DOI of the published article https://doi.org/10.20414/elmidad.v17i1.13282
Digital Mind Mapping on Writing Skills of Explanatory Texts in Elementary School
Mind Mapping Digital Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.8683Keywords:
Mind Mapping, Writing Skills, Elementary SchoolAbstract
This study aims to see how effective digital mind mapping media is on explanatory text writing skills. The subjects in this study were 25 sixth-grade students of Sepande State Elementary School. Data collection in the study used pre-experimental quantitative data analysis techniques and the data collection methods used were in the form of pre-tests and post-tests to determine how effective digital mind mapping is. Initial data collection was in the form of a pre-test, namely participants were directed to create explanatory texts with predetermined topics, then for the pre-test to create explanatory texts using digital mind mapping. The results of the study showed an increase in students' writing skills during the study, which was indicated by changes in the average obtained from the pre-test and post-test. The average result of the pre-test was 57.00 while the average post-test result was 82.80.
Downloads
References
A. Suriani, “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Padang,” vol. 8, pp. 18592–18603, 2024.
“Media pembelajaran video,” vol. 09, no. September, 2024.
F. Nugraheni, “Pengembangan Media Flipbook untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar,” vol. 5, no. 2, 2025, doi: 10.17977/um065.v5.i2.2025.2.
R. Yanti and A. Suriani, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Padang,” vol. 8, 2024.
F. Inggriyani and N. Anisa Pebrianti, “Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 7, no. 01, pp. 1–22, 2021, doi: 10.36989/didaktik.v7i01.175.
A. A. Agustin, “Picture and Picture Learning Model with Picture Card Media on Grade IV Students ’ Interest and Poetry Writing Skills,” vol. 7, no. 4, pp. 3197–3208, 2024, doi: 10.31949/jee.v7i4.11028.
D. Ernawati, I. Pusfita, A. Rulyansah, L. M. Isman, and F. Rozi, “Model PBL Berbantuan Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi,” vol. 01, pp. 427–432, 2023.
L. C. Koraag and N. Astawan, “Peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi dengan model discovery learning,” vol. 11, no. November, pp. 124–134, 2022, doi: 10.5281/zenodo.7417003.
C. Butarbutar, “PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING ( PJBL ) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI OLEH SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI PERISAI TAHUN PEMBELAJARAN 2023 / 2024 The Effect of Project Based Learning ( PJBL ) Model on the Ability to Write Explanatory Tex,” 2025.
N. P. K. Widiastuti, I. B. Putrayasa, and K. S. Adnyana, “Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 50–56, 2022, doi: 10.23887/jp2.v5i1.42473.
T. E. Siswa, “1 , 2 , 3,” vol. 08, 2023.
U. H. Salsabila, A. P. S. Insani, H. Mustofa, M. E. Z. Kalma, and M. Iqbal Wibisono, “Teknologi Pendidikan: Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan Pasca Pandemi,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 11, no. 1, pp. 79–88, 2023, doi: 10.24269/dpp.v11i1.6173.
M. A. Amanullah, “Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Guna Menunjang Proses Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 8, no. 1, p. 37, 2020, doi: 10.24269/dpp.v0i0.2300.
W. Purwinarti, Y. Dwiyanti, I. A. Munandar, and S. Hidayat, “JDPP,” vol. 13, no. 1, 2025.
L. Damasanti and E. Z. Nuroh, “Penggunaan Media Powerpoint Pada Pembelajaran Tematik di SD Muhammadiyah 1 Krian,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 11, no. 1, pp. 19–25, 2023, doi: 10.24269/dpp.v11i1.5902.
S. N. Oktavia, A. Tanjung, and L. Y. Irawan, “Atmospheric learning: Pengembangan digital mind maps berbantuan mind mapping software untuk siswa Geografi SMA,” J. Integr. dan Harmon. Inov. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 1, no. 3, pp. 300–310, 2021, doi: 10.17977/um063v1i3p300-310.
L. Novitasari, L. Listyaningsih, and K. Estuningsih, “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas XI 9 SMA Negeri 21 Surabaya,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 12, no. 2, pp. 292–306, 2024, doi: 10.24269/dpp.v12i2.9304.
M. F. F. E. N. W. M. Zubad Nurul Yaqin, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Mind Map Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas Vi Madrasah Ibtidaiyah Al Fatah Pakis Malang,” J. Islam. Educ., vol. 9, no. 2, pp. 87–110, 2023, doi: 10.18860/jie.v9i2.23096.
G. A. Yono, “PENDIDIKAN DASAR Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model STAD ( Student Teams Achievement Division ) pada Kelas V di UPT SDN 35 Ambacang Kamba Kabupaten Pesisir Selatan,” vol. 7, no. 1, pp. 38–45, 2024.
V. W. Lawatri and D. Indihadi, “Analisis Tulisan Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 8, no. 4, pp. 946–953, 2021, doi: 10.17509/pedadidaktika.v8i4.41817.
Y. A. Aqilah, J. Indrastuti, and S. Poerwanti, “Hubungan minat membaca dan kebiasaan membaca dengan keterampilan menulis teks eksplanasi kelas v sekolah dasar,” no. 449, pp. 421–427.
S. Di and S. D. Negeri, “(Universitas PGRI Palembang, Indonesia) . *,” vol. 5, no. 2, pp. 99–104, 2021.
“TIPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA SMK Anggun Melati Sari , Sarwiji Suwandi , Atikah Anindyarini PENDAHULUAN Proses belajar mengajar merupakan rangkaian kegiatan siswa dalam belajar di bawah pembelajaran guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dihar,” vol. 3, no. 1, pp. 1–19, 2015.
A. F. Ramadani, S. H. Safitri, and T. Wijanarko, “Analisis Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” vol. 4, no. 3, pp. 219–227, 2024.
D. Trisnasari, R. Setiyadi, and I. Siliwangi, “Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V Dengan Menggunakan Metode Inquiry Learning Dengan Setting Mind Mapping Technique,” J. Elem. Educ., vol. 03, no. 05, p. 5, 2020.
A. J. Ilmiah and P. Madrasah, “PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI BERBANTUAN E-BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Tri Fahmi Muzaki Universitas Pendidikan Indonesia Prana Dwija Iswara Universitas Pendidikan Indonesia Dadan Djuanda Universitas P,” vol. 9, no. 1, pp. 397–405, 2025, doi: 10.35931/am.v9i1.4286.
D. Bhattacharya and R. Mohalik, “Digital Mind Mapping Software : A New Horizon in the Modern Teaching- Learning Strategy,” vol. 2665, pp. 400–406, 2020, doi: 10.36348/jaep.2020.v04i10.001.
N. Hidayati, S. Zubaidah, and S. Amnah, “The PBL vs. Digital Mind Maps Integrated PBL: Choosing Between the two with a view to Enhance Learners’ Critical Thinking,” Particip. Educ. Res., vol. 9, no. 3, pp. 330–343, 2021, doi: 10.17275/per.22.69.9.3.
F. B. G. Winata and R. Rahmat, “Digital Mind Mapping Learning Model to Increase Student Creativity,” Proc. Annu. Civ. Educ. Conf. (ACEC 2021), vol. 636, no. Acec 2021, pp. 101–106, 2022, doi: 10.2991/assehr.k.220108.018.
M. I. Sairo, N. M. Ratminingsih, and I. G. A. Sudira, “Using Digital Mind Mapping to Improve Writing Skills,” Indones. J. Educ. Res. Rev., vol. 4, no. 2, p. 271, 2021, doi: 10.23887/ijerr.v4i2.39933.
M. Sagita and E. S. Sagita, “Enhancing English Language Learning through Digital Mind Mapping : A Comprehensive Approach for Reading Comprehension,” vol. 1, no. 3, pp. 142–151, 2024.
M. Adim, E. S. B. Herawati, and N. Nuraya, “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Menggunakan Media Kartu Terhadap Minat Belajar IPA Kelas IV SD,” J. Pendidik. Fis. dan Sains, vol. 3, no. 1, pp. 6–12, 2020, doi: 10.52188/jpfs.v3i1.76.
A. AGINTAYANI, “Project Based Learning Berbantu Metode Mindmapping Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Bahasa Inggris,” Second. J. Inov. Pendidik. Menengah, vol. 2, no. 4, pp. 471–478, 2022, doi: 10.51878/secondary.v2i4.1660.
Z. Tajiri, H. Lestari, K. Menulis, and T. Berita, “Journal of Communication and Linguistics,” vol. 1, no. 1, pp. 14–22, 2025.
J. Inovasi, P. Berbantuan, and T. Vol, “1 , 2 , 3,” vol. 5, no. 1, pp. 8–17, 2025.
S. Nurhabibah, P. R. Ga, T. R. Koroh, T. Adoe, and N. E. A. Nawa, “Pengaruh Pembelajaran Daring dengan Model Mind Mapping Berbasis Digital Android terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PGSD UNDANA,” Haumeni J. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 30–37, 2021, doi: 10.35508/haumeni.v1i2.5379.
C. Ismaela and S. P. Ramadhani, “Peningkatan Hasil Belajar Ipa Dengan Media Mind Mapping Digital Di Sekolah Dasar,” VOX EDUKASI J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 12, no. 2, pp. 203–216, 2021, doi: 10.31932/ve.v12i2.1335.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
