Self-Regulation Psychoeducation to increase Learning Motivation in students at Mts Hasyim Asy'ari Gempol Pasuruan
Psikoedukasi Regulasi Diri untuk meningkatkan Motivasi Belajar pada siswa di Mts Hasyim Asy’ari Gempol Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.5971Keywords:
Psychoeducation, Self Regulation, Learning MotivationAbstract
This research aims to see the significance of Self-Regulation Psychoeducation in increasing learning motivation in students at MTS Hasyim Asy'ari Gempol. This research uses quantitative experimental methods with data collection techniques through pretest and posttest questionnaires using a learning motivation scale. The respondents in this research were 34 respondents. selected using random sampling techniques based on predetermined criteria. The data analysis technique used the Paired T Test technique which was analyzed using JASP with the results stating that students received the self-regulation psychoeducation material well, showing an increase with large changes in their learning motivation. It was concluded that Self-Regulation Psychoeducation had an influence in increasing learning motivation. MTS student Hasyim Asy'ari Gempol.
Downloads
References
N. K. A. A. Nita and G. G. N. S. Agustika, “Efikasi Diri dan Regulasi Diri Berpengaruh terhadap Motivasi Belajar pada Siswa,” J. Mimb. PGSD Undiksha, Pendidik. Dasar, Univ. Pendidik. Ganesha, Singaraja, Indones., vol. 11, no. 2614–4735, pp. 81–90, 2023.
R. Erlina, “Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA,” pp. 1–138, 2019, [Online]. Available: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/18272
Z. A. Dami and P. Parikaes, “Regulasi Diri dalam Belajar Sebagai Konsekuen,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 82–95, 2018.
Nuraida Wahyu Sulistiyani, “HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN REGULASI DIRI DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI,” vol. 1, no. 2, 2012.
I. Virgiawan and Y. Cahyana, “Psikoedukasi Meningkatkan Motivasi Belajar,” vol. 2, no. 2, pp. 7591–7596, 2018.
N. A. Safarina, W. Astuti, I. Amalia, M. Munizar, and I. Mullah, “Psikoedukasi Pada Siswa SMPN 2 Dewantara Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Soc. J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 4, pp. 185–190, 2023, doi: 10.55824/jpm.v2i4.324.
E. Nurul Fajri Assakinah, Mohammad ilham maulana, Latipah, “Pentingnya Self Regulation Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa,” Pentingnya Self Regul. Dalam Meningkat. Prestasi Belajar Siswa, vol. 10, no. 1, pp. 1–52, 2022, doi: 10.21608/pshj.2022.250026.
E. D. Kusumawati, “Pengaruh Adversity Quotient, Regulasi Diri Dan Efikasi Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Kko Smp Negeri 13 Yogyakarta,” J. Pendidik. Agama Islam, vol. 14, no. 1, pp. 131–165, 2018, doi: 10.14421/jpai.2017.141-08.
T. Lesmana and F. Febryan, “Self-Regulation as a Response to Stress in Students during a Pandemic,” Psikostudia J. Psikol., vol. 11, no. 2, p. 219, 2022, doi: 10.30872/psikostudia.v11i2.7455.
R. Ruminta, S. Tiatri, and H. Mularsih, “Perbedaan Regulasi Diri Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Vi Ditinjau Dari Jenis Kelamin,” J. Muara Ilmu Sos. Humaniora, dan Seni, vol. 1, no. 2, p. 286, 2018, doi: 10.24912/jmishumsen.v1i2.1463.
Aqzayunarsih, Y. Hala, and Hartati, “Pengaruh Efikasi Diri dan Regulasi Diri terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Biologi Siswa XI MIA SMA di Kota Palopo,” J. Pendidik., vol. 1, no. 6, 2019.
Ningtias W, “SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN WIDAYANTI NINGTIAS_1513052034_BK - Widayanti Ningtias,” vol. 2020, 2021.
B. A. Arumi, “Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Babat Kabupaten Lamongan,” 2021, [Online]. Available: http://etheses.uin-malang.ac.id/33607/%0Ahttp://etheses.uin-malang.ac.id/33607/1/17410011.pdf
Murjani, “PROSEDUR PENELITIAN KUANTITATIF,” vol. 5, no. 1, pp. 687–713, 2022.
J. Siregar, N. Amita, W. D. Sari, I. Yusdanisa, and ..., “Psikoedukasi Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa Asing,” J. Abdimas, vol. 27, no. 1, pp. 67–74, 2023, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/40643%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/download/40643/14786
Q. Anugrah, A. Ika, asdar nur Afni, A. M.ahkam, and jalal novita Maulidya, “Psikoedukasi : Manajemen Waktu Pada Siswa Kelas X Ipa,” J. Educ. Community Serv., vol. 01, pp. 17–21, 2022.
A. Mawarni, D. Y. P. Sugiharto, and M. Mulawarman, “The Effectiveness of Psychoeducational Group of Goal-Setting Training to Improve Self-Efficacy and Learning Motivation,” J. Bimbing. Konseling, vol. 11, no. 3, pp. 206–214, 2022, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk
M. Önemlİ, “The Effect of Psychoeducational Group Training Depending on Self Regulation on Students ’ Motivational Strategies and Academic Achievement,” Educ. Sci. Theory Pract., vol. 12, no. 1, pp. 67–74, 2012.
Y. C. Yundani, “Regulasi Diri Dalam Membangun Motivasi,” J. Ilmu Dakwah dan Tasawuf, vol. 4, no. 1, pp. 21–35, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.stidsirnarasa.ac.id/index.php/iktisyaf/article/download/71/37
M. A. Hartini, S.Sn. and M. P. (Almrh) Dr. Heni Mularsih, “PSIKOEDUKASI MEMOTIVASI BELAJAR UNTUK BERPRESTASI SISWA DI PONDOK PESANTREN PUTRI ‘AT,’” Psikologika J. Pemikir. dan Penelit. Psikol., vol. 2, 2019.
D. Rediyanto, L. Rahmatiani Vol, L. Rahmatiani Psikologi, and F. Psikologi, “Psikoedukasi Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 3 Di Sdn Jatiwangi 3,” vol. 2, no. 2, pp. 8103–8110.
L. A.-A. Aulia, E. Kelly, and A. Sarifudin Zuhri, “Dukungan Keluarga dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Psikostudia, vol. 11, no. 4, pp. 623–632, 2022, [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v11i4
R. O. Tumanggor, “Psikoedukasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Sma Penabur Jakarta Di Masa Pandemi,” Seri Semin. Nas. Ke-III Univ. Tarumanagara, pp. 1807–1812, 2021.
K. Zariayufa, S. Cahyadi, and W. Witriani, “Keterlibatan Siswa SMK dalam Pembelajaran Jarak Jauh dan Dukungan Akademik: Sudut Pandang Guru,” Psikostudia J. Psikol., vol. 10, no. 3, p. 237, 2021, doi: 10.30872/psikostudia.v10i3.5376.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
