikol. UMG, no. 2002, pp. 191–197, 2018.
E. Kelly, L. A.-A. Aulia, and M. E. Setianingrum, “Efek Moderasi Dukungan Sosial Dosen Pada Pengaruh Regulasi Emosi Terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa,” J. Psikol. J. Ilm. Fak. Psikol. Univ. Yudharta Pasuruan, vol. 11, no. 2, pp. 389–401, 2024.
S. Z. Hanan, “Pengaruh Tipe Kepribadian Big Five, Regulasi Emosi dan Jenis Kelamin terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa yang sedang Mengerjakan Skripsi pada Masa Pandemi Covid-19,” 2022, Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
U. Hafizhatunnisa, “HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN REGULASI EMOSI PADA REMAJA,” 2021, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
H. Hasmarlin and H. Hirmaningsih, “Self-compassion dan regulasi emosi pada remaja,” J. Psikol., vol. 15, no. 2, pp. 148–156, 2019.
K. H. Kumala and I. Darmawanti, “Strategi regulasi emosi pada mahasiswa dengan banyak peran,” J. Penelit. Psikol., vol. 9, no. 3, pp. 19–29, 2022.
F. N. Anggraini, E. W. Maryam, W. Widyastuti, and G. R. Affandi, “Psikoedukasi Keterampilan Regulasi Emosi pada Siswa SMP,” RESWARA J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 2, pp. 1197–1205, 2023.
R. E. C. Ningrum, A. Matulessy, and R. A. P. Rini, “Hubungan antara konformitas teman sebaya dan regulasi emosi dengan kecenderungan perilaku bullying pada remaja,” Insight J. Pemikir. Dan Penelit. Psikol., vol. 15, no. 1, p. 124, 2019.
A. Putri, N. Darmayanti, and A. Menanti, “PENGARUH REGULASI EMOSI DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK SISWA,” J. Behav. Ment. Heal., vol. 4, no. 1, pp. 21–31, 2023, [Online]. Available: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index
A. Ferdyansyah, E. E. Rohaeti, and M. M. Suherman, “Gambaran self efficacy siswa terhadap pembelajaran,” FOKUS (Kajian Bimbing. Konseling dalam Pendidikan), vol. 3, no. 1, pp. 16–23, 2020.
K. A. Saputri and D. Sugiharto, “Hubungan antara self efficacy dan social support dengan tingkat stres pada mahasiswa akhir penyusun skripsi di fip unnes tahun 2019,” J. Guid. Couns., vol. 4, no. 1, pp. 101–122, 2020.
N. I. Sholikhah and G. R. Affandi, “Peranan Berpikir Positif dan Efikasi Diri terhadap Kecemasan Berbicara di Depan Umum pada Mahasiswa UMSIDA,” J. Penelit. Pendidikan, Psikol. Dan Kesehat., vol. 5, no. 2, pp. 409–419, 2024.
T. Prawitasari and E. R. Antika, “Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Resiliensi Akademik Siswa,” J. Bimbing. Dan Konseling Indones., vol. 7, no. 2, pp. 177–185, 2022.
F. Salim and M. Fakhrurrozi, “Academic Self-Efficacy and Resilience on Undergraduate Students,” J. Psikol., vol. 16 No 2, pp. 175–187, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/psikologi/article/view/9718/pdf
A. Sofya, N. C. Novita, M. W. Afgani, and M. Isnaini, “Metode Survey: Explanatory Survey dan Cross Sectional dalam Penelitian Kuantitatif,” EDU Soc. J. PENDIDIKAN, ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 3, pp. 1696–1708, 2024.
A. Rustamana, P. Wahyuningsih, M. F. Azka, and P. Wahyu, “Penelitian Metode Kuantitatif,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 5, no. 6, pp. 1–10, 2024.
N. Suriani, Risnita, and M. S. Jailani, “Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan,” J. IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 24–36, 2023, doi: 10.61104/ihsan.v1i2.55.
Z. Arifin and A. Yaqin, “Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa,” Bul. Edukasi Indones., vol. 1, no. 02, pp. 39–45, 2022, doi: 10.56741/bei.v1i02.89.
D. Yuliastari, “Pengaruh self efficacy, dukungan sosial, dan emosi positif terhadap resiliensi pada penyintas covid-19,” Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
S. Ningsih and H. H. Dukalang, “Penerapan metode suksesif interval pada analsis regresi linier berganda,” Jambura J. Math., vol. 1, no. 1, pp. 43–53, 2019.
A. Tazky, I. Y. Arifiana, and M. Efendy, “Resiliensi Akademik Mahasiswa MBKM: Bagaimana Peranan Self Regulated Learning dan Efikasi Diri?,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 5, no. 1, pp. 7301–7308, 2025.
M. Pertama, S. Andreas, and T. Ajaran, “Resiliensi akademik siswa/siswi kelas vii dan viii sekolah menengah pertama santo andreas tahun ajaran 2020/2021,” vol. 19, no. 2, pp. 166–181, 2021.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
