Application of Treasure Games in Improving Social Emotional Skills of 5-6 Year Old Children at ABA 5 Bangkalan Kindergarten
Penerapan Permainan Harta Karun dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK ABA 5 Bangkalan
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.6892Keywords:
Ealrly Childhood, Social Emotional Skills, Treasure Game, UMSIDA Preprints ServerAbstract
The purpose of this study was to determine the use of treasure games as a way to improve the social-emotional skills of children aged 5 to 6 years at ABA 5 Bangkalan Kindergarten. In terms of child development, early childhood is a golden age that is very important for stimulating the growth of various components, including social and emotional skills. Treasure games teach children to collaborate, communicate and understand emotions, all of which are necessary skills for social interaction. The research technique used was a classroom activity with two cycles, each of which required observation and evaluation of the development of children's social-emotional skills. The results showed a significant improvement in children's social-emotional skills, with the success rate reaching 86.9% in the second cycle. This finding shows that the treasure
Downloads
References
R. P. Rijkiyani, S. Syarifuddin, and N. Mauizdati, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4905–4912, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2986.
M. Amini, “Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini,” Perkemb. dan Konsep Dasar Pengemb. Anak Usia Dini, p. 65, 2014
U. Sulaiman, N. Ardianti, and S. Selviana, “Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 1, p. 52, 2019, doi: 10.24252/nananeke.v2i1.9385.
S. Susanti, S. Sumardi, and A. Nugraha, “Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok B Tk Aisyiyah 2,” J. Paud Agapedia, vol. 3, no. 1, pp. 89–100, 2020, doi: 10.17509/jpa.v3i1.26671.
K. R. Perkembangan sosial Emosional Anak Usia Dini di Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak, K. R. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak, A. Fitriya, and S. Bina Insan Mulia Yogyakarta, “Fu’ad Arif Noor,” J. Raudhah, vol. 10, no. 1, 2022
R. Mayasari, “Pengaruh Keterampilan Sosial dan Efikasi Diri Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis,” Al-Munzir, vol. 7, no. 1, pp. 98–113, 2014.
Nawiroh, “Pengaruh Metode Peer Lessons dan Resident Expert Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MA Sunan Prawoto Tahun Pelajaran 2015/2016,” pp. 1–23, 2016
F. M. Su’ud, “PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Analisis Psikologi Pendidikan Islam,” Al-Manar, vol. 6, no. 2, pp. 227–253, 2017, doi: 10.36668/jal.v6i2.11.
E. R. Manalu and M. Muniroh, “Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Bola Estafet Di Tpa Permata Bunda Semarang Tahun Ajaran 2015/2016,” J. Vis. Lang. Comput., vol. 11, no. 3, pp. 287–301, 2016.
S. N. H. Harahap, M. N. Amalina, and Khadijah, “Metode Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Masa Covid-19,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, pp. 1–6, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.42680.
R. Nur’Aini, “Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Dalam Buku Cerita Anak" Aku Anak Yang Berani, Bisa Melindungi Diri Sendiri" Seri 4,” 2020
A. Jeklin et al., “Bab Ii Tinjauan Pustaka Keterampilan Sosial,” Corresp. Análisis, no. 15018, pp. 1–23, 2016.
Y. Resmasari, “Tingkat keterampilan sosial anak tk kelompok b di gugus II kecamatan berbah sleman Yogyakarta,” J. Pendidik. Anak, vol. 9, no. 2, pp. 150–157, 2020, doi: 10.21831/jpa.v9i2.31403.
S. P. D. Rachman and I. Cahyani, “Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 2, no. 1, pp. 52–65, 2019, doi: 10.15575/japra.v2i1.5312.
Taylor, “Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kecerdasan Sosial Anak Di Kelompok a Ra Harun Ar-Rasyid Kec.Percut Sei Tuan Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2017/2018,” Angew. Chemie Int. Ed. 6(11), 951–952., pp. 13–56, 2011.
M. N. D. Setyowati, “Penerapan Permainan Kreatif Mencari Harta Karun Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak,” Pijar Nusant., vol. 3, no. 2, p. 111, 2018, doi: 10.29407/pn.v3i2.11872.
R. P. Wina, T. Iriyanto, and E. N. Aisyah, “Pengembangan Permainan Harta Karun Si Bola-Bola dalam Pembelajaran Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 2, pp. 126–131, 2019, doi: 10.21831/jpa.v8i2.29095.
P. P. Putri, S. Sumardi, and S. Mulyadi, “Pengaruh Permainan Treasure Hunt Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Paud Agapedia, vol. 4, no. 1, pp. 118–130, 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i1.27203.
H. Nafisah, E. H. Mulyana, and R. Giyartini, “Pengembangan Permainan Berburu Harta Karun Berbasis Karya Seni Lukis untuk Memfasilitasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no.4, pp. 2245–2255, 2021
Mu’alimin and R. A. C. Hari, “Penelitian tindakan kelas Teori dan Praktek,” Ganding, vol. 44, no. 8, pp. 1–87, 2014
F. F. Handayani, “Permainan Tradisional Lulu Cina Buta: Stimulasi Keterampilan Sosial Emosional Anak,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 1, p. 1, 2022, doi: 10.24235/awlady.v8i1.9609.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
