The Role of Parental Support in Improving Learning Motivation of Fifth Grade Dyslexic Students
Peran Dukungan Orangtua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Disleksia Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9628Keywords:
Dyslexia, Parental Support, Qualitative, Learning MotivationAbstract
In Indonesia, approximately 10% of students have dyslexia, but it often goes undetected. Children aged 6–7 years are generally able to read, but children with dyslexia face different obstacles. This can hinder the development of critical thinking when they enter adolescence. This study aims to examine the experiences of parents in providing support that increases the learning motivation of children with dyslexia. The research method used qualitative case studies through semi-structured interviews based on aspects of parental support according to Smet's theory. The subjects were two parents of dyslexic students at Private Elementary School X in Sidoarjo Regency. Data analysis used the Strauss and Corbin technique, then tested through source triangulation. The results show that parental support has been proven to foster learning motivation in dyslexic students. These findings emphasize the importance of holistic parental involvement in creating a positive learning environment for the development of dyslexic children.
Downloads
References
H. Dwistia, R. Wulandari, N. Asmara, dan M. Y. Zakya, “Upaya Orang Tua dalam Mendorong Tumbuh Kembang Anak Penderita Disleksia,” Obs. J. Publ. Ilmu Psikol., vol. 2, no. 4, hal. 373–384, 2024, doi: https://doi.org/10.61132/observasi.v2i4.881.
N. Haifa, A. Mulyadiprana, dan R. Respati, “Pengenalan Ciri Anak Pengidap Disleksia,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 7, no. 2, hal. 21–32, 2020, doi: 10.17509/pedadidaktika.v7i2.25035.
A. Saragih dan I. W. Widayat, “Metode Fonik Dan Proximal Self Motivation untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca,” Psikostudia J. Psikol., vol. 9, no. 1, hal. 26, 2020, doi: 10.30872/psikostudia.v9i1.3589.
R. P. Claranita dan V. Suprapti, “Metode Fernald untuk Siswa Lamban Belajar, Apakah Dapat Meningkatkan Kemampuan Membacanya?,” Psikostudia J. Psikol., vol. 11, no. 4, hal. 551–560, 2022, [Daring]. Tersedia pada: http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v11i4
J. S. Nevid, S. A. Rathus, dan B. Greene, Psikologi Abnormal, Ed. 9. Jakarta: Erlangga, 2018.
A. Ade, L. F. Nawa, R. Rajak, P. A. Ilham, dan W. S. Tonra, “Strategi Pembelajaran Anak Disleksia Di SDN 44 Kota Ternate,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 5, no. 1, hal. 62–69, 2023, doi: 10.33387/cahayapd.v5i1.5725.
P. A. Rahma, L. M. Boediman, dan L. M. Boediman, “Telepractice Reading Intervention using Orton-Gillingham Approach for Child with Dyslexia,” Psikostudia J. Psikol., vol. 12, no. 2, hal. 264, 2023, doi: 10.30872/psikostudia.v12i2.10830.
M. J. Alfadlin, “Hari Disleksia Sedunia 8 Oktober, Asal-usul dan Tujuan Peringatannya,” detik.com. [Daring]. Tersedia pada: https://www.detik.com/jabar/jabar-gaskeun/d-7575821/hari-disleksia-sedunia-8-oktober-asal-usul-dan-tujuan-peringatannya
T. Elmansyah, R. Maulana, dan N. Nini, “Deskripsi Gangguan Disleksia Pada Siswa Sekolah Dasar Kecamatan Segedong,” J. Mhs. BK An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, vol. 9, no. 1, hal. 260, 2023, doi: 10.31602/jmbkan.v9i1.10187.
D. A. Rifatin, “Pemanfaatan Tekhnik (Struktural, Analitik, Sintetik) Pada Anak Yang Terkena Disleksia Ketika Anak Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, vol. 3, no. 1, hal. 294–301, 2022, doi: 10.51494/jpdf.v3i1.669.
J. W. Santrock, Life-Span Development Perkembangan Masa-Hidup, Edisi 13,. Jakarta: Erlangga, 2018.
Y. Huang, M. He, A. Li, Y. Lin, X. Zhang, dan K. Wu, “Personality, behavior characteristics, and life quality impact of children with dyslexia,” Int. J. Environ. Res. Public Health, vol. 17, no. 4, 2020, doi: 10.3390/ijerph17041415.
N. S. Hasibuan, “Pendampingan Orang Tua untuk Menstimulus Belajar Anak Disleksia,” J. Anifa, vol. 1, no. 1, hal. 1–15, 2021, doi: 10.32505/anifa.v1i1.2427.
S. K. Kim, “Recent update on reading disability (Dyslexia) focused on neurobiology,” Clin. Exp. Pediatr., vol. 64, no. 10, hal. 497–503, 2021, doi: 10.3345/cep.2020.01543.
M. Duranovic, L. Kobelja, dan M. Andrejas, “Environmental Risk Factors In A Children With Dyslexia,” Res. Educ. Rehabil., vol. 7, no. 1, hal. 88–104, 2024, doi: 10.51558/2744-1555.2024.7.1.88.
S. N. Muyassaroh dan I. Kamala, “Motivasi Belajar Siswa Disleksia dalam Mengatasi Kesulitan Belajar,” Abdau J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 4, no. 1, hal. 116–125, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.stpi-bim.ac.id/index.php/abdau/article/view/45
S. Munir, W. A. Syahputra, dan K. Khotimah, “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Disleksia,” Psycho Aksara J. Psikol., vol. 1, no. 1, hal. 77–80, 2023, doi: 10.28926/pyschoaksara.v1i1.749.
Rismeianti, B. Tetteng, dan D. N. Siswanti, “Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua dan Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa SMK Negeri di Kota Makassar,” ULIL ALBAB J. Ilm. Multidisplin, vol. 3, no. 8, hal. 550–561, 2024, doi: https://doi.org/10.56799/jim.v3i8.4491.
M. C. M. Contreras, “Parental support in students ’ academic motivation,” vol. 13, no. 2, hal. 73–79, 2024, doi: 10.5861/ijrse.2024.24806.
E. B. Ginting, “Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Di SMP N 1 Tiganderket,” Universitas Medan Area, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/23806
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Kedua. Bandung: Alfabeta, 2019.
S. Syahrani, N. Deliani, dan J. Batubara, “Analisis Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 21 Lubuk Alung,” Var. Res. J., vol. 01, no. 03, hal. 909–917, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://variablejournal.my.id/index.php/VRJ/article/view/128
F. Nurrisa, D. Hermina, dan Norlaila, “Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data,” J. Teknol. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 3, hal. 793–800, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/581
Nurhalisa, “Pengaruh Support Orang Tua Terhadap Self Efficacy Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di IAIN Parepare,” IAIN Parepare, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6754/
F. A. Mawaddah, R. K. Rangkuti, S. Al-Anikmah, dan I. Nurhalizah, “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Proses Pembelajaran Anak Dengan Kesulitan Belajar,” Psikoanalitika J. Kaji. Dan Penelit. Psikol., vol. 2, no. 1, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.insanciptamedan.or.id/index.php/psikoanalitika/article/view/505
R. Amalia dan S. Pahmi, “Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Disleksia pada Masa Pandemi Covid 19,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, hal. 1897–1905, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2226.
R. Puspita dan S. Waroh, “Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 01, no. 02, hal. 51–63, 2024, doi: https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.41.
D. Yuliana Putri, A. Siti Lathifah, C. Mukholis Aji Prasetyo, dan S. Suparmi, “Peran Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Disleksia,” Wahana Karya Ilm. Pendidik., vol. 8, no. 01, hal. 26–36, Jun 2024, doi: 10.35706/wkip.v8i01.11578.
N. Aflizah, F. Firdaus, S. Hasri, dan S. Sohiron, “Reward Sebagai Alat Motivasi dalam Konteks Pendidikan: Tinjauan Literatur,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 1, hal. 4300–4312, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13044.
S. Purnama, M. Ulfah, E. Susilo, R. Amalia, dan Mutmainnah, ASESMEN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI. Yogyakarta: CV Multiartha Jatmika Yogyakarta, 2021.
M. S. Muna, N. Khotimah, dan Y. J. Zuhaira, “Self-Efficacy Guru terhadap Dinamika Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 5, hal. 3113–3122, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i5.754.
E. Ardayeni, Y. Yuhana, dan A. Hendrayana, “Analisis germane cognitive load siswa ditinjau dari gaya belajar matematis pada pembelajaran Contextual Teaching and Learning,” J. Math Educ. Nusant. Wahana Publ. Karya Tulis Ilm. di Bid. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 1, hal. 26, 2019, doi: 10.29407/jmen.v5i01.12727.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
