Improving Critical Thinking Skills through the Application of Problem-Based Learning Models in Elementary Schools
Meningkatkan Karakter Bernalar Kritis dengan Penerapan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.8948Keywords:
Problem Based Learning, Critical Thinking, Elementary SchoolAbstract
This study aims to determine the improvement in students' critical thinking skills through the application of the Problem-Based Learning (PBL) model in mathematics lessons. This study uses a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The study involved 23 fourth-grade students at SDN Kendalpecabean Sidoarjo using a saturated sampling technique. The test instruments include four critical thinking indicators: obtaining and processing information, analyzing information, reflecting on thoughts, and making decisions. The normality test results showed that the data were normally distributed and homogeneous in the homogeneity test. The paired sample t-test showed a significant difference between the pre-test and post-test scores, with α = 0.05 yielding a significance value of < 0.001, meaning that H0 was rejected and H1 was accepted. The N-Gain value is in the moderate category, indicating that PBL has a positive effect on improving the critical thinking skills of fourth-grade elementary school students in mathematics.
Downloads
References
F. Zahrotun Nisa and M. Rayungsari, ‘Efektivitas Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas’, Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 2, pp. 99–106, 2024.
E. Yohanah, R. Rizkia Pangestika, and T. Anjarini, ‘Pengaruh Game Morning Jarimatika Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar’, 2024. [Online]. Available: https://jurnaldidaktika.org
N. Fitriah Aras, M. Lestari, and W. Rahmat, ‘Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Novick di Sekolah Dasar’, vol. 6, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3399.
Raharjo, ‘Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020’, PKn Progresif, vol. 15, pp. 63–82, Jun. 2020.
Shalaudin Ismail, S. Suhana, and Q. Yuliati Zakiyah, ‘ANALISIS KEBIJAKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEWUJUDKAN PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH’, Dinasti Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, vol. 2, pp. 76–84, Feb. 2021.
Kemendikbud ristek, ‘Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila’, Jakarta, 2021.
A. Mariatul Kibtiyah, ‘PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS PADA MATERI MENGKLASIFIKASIKAN INFORMASI WACANA MEDIA CETAK SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR’, INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 5, no. 2, pp. 82–87, Aug. 2022, doi: 10.24176/jino.v5i2.7710.
A. Setiawan, S. Hartatik, D. Widiana Rahayu, and R. Umar Susanto, ‘Pengembangan Media Permainan “Go Race” Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis’, 2024. [Online]. Available: http://journal.unu-jogja.ac.id/fip/index.php/JONED
V. A. Khasanah and A. Muthali’in, ‘Penguatan Dimensi Bernalar Kritis melalui Kegiatan Proyek dalam Kurikulum Merdeka’, Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 11, no. 2, pp. 172–180, Jul. 2023, [Online]. Available: http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
A. Handayani and S. I. Sinaga, ‘Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini’, Journal of Early Childhood Education, vol. 5, no. 3, 2022, doi: 10.31849/paud-lectura.v%vi%i.10670.
Kemendikbud ristek, ‘Dimensi Bernalar Kritis’, 2022.
N. Budiyanti and R. Diah Utami, ‘MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL’, 2024.
A. Munfarikhatin, S. Luden Pagiling, and I. Natsir, ‘FENOMENA LITERASI MATEMATIKA SISWA DI INDONESIA BERDASARKAN HASIL PISA’, Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), vol. 2, pp. 49–58, Mar. 2022.
B. Wahyu Purnomo and A. Fatwa Sari, ‘Literasi Matematika Siswa IPS dalam Menyelesaikan Soal PISA Konteks Saintifik’, Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 10, pp. 357–368, Sep. 2021, [Online]. Available: http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Z. H. Putra, N. Hermita, and J. A. Alim, ‘Analisis Pengetahuan Matematika, Didaktika, dan Teknologi Calon Guru Sekolah Dasar Menggunakan Rasch Model’, Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 10, pp. 2086-4280, Sep. 2021, [Online]. Available: http//journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa.
M. A. Akhmad, M. Mustari, Moh. A. Putra, T. A. Arif, I. Fadollah, and A. Sila, ‘PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, vol. 10, no. 2, pp. 341–355, May 2023, doi: 10.38048/jipcb.v10i2.1462.
E. N. Imanda, N. Kesumawati, and N. Surmilasari, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Analogi Matematis dan Berpikir Kritis Siswa SDN 79 Palembang’, JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, vol. 11, no. 1, pp. 239–248, Mar. 2023, doi: 10.25273/jems.v11i1.14611.
R. Jannah and I. Nurmawanti, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Experiential Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV’, Journal of Classroom Action Research, vol. 6, no. 1, 2024, doi: 10.29303/jppipa.v6i1.6745.
H. N. Putriana, K. Fajriyah, and Suyitno, ‘PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS V SDN 2 KEPOH KECAMATAN JATI KABUPATEN BLORA’, Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, vol. 09, pp. 937–946, Dec. 2023.
M. Khairani, Sukmawati, and Nasrun, ‘PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 1 LEJANG KABUPATEN PANGKEP’, Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 1, p. 429, Feb. 2023, doi: 10.35931/am.v7i1.1885.
S. Wulandari, Misdalina, and Tanzimah, ‘Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Memahami Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 33 Palembang’, Journal on Education, vol. 06, no. 01, pp. 6155–6163, 2023.
L. Dimas Dicky Iskandar, I. Ermiana, and A. Nur Kholifatur Rosyidah, ‘PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SD’, Renjana Pendidikan Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 66–76, May 2021.
Mardawati, A. Syamsuddin, and Rukli, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Mobile Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Matematika Siswa Kelas IV SD’, Indonesian Journal of Educational Science (IJES), vol. 05, 2022.
Alisa, E. Suwangsih, and P. Solihah, ‘Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality’, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 89–102, 2024, doi: 10.5281/zenodo.10472526.
S. Kamal Joyoleksono, T. Joko Raharjo, and Suratinah, ‘Pengaruh Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Pembelajaran Matematika’, Jurnal Profesi Keguruan, vol. 8, no. 1, pp. 85–96, May 2022, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Muliana, M. Fonna, and N. Hayatun, ‘PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21’, Jul. 2024. Accessed: May 19, 2025. [Online]. Available: Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Rendi, Marni, Tia Neonane, and Mozes Lawalata, ‘Peran Logika Dalam Berfikir Kritis Untuk Membangun Kemampuan Memahami Dan Menginterpretasi Informasi’, Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, vol. 2, no. 2, pp. 82–98, Apr. 2024, doi: 10.55606/sinarkasih.v2i2.313.
R. Reski, N. Hutapea, and S. Saragih, ‘Peranan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap’, 2019.
E. W. Yuliasandra and F. Wulandari, ‘The Influence of Problem Based Learning Model on the Critical Thinking Elementary School’, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 9, no. 8, pp. 6610–6618, Aug. 2023, doi: 10.29303/jppipa.v9i8.3766.
U. Lailatul Inayah, N. Anisah, L. Fitria, K. Nisak, and S. N. Muhimah, ‘ANALISIS PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS PADA UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDUNGAN’, Jul. 2024. Accessed: May 15, 2025. [Online]. Available: https://journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
