Educational Dilemma: Analysis of PPDB Threshold Rules on Learning Quality and Student Achievement in Elementary Schools
Dilema Pendidikan: Analisis Aturan Ambang Batas PPDB pada Kualitas Pembelajaran dan Prestasi Peserta Didik di Sekolah Dasar]
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.7309Keywords:
School threshold,, PPDB,, learning quality,, academic achievement,, SDS Aisyiah BengkalisAbstract
This research aims to analyze the impact of violating threshold rules (PPDB) quality of learning and academic achievement SDS Aisyiah Bengkalis. With qualitative descriptive methodology, through non-participant observation, directly observe the dynamics of teaching and learning in the classroom which exceeds ideal capacity. Documentation of academic achievement reports, number of students, and documents. The data analysis technique used triangulation, including interviews, data coding and preparing narrative analysis results. The results of this research show that violations threshold rules (PPDB) significantly affect the quality of learning and academic achievement students. Violations PPDB threshold rules SDS Aisyiah Bengkalis have negative impact on the quality of learning to difficulties providing individual attention, challenges managing large classes, limited interactive learning methods, and limited school facilities main factors that hinder the effectiveness teaching and learning process. Decreased understanding material, low learning motivation, widening academic gaps, and less than optimal evaluation main factors hinder academic achievement.
Downloads
References
Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 49, “Berita Negara,” Menteri Kesehat. Republik Indones. Peratur. Menteri Kesehat. Republik Indones., vol. Nomor 65, no. 879, pp. 2004–2006, 2015.
E. F. Fahyuni, Y. Fauziyah, I. Rindaningsih, R. Atus, S. Zamzami, and R. Lailia, “Pendampingan Konselor Sekolah Pada Pengenalan Potensi Belajar Peserta didik di MTs Darussalam Kabupaten Sidoarjo,” J. Pengabdi. Masy., vol. 05, pp. 15–26, 2021, [Online]. Available: https://doi.org/10.31537/dedication.v5i1.435
A. Sholihah and R. Chrysoekamto, “Penerapan Manajemen Pengembangan Minat dan Bakat untuk Meningkatkan Potensi Peserta didik di Madrasah,” Munaddhomah J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 131–139, 2021, doi: 10.31538/munaddhomah.v1i2.36.
N. Badriyah and I. Istikomah, “Manajemen Pembelajaran Pendidikan Al Islam Dalam Kurikulum Merdeka Belajar,” J. PAI Raden Fatah, vol. 6, no. 1, pp. 492–503, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/view/22881%0Ahttps://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/download/22881/7079
D. U. HAM, “Deklarasi Universal Hak-Hak Asasi Manusia,” Indones. J. Int. Law, vol. 4, no. 1, pp. 133–168, 1948.
G. Krisdiyanto and U. Muhammadiyah Sidoarjo, “Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di Smp Muhammadiyah 2 Taman,” PENSA J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 2, pp. 205–223, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
H. Habe and A. Ahiruddin, “Sistem Pendidikan Nasional,” Ekombis Sains J. Ekon. Keuang. dan Bisnis, vol. 2, no. 1, pp. 39–45, 2020, doi: 10.24967/ekombis.v2i1.48.
Nurdyansah and F. Toyiba, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtiaiyah,” J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, pp. 929–930, 2020, [Online]. Available: http://eprints.umsida.ac.id/1610
E. Z. Fakhiroh, I. S. Budi, and A. Kholik, “Efektivitas dan Efisiensi Pengelolaan Dana Bos (Bantuan Operasional Sekolah) di SDN Kowel 3 Pamekasan,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 8, no. 2, p. 873, 2024, doi: 10.35931/am.v8i2.3471.
E. Ernaliana and M. A. Rasidi, “Standar Kualitas Pendidikan Dasar Di Nigeria: Studi Kepustakaan,” El Midad, vol. 13, no. 1, pp. 41–49, 2021, doi: 10.20414/elmidad.v13i1.3456.
R. Samadi and R. Novarizal, “Bentuk-Bentuk Penyimpangan Dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (Ppdb) (Studi Pada 3 Sekolah Di Kota Pekanbaru,” Triwikrama J. Multidisiplin Ilmu Sos., vol. 3, no. 5, pp. 1–17, 2024, [Online]. Available: https://www.riauonline.co.id/ria
D. Ramedlon, “Kesimpulan penelitian ini adalah,” Kebijak. Tentang Jumlah Peserta didik Dan Keefektifan Dalam Proses Pembelajaran, vol. 6, no. 1, p. 28, 2023.
M. Rojii, I. Istikomah, and H. Hidayatulloh, “Implementation of Madrasah Diniyah as Strengthening Islamic Education Curriculum at SD Khazanah Ilmu,” Proc. ICECRS, vol. 6, pp. 1–15, 2020, doi: 10.21070/icecrs2020377.
M. F. Irvandi and N. Nurlizawati, “Strategi SMA Negeri 3 Padang Mempertahankan Prestasi Akademik Peserta Didik Pada Sistem Zonasi PPDB,” vol. 3, pp. 191–201, 2024.
S. Nursiniah and R. R. Aliyyah, “Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada Sekolah Dasar,” Karimah Tauhid, vol. 3, no. 3, pp. 2832–2855, 2024, doi: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12275.
N. Wahyuningsih, E. Nurbayani, and W. Saugi, “Pengaruh Rasio Jumlah Peserta didik dalam Kelas Terhadap Efektivitas Pembelajaran PAI di SMK Farmasi Samarinda,” Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 6, no. 1. pp. 47–61, 2020. doi: 10.21093/twt.v6i1.1941.
M. Sodik, Y. F. D. Sahal, and N. H. Herlina, “Pengaruh Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Alquran Hadis,” J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 1, p. 97, 2020, doi: 10.36667/jppi.v7i1.359.
F. N. Latifah, M. R. Maika, and N. Lutvi Azizah, “Minat MahaPeserta didik Perbankan Syariah Melakukan Pembayaran Transaksi Non Tunai Berbasis Web,” Malia (Terakreditasi), vol. 12, no. 1, pp. 29–38, 2020, doi: 10.35891/ml.v12i1.2005.
A. P. Nasution et al., “Analisis Manajemen Penerimaan Peserta Didik Baru Di Sekolah Dasar,” PeTeKa (Jurnal Penelit. Tindakan Kelas dan Pengemb. Pembelajaran), vol. 6, no. 1, pp. 167–172, 2023.
Buku ini di tulis oleh Dosen Universitas Medan Area Hak Cipta di Lindungi oleh Undang-Undang Telah di Deposit ke Repository UMA pada tanggal 27 Januari 2022. 2022.
M. Nashrullah, E. F. Fahyuni, N. Nurdyansyah, and R. S. Untari, Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). 2023. doi: 10.21070/2023/978-623-464-071-7.
W. N. Habiby and S. N. Fiatin, “Persepsi Masyarakat Dan Dampak Sistem Zonasi Untuk Jenjang Sekolah Dasar Di Kecamatan Serengan Kota Surakarta,” Jppd, vol. 6, no. 2, pp. 225–238, 2020, doi: 10.23917/ppd.v1i2.10151.
F. P. Salim and D. Nora, “Dampak Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Sistem Zonasi (Studi Kasus: Penerimaan Peserta Didik Baru Sekolah Dasar di Kecamatan Matur),” Naradidik J. Educ. Pedagog., vol. 1, no. 1, pp. 67–77, 2022, doi: 10.24036/nara.v1i1.20.
A. R. Arrum and N. Nurdyansyah, “Development of Digital Flipbook Media to Improve Students’ Understanding of Social Studies Subjects Grade 5 Madrasah Ibtidaiyah,” Indones. J. Innov. Stud., vol. 21, pp. 1–12, 2023, doi: 10.21070/ijins.v21i.748.
R. Pangastuti, F. Pratiwi, A. Fahyuni, and K. Kammariyati, “Pengaruh Pendampingan Orangtua Terhadap Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak Selama Belajar dari Rumah,” JECED J. Early Child. Educ. Dev., vol. 2, no. 2, pp. 132–146, 2020, doi: 10.15642/jeced.v2i2.727.
Y. Ernata, “Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di Sdn Ngaringan 05 Kec.Gandusari Kab.Blitar,” J. Pemikir. dan Pengemb. Sekol. Dasar, vol. 5, no. 2, p. 781, 2020, doi: 10.22219/jp2sd.vol5.no2.781-790.
I. Peserta didiknto and E. Yulita, “Eksistensi Pesantren Dengan Budaya Patronase (Hubungan Kiai Dan Santri),” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 87–107, 2020, doi: 10.46963/mash.v2i1.27.
U. Pahlawan and T. Tambusaii, “Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,” J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 43–46, 2020, [Online]. Available: https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
S. Nurfadhillah, A. A. Septiarini, M. Mitami, and D. I. Pratiwi, “Analisis Kesulitan Belajar Peserta didik Berkebutuhan Khusus Slow Learner di Sekolah Dasar Negeri Cipete 4,” Alsys, vol. 2, no. 6, pp. 646–660, 2022, doi: 10.58578/alsys.v2i6.623.
J. Jumrawarsi and N. Suhaili, “Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif,” Ensiklopedia Educ. Rev., vol. 2, no. 3, pp. 50–54, 2021, doi: 10.33559/eer.v2i3.628.
R. Harjanty and S. Mujtahidin, “Menanamkan Disiplin Pada Anak Usia Dini,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 271–286, 2022, doi: 10.55681/nusra.v3i1.157.
F. Nurrahmah Azizah, A. Wahyudin, P. Suhandini, and S. Artikel, “Peran Self Regulation dalam Memoderasi Pengaruh Pola Asuh Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Sekolah Dasar,” J. Prim. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 65–70, 2020, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/14598
D. W. Suci, “Manfaat Seni Musik Dalam Perkembangan Belajar Peserta didik Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 177–184, 2019, doi: 10.31004/edukatif.v1i3.45.
H. Husein Batubara and D. Noor Ariani, “Model Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif DiSekolah Dasar,” Muallimuna J. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, no. 1, pp. 33–46, 2020, [Online]. Available: http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
M. N. Fahmi and S. Susanto, “Implementasi Pembiasaan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta didik Sekolah Dasar,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 85–89, 2020, doi: 10.21070/pedagogia.v7i2.1592.
R. Riinawati, “Hubungan Konsentrasi Belajar Peserta didik terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 2305–2312, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i4.886.
A. M. Regianti, U. M. Sidoarjo, U. M. Sidoarjo, and M. Baca, “Pengembangan Media Interaktif Fabel Untuk Meningkatkan Minat Pendahuluan Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan yang diharapkan mampu menciptakan sumber daya manusia yang berkualita dan mampu meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar denga,” Jenis Penelit. berupa kualitatif, dengan pendekatan Stud. kasus., vol. 12, no. 12, pp. 70–81, 2023.
M. F. Rozalia, “Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget Dengan Prestasi Belajar Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar,” J. Pemikir. dan Pengemb. Sekol. Dasar, vol. 5, no. 2, p. 722, 2017, doi: 10.22219/jp2sd.vol5.no2.722-731.
A. Hidayatullah, “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Peserta didik,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1451–1459, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i4.620.
E. Hendarwati, “Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Melalui Metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Peserta didik SDN I Sribit Delanggu Pada Pelajaran IPS,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 59–70, 2013, doi: 10.21070/pedagogia.v2i1.47.
Nurdyansyah and E. F. Fahyuni, Inovasi Model. 2020.
D. M. Jannah, M. T. Hidayat, M. Ibrahim, and S. Kasiyun, “Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3378–3384, 2021, [Online]. Available: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1350
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
