DOI of the published article https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPDI/article/view/6948
Implementation of Interactive Learning Using Gamification Based Digital Quiz to Improve Cultural Literacy in Elementary School Students
Implementasi Pembelajaran Interaktif Menggunakan Gamifikasi Berbasis Kuis Digital Dalam Meningkatkan Literasi Budaya Pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.8995Keywords:
Gamification, Cultural Literacy, Digital Quiz, Interactive Learning, Elementary SchoolAbstract
Indonesia's cultural diversity is a valuable national asset that must be understood and appreciated by the younger generation. However, low cultural literacy among elementary students remains a challenge in the learning process. This study analyzes the effect of interactive learning using gamified digital quizzes on improving cultural literacy. A quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design was applied to 23 fifth-grade students at SDN Tawangsari III, selected through purposive sampling. The instrument was a multiple-choice test administered before and after the intervention. Results showed a significant increase in posttest scores compared to pretest scores, with a t-value of 6.89 and p < 0.001, indicating the effectiveness of gamification in enhancing cultural literacy. The findings demonstrate that gamified digital quizzes improve student engagement and comprehension of Indonesia's cultural diversity, suggesting their potential as an innovative strategy in elementary-level social and cultural education.
Downloads
References
Y. Yulianti et al., “Pentingnya Literasi Digital di Era Pandemi,” Jurnal Implementasi, vol. 1, no. 2, pp. 162–168, 2021, [Online]. Available: [https://jurnalilmiah.org/journal/index.php/ji/article/view/60](https://jurnalilmiah.org/journal/index.php/ji/article/view/60)
M. I. Kurniawan, “Kemampuan Literasi Budaya dan Kewargaan Mahasiswa PGSD Universitas Muhamadiyah Sidoarjo, Indonesia,” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), vol. 11, no. 2, 2023, doi: 10.22219/jp2sd.v11i2.26819.
H. A. Sipahutar, M. Azh-Zahra, and R. M. B. Simanjuntak, “Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Siswa di SD,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 8, no. 2, pp. 24380–24386, 2024, [Online]. Available: [http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15775](http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15775)
M. T. Nugroho et al., “Peran Literasi dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi,” JIP Jurnal Ilmiah PGMI, vol. 6, no. 2, pp. 144–156, 2020, doi: 10.19109/jip.v6i2.4711.
A. Nurjannah, S. Apriliya, and A. Mustajin, “Perencanaan pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional sebagai Afirmasi Literasi Budaya di SD,” Indonesian Journal of Primary Education, vol. 4, no. 1, pp. 47–55, 2020, doi: 10.17509/ijpe.v4i1.25398.
Y. Manuain, “Penerapan Pembelajaran Inovatif dan Interaktif pada Materi Geografis Indonesia, Keragaman Budaya, dan Identitas Diri SDN Lidah Wetan IV,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 9, no. 3, pp. 650–659, 2024, [Online]. Available: [https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/14781](https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/14781)
E. Anatasya, D. A. Dewi, and R. S. Hayat, “Peran Literasi Budaya dan Kewargaan dalam Upaya Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara di Era Revolusi Industri 4.0,” 2023, doi: 10.51903/bersatu.v2i1.552.
E. K. Mahardika, T. S. Nurmanita, K. Anam, and M. A. Prasetyo, “Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif,” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 80–93, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.287.
M. A. Hamid, N. I. Ifawati, M. A. Charis, and N. Qomari, “Penggunaan Aplikasi E-Learning ‘HATI’ dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri,” Arabi: Journal of Arabic Studies, vol. 8, no. 1, pp. 108–122, 2023, doi: 10.24865/ajas.v8i1.595.
Dr. S. Nurhasanah M.Pd, Dr. A. Jayadi M.Pd, Dr. R. Sa’diyah M.Pd, and Ph. D. S. M.Ed, Strategi Pembelajaran. Edu Pustaka, 2019. [Online]. Available: [https://repository.umj.ac.id/4628/1/BukuStrategiPembelajaranlengkap](https://repository.umj.ac.id/4628/1/BukuStrategiPembelajaranlengkap)
R. Tullah, “Penerapan Teori Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar,” 2020. doi: 10.54621/jiat.v6i1.2660.
U. B. Harsiwi and L. D. D. Arini, “Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 1104–1113, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.505.
E. S. Handayani, H. A. Yani, Y. Arafat, E. Kusumarini, and B. Sakti Purbha, “Urgensi Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pendidikan Tingkat Sekolah Dasar di Era Cybernetics,” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, vol. 4, no. 5, pp. 8522–8530, 2024, doi: 10.31004/innovative.v4i5.15918.
S. Eko Atmojo and B. D. Lukitoaji, “Pembelajaran Tematik Berbasis Etnosains Dalam Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewargaan Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Inspirasi Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 105–113, 2020, doi: 10.21067/jip.v10i2.4518.
N. Najmina, “Pendidikan multikultural dalam membentuk karakter bangsa Indonesia,” Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, vol. 10, no. 1, pp. 52–56, 2018, [Online]. Available: [http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis](http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis)
D. Eliza, “Pengembangan Model Pembelajaran Karakter Berbasis Cerita Tradisional Minangkabau Untuk Anak Usia Dini,” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3b, 2017, doi: 10.30651/pedagogi.v3i3b.1072.
E. K. Mahardika, G. Wiradharma, and M. A. Prasetyo, “Implementasi dan Evaluasi Pengembangan Gim Edukatif Android untuk Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Literasi Budaya,” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 725–738, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.971.
H. S. P. Arga and M. A. Wulandari, “Efektifitas Media Pembelajaran IPS Berbasis Vlog Terhadap kemampuan literasi Budaya di Era New Normal,” Journal of Empowerment Community, vol. 3, no. 2, pp. 56–62, 2021, doi: 10.36423/jec.v3i2.683.
A. Pratiwi and E. N. K. Asyarotin, “Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia,” Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, vol. 7, no. 1, 2019, doi: 10.24198/jkip.v7i1.20066.
T. Marlina and N. Halidatunnisa, “Implementasi Literasi Sosial Budaya Di Sekolah Dan Madrasah,” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 2, p. 426, 2022, doi: 10.35931/am.v6i2.1002.
Z. Darmawan, K. Wisna Sashikirana, N. Kristina Pangaribuan, A. Hasriansyah, and F. Dafit, “Literasi Kebudayaan dan Kewarganegaraan di SD Islam Terpadu Insan Utama,” Jurnal Multidisiplin Ilmu, vol. 2, no. 2, 2023, doi: 10.31004/koloni.v2i2.374.
A. W. Oktavian, D. Wahyuni, and F. Istiani, “Penerapan aplikasi Quizwhizzer untuk meningkatkan hasil belajar PPKN materi keragaman budaya di Indonesia kelas V di SD Negeri Lajuk Sidoarjo,” ENTINAS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, vol. 1, no. 1, pp. 106–114, 2023, [Online]. Available: [https://entinas.joln.org/index.php/2023/article/view/13](https://entinas.joln.org/index.php/2023/article/view/13)
D. Ariani, “Gamifikasi untuk Pembelajaran,” Jurnal Pembelajaran Inovatif, vol. 3, no. 2, pp. 144–149, 2020, doi: 10.21009/JPI.032.09.
Y. Haliza and F. Handayani, “Urgensi Literasi Budaya Generasi Milenial di Era Digital,” 2023, [Online]. Available: [https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/pik/article/view/3350](https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/pik/article/view/3350)
F. A. Jariyah, “Respon Siswa Terhadap Penggunaan Website Quizwhizzer Sebagai Media Pembelajaran dalam Kelas,” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, vol. 4, no. 5, pp. 642–651, 2024, [Online]. Available: [https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/171](https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/171)
S. Iskandar, P. S. Rosmana, A. Fazriyah, A. Febriyano, and A. A. Rosyada, “Pengembangan Media Pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar,” Journal on Education, vol. 5, no. 2, pp. 3339–3345, 2023, doi: 10.31004/joe.v5i2.991.
Prof. Dr. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, CV, 2017. [Online]. Available: [https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047](https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047)
N. Faijah, N. Nuryadi, and N. H. Marhaeni, “Efektiivitas penggunaan game edukasi Quizwhizzer untuk meningkatkan pemahaman konsep teorema phytagoras,” PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, pp. 117–123, 2022, doi: 10.33087/phi.v6i1.194.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
