The Impact of Implementing Problem Based Learning with Interactional Methods on Middle School Students’ Problem Solving Skills
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning dengan Metode Interaksional terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.5954Keywords:
Problem Based Learning (PBL), Interactional, Problem SolvingAbstract
This study aims to determine the impact of implementing the PBL (Problem-Based Learning) model with an interactional method on problem-solving skills in a junior high school in Bangil district. The research used a one-group pretest-posttest design with random sampling. Three classes received the same treatment, namely the PBL model with an interactional method. The problem-solving test was based on Polya's indicators: understanding the problem, planning a solution strategy, implementing the strategy, and evaluation. Data analysis used inferential statistics. The results showed that the ANOVA test yielded a Sig value of 0.022 < 0.05, indicating differences between groups. The PBL model with the interactional method significantly influenced students' problem-solving skills, as evidenced by significant results in two groups (VII-J and VII-K), while the other group (VII-G) showed lower results.
Downloads
References
A. R. Sinensis, T. Firdaus, T. Hardila, N. Nopitasari, dan N. Saiputri, “Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning untuk Menganalisis Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Cahaya,” Physics Education Research Journal, vol. 3, no. 1, hal. 19-28, 2021.
P. W. Hastuti, A. Widowati, dan D. Setyowarno, “Penerapan Model Problem based learning untuk Meningkatkan Problem Solving dan Curiosity dalam Pembelajaran IPA,” PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), vol. 3, no. 1, hal. 49-57, 2018.
N. L. E. Sumiantari, I. N. Suardana, dan K. Selamet, “Pengaruh Model Problem based learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII SMP,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), vol. 2, no. 1, hal. 12-22, 2019.
J. R. Savery dan T. M. Duffy, “Problem-based learning: An instructional model and its constructivist framework,” Educational Technology, vol. 37, no. 1, hal. 5-15, 2017.
M. Barak dan R. Hussein-Farraj, “The impact of problem-based learning strategy on improving the level of problem-solving skills among 8th grade female students in mathematics,” International Journal of Learning and Development, vol. 8, no. 2, hal. 25-42, 2018.
S. Sulastri dan F. N. Pertiwi, “Problem based learning model through contextual approach related with science problem solving ability of junior high school students,” INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, vol. 1, no. 1, hal. 50-58, 2020.
L. Iolanessa, I. Kaniawati, dan M. G. Nugraha, “Pengaruh Model Problem based learning (PBL) Menggunakan Pendekatan STEM dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP,” WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), vol. 5, no. 1, hal. 113-117, 2020.
I. Purnamasari dan W. Setiawan, “Kemampuan pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis (KAM),” Journal Of Medives : Journal Of Mathematics IKIP Veteran Semarang, vol. 3, no. 2, hal. 207-215, 2019.
A. R. Hamdani, “Pengaruh Blended Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Daur Air,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, vol. 1, no. 1, hal. 48-66, 2015.
M. Amanuddin dan S. B. Sartika, “Profil Gaya Mengajar Guru IPA Menurut Persepsi Siswa Kelas VII di SMP Bi'rul Ulum,” PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, hal. 580-585, 2022.
N. Agustina, “Pengaruh Gaya Mengajar Interaksional guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran IPA,” tidak diterbitkan.
S. Asrati, B. Karyadi, dan I. Ansori, “Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada siswa SMP,” Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, vol. 2, no. 1, hal. 44-50, 2018.
H. Husna, “Penerapan Model Pbl (Problem Based Learning) Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis,” SNHRP, vol. 5, hal. 2177-2188, 2023.
E. S. Hani, “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Interaksi Sosial terhadap Hasil Belajar Pada Larutan Penyangga Kelas XI IPA SMA Hang Tuah Makassar,” tesis, Pascasarjana, 2017.
A. F. A. Putri, B. Utami, dan A. Nugroho, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Disertai Eksperimen Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kelarutan Dan Hasil Kelarutan Di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar,” Jurnal Pendidikan Kimia, Semarang, 2015.
N. Nurhasanah, J. Ramadhani, N. T. Utami, dan U. Hasanah, “Pentingnya Komunikasi Interpersonal Guru dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa,” VISA: Journal of Vision and Ideas, vol. 4, no. 1, hal. 201-207, 2024.
E. Mariana, K. Wardany, dan D. A. S. Asih, “Pengaruh model problem based learning terhadap peningkatan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran ipa,” Jurnal Pendidikan Mipa, vol. 12, no. 3, hal. 395-401, 2022.
N. Rahmah dan I. Fitria, “Penerapan problem based learning (pbl) berbasis diskusi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMK negeri alu kab polewali mandar sulawesi barat,” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, hal. 203-212, 2022.
A. Arif, M. Istyadji, dan S. Syahmani, “Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Diskusi Daring Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Larutan Penyangga,” JCAE (Journal of Chemistry And Education), vol. 1, no. 3, hal. 237-244, 2018.
N. L. Fitri, U. Usiono, C. Adha, I. Izzatunnisa, dan S. F. Nasution, “Pentingnya penerapan komunikasi efektif dalam konteks pendidikan,” Innovative: Journal Of Social Science Research, vol. 3, no. 6, hal. 5241-5251, 2023.
J. L. Lisa, R. Ariesta, dan A. J. Purwadi, “Analisis interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia di kelas vii smp negeri 15 kota bengkulu,” Jurnal Ilmiah KORPUS, vol. 2, no. 3, hal. 270-282, 2018.
Q. Khoiri dan M. Nopitasari, “Pengelolaan Interaksi Belajar-Mengajar,” Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, vol. 4, no. 2, hal. 199-205, 2024.
I. Darmawan, K. Anis, H. Heris, dan P. Ratni, “Analisis Kesalahan Siswa SMP Berdasarkan Newman dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar,” Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), vol. 1, no. 1, hal. 71-78, 2018.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
