Classroom Management in Motivating Learning of Students of Kindergarten Aisyiyah 21 Surabaya
Manajemen Kelas Dalam Memotivasi Belajar Siswa Tk Aisyiyah 21 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.7465Keywords:
classroom management, learning motivation, early childhood education.Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana implementasi manajemen kelas dalam memotivasi belajar siswa di TK Aisyiyah 21 Surabaya dalam memotivasi siswa belajar melalui tema "buah pisang". Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang efektif berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa. Strategi yang diterapkan meliputi pembelajaran berbasis pengalaman, metode bermain peran, dan penggunaan alat peraga yang beragam, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan. Interaksi positif antara siswa dan guru, serta keterlibatan orang tua, berkontribusi pada peningkatan motivasi belajar. Meskipun menghadapi tantangan seperti perbedaan minat siswa dan keterbatasan sumber daya, guru melakukan refleksi dan evaluasi berkelanjutan untuk menyesuaikan strategi pengelolaan kelas. Kesimpulannya, pengelolaan kelas yang baik tidak hanya meningkatkan motivasi belajar, tetapi juga mendukung perkembangan holistik siswa.
Downloads
References
N. Hidayatullah and S. Marsidin, “Studi Literatur: Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 10980–10986, 2022.
E. L. Deci and R. M. Ryan, “The ‘what’ and ‘why’ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior,” Psychol. Inq., vol. 11, no. 4, pp. 227–268, 2000.
M. Oci, “Manajemen Kelas,” J. Teruna Bhakti, vol. 1, no. 1, p. 49, 2019, doi: 10.47131/jtb.v1i1.12.
C. Suci and N. Ginting, “Implementasi Manajemen Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII di SMP Negeri 7 Karang Baru,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 3, pp. 1429–1433, 2023, [Online]. Available: https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/474
S. Mulyadi, “Psikologi Perkembangan III,” Rineka Cipta, p. 160, 2012.
Ananda Muhammad Tri Utama, “Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Di Sma Negeri 2 Parepare,” vol. 9, pp. 356–363, 2022.
D. Rika Widianita, “Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Di MIN 1 Kota Mataram,” AT-TAWASSUTH J. Ekon. Islam, vol. VIII, no. I, pp. 1–19, 2023.
R. Nurdiana, “Analisis Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Minat Aktivitas Belajar Anak Usia Dini,” Thufuli J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–7, 2023, doi: 10.62070/thufuli.v1i1.16.
W. Pratiwi, “Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 3, pp. 75–81, 2022.
B. F. Aprilia and S. Trihantoyo, “Strategi Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran,” J. Inspirasi Manaj. Pendidik., vol. 08, no. 04, pp. 434–449, 2020.
D. Fitriani, A. Iyan, M. F. Iskandar, and H. Windayana, “Penerapan Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD UPI Kampus Cibiru,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 1, pp. 87–91, 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i1.255.
C. A. Uzliva and A. Fadillah, “Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Thawalib J. Kependidikan Islam, vol. 4, no. 2, pp. 83–94, 2023, doi: 10.54150/thawalib.v4i2.235.
A. Daryana, “Hubungan Antara Lingkungan Kelas dan Prestasi Belajar Anak Usia Dini: Studi Kasus PAUD di Garut,” Thufuli J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 27–33, 2023, doi: 10.62070/thufuli.v1i1.20.
L. Ramadhani, “Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 78–85, 2020.
A. Hidayatullah, “EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengaruh Motivasi Belajar dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1451–1459, 2021, [Online]. Available: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.620
A. N. Fitriana, M. N. Aisah, E. I. Rianto, and R. Widakdo, “Optimalisasi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Kedisiplinan Siswa,” J. MADINASIKA Manaj. Pendidik. dan Kegur., vol. 5, no. 2, pp. 97–105, 2024, doi: 10.31949/madinasika.v5i2.8267.
R. E. Izzaty, “Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini : Sudut Pandang Psikologi Perkembangan Anak,” Univ. Negeri Yogyakarta, pp. 1–9, 2012.
N. Dewi, “Pengelolaan Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak,” J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 1, pp. 56–62, 2022.
G. Krisdiyanto and U. Muhammadiyah Sidoarjo, “Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di Smp Muhammadiyah 2 Taman,” PENSA J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 2, pp. 205–223, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
D. Widiastuti, “Strategi Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa di TK,” J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 101–110, 2023.
W. S. A. Arum, N. Karnati, D. K. Robby, T. N. Ramadita, H. Sanjaya, and L. Hidayaty, “Development of Learning Supervision Model Website Based on Improving Teacher Performance at Elementary School,” Nidhomul Haq J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, pp. 43–54, 2024, doi: 10.31538/ndh.v9i1.4325.
N. Karnia, J. Rida, D. Lestari, L. Agung, M. A. Riani, and M. Galih, “Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 4, no. 2, pp. 121–136, 2023, doi: 10.30596/jppp.v4i2.15603.
Danuri and S. Maisaroh, Metodologi penelitian. 2019.
musfiqon, Metodologi Penelitian Pendidikan. jakarta: Prestasi pustaka, 2012.
M. B. Miles and A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2014.
Syarwinda, Fahmi, T. Handayani, N. Atika, and Yuniar, “Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Berhitung pada Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B di RA Fatimah Palembang,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 6, pp. 7581–7590, 2023.
R. Nurasyiah and C. Atikah, “Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini,” Khazanah Pendidik., vol. 17, no. 1, p. 75, 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i1.15397.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
