The Implementation of the Experimental Method in Science Learning to Improve Psychomotor Skills of 4th Grade Primary School Student
Penerapan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotor Siswa SD kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.8565Keywords:
4th Grade Primary School Student, Experimental Method, Natural Science Learning, PsychomotorAbstract
The purpose of the study was to improve psychomotor skills in natural science learning of 4th grade primary school students through the experimental method. The research method used weak-experimental research with one group pretest and posttest design. The population and sample of the research used the saturated sampling technique, namely all samples were used. The data collection technique used a test. The research instrument used a psychomotor ability test consisting of conducting experiments, analyzing the results of the experiment, and showing the results of the experiment. The results showed an increase of 0.71 with a high category. Further research is expected to develop other innovative learning models/strategies to improve psychomotor skills in science learning especially in primary school student at 4th grade.
Downloads
References
A. Darim, “Manajemen Perilaku Organisasi Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Kompeten,” 2020.
H. Hanifah, S. Susanti, and A. S. Adji, “Perilaku Dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran,” MANAZHIM, 2020, doi: 10.36088/manazhim.v2i1.638.
O. Arifudin, “Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik,” J. Al-Amar, vol. 2, no. 1, pp. 1–9, 2021.
N. Indriani, I. Suryani, and L. Mukaromah, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” Khazanah Pendidik., vol. 17, no. 1, p. 242, 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i1.16228.
A. M. Ibrahim, “Journal of Holistic Education Studi tentang Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di lingkungan pendidikan Journal of Holistic Education,” vol. 1, no. 1, pp. 19–38, 2024.
M. S. Ummah, “Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Belajar,” Sustain., vol. 11, no. 1, pp. 1–14, 2019, [Online]. Available: http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8.
Y. Hendawati and C. Kurniati, “Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya,” Metod. Didakt., vol. 13, no. 1, 2017, doi: 10.17509/md.v13i1.7689.
J. Penelitian and I. Pendidikan, “Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna,” vol. 3, pp. 244–254, 2025.
S. Salam and M. Ilham, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Energi Bunyi dan Sifat-sifatnya melalui Metode Eksperimen Kelas IV MIN 1 Baubau,” JagoMIPA J. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 4, no. 2, pp. 375–387, 2024, doi: 10.53299/jagomipa.v4i2.629.
V. P. Kalangi and R. Zakwandi, “Penerapan Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” PTK J. Tindakan Kelas, vol. 3, no. 2, pp. 266–276, 2023, doi: 10.53624/ptk.v3i2.218.
L. Ilmaknun and M. Ulfah, “Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar,” J. Sains dan Teknol., vol. 5, no. 1, pp. 416–423, 2023, doi: 10.55338/saintek.v5i1.1401.
S. A. Darfin and U. N. Kholifatun, “Science Literacy and Climate Change Issues in Elementary School Science Learning as a Green Education Effort,” vol. 1, no. 2, pp. 55–68, 2025.
D. Yuliantika, “Implementasi Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam dalam Penguatan Kualitas Psikomotorik Siswa,” SEARCH Sci. Educ. Res. J., vol. 1, no. 1, pp. 12–22, 2022.
F. S. Bahari, H. M. Karwur, and I. Rifani, “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Geografi,” Geogr. J. Pendidik. dan Penelit. Geogr., vol. 4, no. 1, pp. 12–22, 2023.
Yopansius Hefri and Erna Suhartini, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Praktikum terhadap Kemampuan Psikomotorik Peserta didik,” J. Pendidik. Mipa, vol. 13, no. 1, pp. 73–77, 2023, doi: 10.37630/jpm.v13i1.815.
Y. O. Meme, M. Y. Kua, N. M. Dinatha, and Y. Uge Lawe, “Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Siswa Kelas V Mata Pelajaran Ipas,” J. Muara Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 76–87, 2024, doi: 10.52060/mp.v9i1.1940.
F. T. Khasna, “Efektivitas Model P3E Berorientasi Metode Eksperimen Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Gmit Oebufu No.7 Kota Kupang,” Alpen J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, pp. 111–118, 2022, doi: 10.24929/alpen.v6i2.166.
V. Mairina, F. Firman, and D. Desyandri, “Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dengan pendekatan keterampilan proses di sekolah dasar,” JRTI (Jurnal Ris. Tindakan Indones., vol. 6, no. 1, p. 34, 2021, doi: 10.29210/3003720000.
M. F. Rijal and Rusmansyah, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting & Extending) Berbantuan Mind Mapping pada Materi Hidrolisis Garam,” QUANTUM J. Inov. Pendidik. Sains, vol. 7, no. 1, pp. 66–73, 2016.
R. Wiwita, D. Adi Putra, R. Handayani, Y. Nazmai Ekaputri, and M. Arif, “Manajemen Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pendidik, Di Masa Pandemik Covid-19,” J. Manaj. Pendidik., vol. 6, no. 3, pp. 102–116, 2021, doi: 10.34125/mp.v6i3.672.
M. P. Dewi and F. Firman, “Studi tentang Efek Lembar Kerja Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Siswa Kelas IV SD,” J. Pelita Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 44–48, 2023, doi: 10.69688/jpip.v1i2.14.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
