The Effect of Guided Inquiry Learning Model on Student Science Literacy at SDN Tanjek Wagir
Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap literasi Sains Siswa DI SDN Tanjek Wagir
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.6183Keywords:
Guided Inquiry, Science LiteracyAbstract
This study aims to determine whether or not there is an effect of the application of guided inquiry learning model on the science literacy of fourth grade students at SDN Tanjek Wagir. This study uses quantitative methods with experiments (pre-experimental) using the One-Group Pretest Posttets design. the sample of this study was fourth grade students totaling 16 students. This study obtained the results of pretest and posttest data hypothesis testing using the Paired T-Test which showed sig. 0.000 which means less than < 0.05 so that the hypothesis Ho is rejected and H1 is accepted. The pretest and posttest N-Gain Test shows the average result obtained is 0,57 which has shown that the magnitude of the effect is 57% in the moderate category. So, there is a significant influence in the application of guided inquiry learning model on the science literacy of fourth grade students at SDN Tanjek Wagir.
Downloads
References
Y. Erdani, L. Hakim, and L. Lia, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 6, no. 1, pp. 45–52, 2020, doi: 10.29303/jpft.v6i1.1549.
M. Fetra Bonita Sari, Risda Amini, “Implementasi Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3(2), 524–532, 2020, [Online]. Available: https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
R. N. Fa’idah, S. Koes H, and S. Mahanal, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V SD,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 4, no. 12, p. 1704, 2019, doi: 10.17977/jptpp.v4i12.13096.
Y. Aprizanti, “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA Biologi,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 2, pp. 411–436, 2023, doi: 10.26811/didaktika.v7i2.618.
U. Aiman, N. Dantes, and K. Suma, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Literasi Sains Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar,” J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol. 6, no. 2, pp. 196–209, 2019, doi: 10.5281/zenodo.3551978.
Ida Ayu Putu Nova Warmadewi, “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA,” J. Pendidik. Mipa, vol. 12, no. 2, pp. 325–331, 2022, doi: 10.37630/jpm.v12i2.600.
T. D. Jaya, M. B. Tukan, and F. Komisia, “Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa Materi Larutan Penyangga,” Educ. J. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 359–366, 2022, doi: 10.56248/educativo.v1i2.44.
C. C. Kuhlthau, “Inkuiri Terbimbing : Pembelajaran di Abad 21 st”.
U. Aiman, D. Meilani, and Uslan, “Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry Berbantu Lembar Kerja Siswa Terhadap Penguasaan Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, Dan Pengemb., vol. 2, no. 1, pp. 113–120, 2021.
Jofi Kuswanto, Muh. Nasir, and A. Ariyansyah, “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022,” J. Pendidik. Mipa, vol. 11, no. 2, pp. 175–180, 2021, doi: 10.37630/jpm.v11i2.463.
I. M. Ida, A. C. Pritasari, and M. L. Hakim, “Analisis Muatan IPA Kelas 5 berdasarkan Aspek Literasi Sains dan Integrasi terhadap Potensi Madura,” J. Chem. Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2013.
D. Vibrianti, T. Sunarti, and A. Zainuddin, “Meta-Analisis: Penelitian Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Penguasaan Kompetensi Literasi Sains Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika,” Inov. Pendidik. Fis., vol. 12, no. 2, pp. 27–36, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/51135%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/51135/43576
D. Ardiningtyas and B. Jatmiko, “Peningkatan Literasi Sains Siswa Sma Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah,” Inov. Pendidik. Fis., vol. 08, no. 3, pp. 846–850, 2019, [Online]. Available: https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/29431
M. Nasir, M. Muhamadiah, S. Indah, and I. Irham, “Literasi Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 324–328, 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i1.1425.
D. Suprianti, S. Hadi, and I. W. Dasna, “Model Inkuiri Terbimbing berbantuan Multimedia Interaktif Berpengaruh Terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar Sains,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 5, 2021.
I. R. Agustina, A. Andinasari, and L. Lia, “Kemampuan Literasi Sains Pada Materi Zat Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Multimedia,” J. Pendidik. Fis., vol. 8, no. 1, p. 1, 2020, doi: 10.24127/jpf.v8i1.2491.
U. Aiman and Sunimbar, “Keterampilan Proses Sains Siswa Sd Dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berorientasi Proses Menggunakan Suplemen Lks,” J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol. 7, no. 1, pp. 75–83, 2020, doi: 10.38048/jipcb.v7i1.68.
S. H. Millenia and T. Sunarti, “Analisis Riset Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains dalam Pembelajaran Fisika,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 1051–1064, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i1.2027.
F. A. Ramadhan, “Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Pendidikan Sekolah Dasar,” VEKTOR J. Pendidik. IPA, vol. 2, no. 2, pp. 56–66, 2021, doi: 10.35719/vektor.v2i2.35.
Sugiyono (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALVABETA, cv.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
