Teacher Strategies in Developing Creative Character in Class IV Studens at Muhammadiyah 8 Tulangan Primary School
Strategi Guru dalam Pengembangan Kaerakter Kreatif Siswa Kelas IV di SD Muhammadiyah 8 Tulangan
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.8003Keywords:
Strategy, Creative character development, Elementary SchoolAbstract
The purpose of writing this article is to provide a general overview of the development of creative character in grade 4 students at SD Muhammadiyah 8 Tulangan. Qualitative research methods using qualitative descriptive methods are used to examine the condition of natural objects. The data collection technique in this study was carried out by interview, observation, and documentation. As with the problems seen in SD Muhammadiyah 8 Tulangan that creativity is difficult to learn and measure. Another problem that is seen is that students do not believe in their potential. Whereas a person's success is influenced by how they view their competence. then the application of character education in the curriculum in schools can foster positive behavior in students. Creativity from the individual's natural curiosity when he or she looks in awe at what is around him or her.
Downloads
References
N. A. S. Julaiha Juli, Nurul Farhaini, Rollin fadilah Hasibuan, “Jurnal Pendidikan dan Konseling,” Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 4, pp. 1349–1358, 2022.
M. Rachman, M. Masrukhi, A. Munandar, and A. Suhardiyanto, “Pengembangan Model Manajemen Pelatihan Dan Pengembangan Pendidikan Karakter Berlokus Padepokan Karakter,” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 8, no. 1, 2017, doi: 10.24176/re.v8i1.1779.
S. Julaiha, “Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran,” Dinamika Ilmu, vol. 14, no. 2, pp. 226–239, 2014, doi: 10.21093/di.v14i2.15.
T. A. Atieka and I. Budiana, “Peran Pendidikan Karakter dan Kreativitas Siswa Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0,” Jurnal Madani : Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Humaniora, vol. 2, no. 2, pp. 331–341, 2019, doi: 10.33753/madani.v2i2.76.
R. D. Utami and R. W. Fitriyani, “Membangun Karakter Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Pembuatan Kerajinan Recycle,” The 6th University Research Colloquium 2017, pp. 193–198, 2017.
Minarwati and M. Basri, “Jurnal Riset Pendidikan Dasar,” Jurnal Riset Pendidikan Dasar, vol. 03, no. 2, pp. 207–213, 2020.
M. Munjiatun, “Penguatan Pendidikan Karakter: Antara Paradigma dan Pendekatan,” Jurnal Kependidikan, vol. 6, no. 2, pp. 334–349, 2018, doi: 10.24090/jk.v6i2.1924.
Rizky Asrul Ananda, Mufidatul Inas, and Agung Setyawan, “Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital,” Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 1, no. 1, pp. 83–88, 2022, doi: 10.55606/jpbb.v1i1.836.
H. Widodo, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman,” Metodik Didaktik, vol. 13, no. 2, pp. 69–80, 2018, doi: 10.17509/md.v13i2.8162.
I. Suyitno, “Pengembangan Pendidikan Karakter Dan Budaya Bangsa Berwawasan Kearifan Lokal,” Jurnal Pendidikan Karakter, vol. 3, no. 1, pp. 1–13, 2013, doi: 10.21831/jpk.v0i1.1307.
I. Anugraheni, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pendidikan Karakter Kreatif Di Sekolah Dasar,” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 8, no. 2, 2018, doi: 10.24176/re.v8i2.2351.
D. Wijayanti and W. Pratomo, “Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Kreatif Bagi Siswa Sekolah Dasar (Studi Di Sdn Mendungan 2 Yogyakarta),” Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, vol. 3, no. 1, pp. 276–282, 2019, doi: 10.30738/tc.v3i1.4291.
I. Muqodas, “Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar,” Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, vol. 9, no. 2, pp. 25–33, 2015, [Online]. Available: https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/viewFile/3250/2264
A. Sari, “Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Kegiatan Pembiasaan Dan Keteladanan,” Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, vol. 3, no. 02, p. 249, 2017, doi: 10.32678/tarbawi.v3i02.1952.
I. M. A. Winaya, “Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pademi Covid-19 Dengan Berbantu Lembar Keja Siswa Berbasis Proyek,” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, vol. 8, no. 1, pp. 35–46, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/23548/14372
K. Tuasalamony, R. S. M. Hatuwe, Susiati, A. Masniati, and R. N. Marasabessy, “Pengembangan pendidikan karakter di Sekolah Dasar Negeri 5 Namlea,” Jurnal Pedagogy, vol. 7, no. 2, pp. 81–90, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/608
B. Maunah, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa,” Jurnal Pendidikan Karakter, no. 1, pp. 90–101, 2016, doi: 10.21831/jpk.v0i1.8615.
A. S. Salsabilah, D. A. Dewi, Y. F. Furnamasari, P. Studi, P. Guru, and S. Dasar, “Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 5, no. 3, pp. 7158–7163, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2106/1857
Y. Wulandari and M. Kristiawan, “Strategi Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Dengan Memaksimalkan Peran Orang Tua,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 2, no. 2, pp. 290–303, 2017, doi: 10.31851/jmksp.v2i2.1477.
Amir & Sartika, “Karakter TJ 11,” vol. 3, no. 2, 2018.
Sri and A. Karim, “Peningkatan Karakter Kreatif Dan Hasil Belajar Pada Tema Hiburan Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Di Kelas Iii Sd Muhammadiyah 08 Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017,” Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, pp. 398–405, 2018.
G. Ramadan, “Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Passing Sepakbola,” JUARA : Jurnal Olahraga, vol. 2, no. 1, p. 1, 2017, doi: 10.33222/juara.v2i1.27.
M. Widiyasanti and Y. Ayriza, “Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V,” Jurnal Pendidikan Karakter, vol. 9, no. 1, pp. 1–16, 2018, doi: 10.21831/jpk.v8i1.21489.
C. Elvadola, Y. D. Lestari, and T. I. Kurniasih, “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, vol. 4, no. 1, pp. 31–38, 2022, doi: 10.52217/pedagogia.v4i1.732.
E. Setyowati, F. Kristin, and I. Anugraheni, “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sd Negeri Mangunsari 07,” Justek : Jurnal Sains dan Teknologi, vol. 1, no. 1, p. 76, 2018, doi: 10.31764/justek.v1i1.408.
N. I. Cintia, F. Kristin, and I. Anugraheni, “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa,” Perspektif Ilmu Pendidikan, vol. 32, no. 1, pp. 67–75, 2018, doi: 10.21009/pip.321.8.
A. Ni’mah and Sukartono, “Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Peserta Didik di Sekolah Dasar,” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, vol. 6, no. 2, pp. 173–179, 2022, doi: 10.23887/jppp.v6i2.48157.
N. S. Wardani, “Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Ips Sd Melalui Diskusi Kelompok,” Widya Sari, vol. 13, no. 1, pp. 1–20, 2011.
S. Amrullah, L. F. Tae, F. I. Irawan, Z. Ramdani, and B. H. Prakoso, “Studi Sistematik Aspek Kreativitas dalam Konteks Pendidikan,” Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, vol. 5, no. 2, pp. 187–200, 2018, doi: 10.15575/psy.v5i2.3533.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
