Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in the Development of Social Emotional Intelligence of Elementary School Children
Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.6445Keywords:
Strengthening Project, Student Profile, Pancasila, intelligence, social emotionalAbstract
The Pancasila student profile is an important element designed to produce a desired educated competency in an education system that strengthens the internal self in understanding diversity. The Pancasila student profile is applied throughout learning. This is reinforced again by (P5). The purpose of this study is to determine how the implementation and also the results of the Pancasila student profile learning activities affect the social emotional intelligence of students. This study uses a descriptive qualitative method with a phenomenological approach. Data collection techniques used by researchers include interviews, questionnaires, and original documentation. Based on the P5 learning given by the teacher in class, it has been implemented well and in accordance with the teaching module that has been given. However, from the P5 learning that has been given by the previous teacher to students, the results have not been obtained in accordance with the criteria for social emotional intelligence.
Downloads
References
A. O. Safitri and D. A. Dewi, “Universitas muhammadiyah enrekang,” vol. 3, pp. 88–94, 2021.
S. P. N. Undang-Undang RI, “Undang-Undang RI,” 2003.
M. Kemal, M. Nur, and M. Nasir, “Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Yang Fleksibel,” vol. 7, pp. 855–860, 2024.
Syatriadin, “Landasan Sosiologis Dalam Pendidikan,” vol. 1, no. 2, pp. 101–107, 2017.
A. Rini and E. Fauziati, “Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky,” vol. 3, no. 2, pp. 103–111, 2021.
T. W. Anggraini, “Pengaruh Media Digital Terhadap Sosial Budaya Pada Anak Usia Sekolah,” vol. 2, no. 4, pp. 253–268, 2023.
B. P. Statistik, “Persentase Penduduk Usia 5 Tahun ke Atas yang Pernah Mengakses Internet dalam 3 Bulan Terakhir Menurut Provinsi dan Jenjang Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan, 2021-2022.” .
L. Ulfa, Anisatulm, Uce, “Hubungan penggunaan smartphone terhadap perkembangan sosial emosional anak,” vol. 8, no. 6, pp. 468–477, 2024.
S. Ariga, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19 Implementation of the Independent Curriculum After the Covid-19 Pandemic,” vol. 2, no. 2, pp. 662–670, 2024.
I. R. J. Umami Dan, “Peranan Guru Dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila Dan Implikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia,” pp. 208–216, 2022.
W. N. Rusnaini, Raharjo, Anis Suryaningsih, “Intensifikasi profil pelajar pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa,” vol. 27, no. 2, pp. 230–249, 2021.
I. Baharuddin, “Pengembangan pendidikan karakter dan profil pelajar pancasila berwawasan kearifan lokal,” vol. 12, no. 1, pp. 1–7, 2024.
Kemendikbudristek, “Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila.”
S. Ummu Khairiyah, Gusmaniarti, Berda Asmara, Suryanti, Wiryanto, “Fenomena Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar,” vol. 7, no. 2, pp. 172–178, 2023.
A. Kahfi, “Implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah implementation of pancasila student profile and implications for student character at school,” pp. 138–151, 2022.
A. Istianah, B. Maftuh, and E. Malihah, “Konsep Sekolah Damai : Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” vol. 11, no. 3, pp. 333–342, 2023, doi: 10.37081/ed.v11i3.5048.
S. Yeaty, L. Tumangkeng, and Maramis, “Kajian Pendekatan Fenomenologi : Literature Review,” vol. 23, no. 1, pp. 14–32, 2022.
Helaluddin, “Mengenal Lebih Dekat dengan Pendekatan Fenomenologi : Sebuah Penelitian Kualitatif,” pp. 1–15.
F. Budiman and M. Santosa, “Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Hubungan Antara Self Awareness Dan Disiplin Rohani Pada Mahasiswa Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen,” vol. 3, no. 1, pp. 193–197, 2024, doi: 10.56854/pak.v3i1.332.
A. N. Esmiati and N. Prihartanti, “Efektivitas Pelatihan Kesadaran Diri untuk Meningkatkan Kedisiplinan,” vol. 8, no. 1, pp. 85–95, 2020.
Puspitasari, “Mengembangkan Kesadaran Diri Pada Siswa Untuk Mencegah Tindak Perundungan Di Sekolah Dasar,” vol. 4, no. 1, pp. 16–22, 2023.
G. A. Putri, “Hubungan Antara Self Awareness Dengan Kecemasan Pada Penderita Bipolar,” vol. 2, no. 2, pp. 153–160, 2024.
A. M. I. T. Asfar, “Teori Behaviorisme ( Theory Of Behaviorism ),” no. September, 2023, doi: 10.13140/RG.2.2.34507.44324.
F. Sri, K. Dewi, and Y. Syukur, “Existential-Humanistic Counseling Approach to Improve Self Management in Students,” vol. 1, no. 1, pp. 47–52, 2020.
A. I. Wijayanti, “Implementasi Colaborative For Academic, Sosial And Emotional Learning (Casel) Dalam Ruang Lingkup Budaya Sekolah Di Smp,” vol. 09, no. September, pp. 2286–2296, 2023.
W. S. Mundarto, “Implementasi Pembelajaran Sosial Dan Emosional Melalui Pembiasaan Pagi Sebelum Kbm Di SDN Tambakrejo 01,” vol. 4, pp. 7531–7542, 2024.
E. Andayani, “Pembentukan Kemandirian Melalui Pembelajaran Kewirausahaan Sosial untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial dan Kesadaran Ekonomi,” pp. 22–34.
M. A. Zahra, M. Alvin, N. Aziz, and A. Azzukhrof, “Mengintegrasikan Aspek Pendidikan Kewarganegaraan dalam Program Pembelajaran Emosional Mandiri untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa di SD Negeri 2 Rantau Kijang,” vol. 8, pp. 23734–23741, 2024.
L. Wahid, “Peran Guru Agama Dalam Menanamkan Kesadaran Sosial Pada Siswa Di Sekolah Menengah,” vol. 6, no. 2, pp. 605–612, 2023.
M. Aldila, K. Putri, H. Nuroso, I. Purnamasari, and S. Kusniati, “Analisis Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Kelas IVA SDN Karanganyar Gunung 02,” vol. 5, pp. 1208–1216, 2023.
C. N. Saing, N. Nasution, N. Hasibuan, and B. S. Nazara, “Lobi dan Negosiasi dalam Komunikasi Bisnis Membangun Hubungan yang Kuat Mencapai Kesepakatan Bersama,” vol. 7, pp. 14035–14039, 2023.
R. Septrisia et al., “Teknik Pengambilan Keputusan di SD IT Riyadhoturrohman dari beberapa kriteria tertentu.,” vol. 2, no. 4, 2024.
V. Putri, H. Mahfud, and A. Surya, “Pola penerapan social emotional learning dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar,” pp. 61–66.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
