Implementation of the Ar-Rahman Method in Improving the Ability To Read the Al-Quran in Semi-Modern Islamic Boarding Schools
Implementasi Metode Ar-Rahman Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran di Pondok Pesantren Semi Modern
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.5002Keywords:
Ar-Rahman Method, Al-Qur’an, ImplementationsAbstract
Allah sent Islam as a life guide, and the role of parents in the early education of children, including the teaching of the Qur'an is very important. In the Pondok Pesantren Nurul Mushtofa, the Method of the Most Merciful was developed to improve the quality of the teaching of the Qur'an. This investigator uses qualitative methods used with participatory observations, interviews, and documentation. Research results show that the Method of the Most Merciful involves three steps: planning, implementation, and evaluation of learning. Learning techniques using the talaqqi system, that is, listening and reading with the Nahawand tone tartil method as well as writing skills. Evaluations are conducted daily and monthly, including grade-raising evaluations every Wednesday. Obstacles to implementation include lack of parent support, lack of competent teachers, and inconsistent teacher schedules.
Downloads
References
N. Fithriah, “KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN PESANTREN (Studi Kewibawaan Pada Pondok Pesantren Salafiyah, Modern, dan Kombinasi),” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 12, no. 1, p. 13, 2018, doi: 10.35931/aq.v0i0.17.
K. Stiawan and D. M. Tohirin, “FORMAT PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN SALAFI DALAM ARUS PERUBAHAN SOSIAL di KOTA MAGELANG,” Cakrawala, vol. X, no. 2, pp. 194–209, 2015.
K. Sumardi, “Potret Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Salafiah,” J. Pendidik. Karakter, vol. 3, no. 3, 2013, doi: 10.21831/jpk.v0i3.1246.
J. Julhadi, “PONDOK PESANTREN: Ciri Khas, Perkembangan, dan Sistem Pendidikannya,” Mau’izhah, vol. 9, no. 2, pp. 205–219, 2019, doi: 10.55936/mauizhah.v9i2.26.
N. A. Shofiyyah, H. Ali, and N. Sastraatmadja, “Model Pondok Pesantren di Era Milenial,” BELAJEA J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, p. 1, 2019, doi: 10.29240/belajea.v4i1.585.
L. N. Fadhila, “Pendidikan Alternatif dengan Model Pesantren Salafi-Khalafi (Studi Komplek R2 Pondok Pesantren Al Munawwir Krapyak Yogyakarta),” At-Tarbawi J. Kaji. Kependidikan Islam, vol. 2, no. 1, p. 1, 2017, doi: 10.22515/attarbawi.v2i1.667.
M. T. H. Pabbajah and M. Pabbajah, “PERAN PONDOK PESANTREN SALAFIYAH TERHADAP REVITALISASI PENDIDIKAN ISLAM (Studi Pada Pondok Pesantren Salafiyyah Parappe, Campalagian, Polman),” Educandum, vol. 6, no. 2, pp. 227–235, 2020, doi: 10.31969/educandum.v6i2.406.
H. Susanto and M. Muzakki, “Perubahan Perilaku Santri (Studi Kasus Alumni Pondok Pesantren Salafiyah di Desa Langkap Kecamatan Besuki Kabupaten Situbondo),” Istawa J. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, p. 1, 2017, doi: 10.24269/ijpi.v2i1.361.
Abdul Tolib, “Pendidikan Di Pondok Pesantren Modern,” Risal. J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 60–66, 2015.
A. Amadin, “Pola Pendidikan Berbasis Pondok Pesantren Dalam Upaya Mencapai Keunggulan Kompetitif,” J. MADINASIKA Manaj. dan Kegur., vol. 2, no. 2, pp. 112–121, 2021.
I. Keswara, “Pembelajaran Tahfidul Qu’ran (Menghafal Al-Qur’an) Di Pondok Pesantren Al Husein Magelang”,” Hanata Widya, vol. 6, no. 2, pp. 62–73, 2017.
M. Hamdani, “PENERAPAN METODE MEMBACA ALQURAN PADA TPA DI KECAMATAN AMUNTAI UTARA (Studi pada metode Iqra dan metode Tilawati),” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 11, no. 24, pp. 89–106, 2018, doi: 10.35931/aq.v0i0.12.
R. Siti and M. Saleh, “Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al-Quran di Pondik pesanteran Salafiyah Al-Azhar Mojosari Situbondo,” JPII Vol. 3, pp. 107–121, 2018.
A. L. B. Masalah, “Bab I Pendahuluan َ َ ل خ َ ك م ل ع ي ِ ل َّ ٱ ٣ م ل ۡ ٱ ك ب ر و أ ر قٱ ٢ ق ل ع ن ِ ن ن سن ل ۡ ٱ ق ل خ ق ي ِ ل َّ ٱ ك ِ ب ر م ِ ل ق لٱ ِ ب م ِ سٱ ِ ب أ ر قٱ َ ن َ م ۡ َ ل ع ۡ َ ل ا ن َ سن َ ذ َ,” pp. 1–6, 2015.
A. Lutfy, “Metode Tahfidz Al-Qur’an (Studi Komparatif Metode Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Madrasah al-Hufadzh II Gedongan Ender, Pangenan Cirebon dengan Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an Terpadu AlHikmah Bobos, Dukupuntang Cirebon),” Holistik, vol. 14, no. 2, pp. 157–173, 2013.
A. Akbar and H. Hidayatullah, “Metode Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Kabupaten Kampar,” J. Ushuluddin, vol. 24, no. 1, p. 91, 2016, doi: 10.24014/jush.v24i1.1517.
M. Agustina, N. Yusro, and S. Bahri, “Strategi peningkatan minat menghafal al quran santri di pondok pesantren arrahmah curup,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 14, no. 1, pp. 1–17, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/didaktika/article/view/749/667
R. A. ULFA, “Implementasi Metode Qiroati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Merandung Jaya,” p. 1, 2020.
H. A. Malik, “Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) ALhusna Pasadena Semarang,” Dimas J. Pemikir. Agama untuk Pemberdaya., vol. 13, no. 2, pp. 387–404, 2013.
M. Mahmud, “Pola Asuh Orang Tua Dalam Membina Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Anak Di Desa Padang Tanggul Kecamatan Amuntai Selatan,” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 14, no. 1, p. 95, 2020, doi: 10.35931/aq.v14i1.333.
N. Nurhayah and M. Muhajir, “Implementasi Metode Tilawati Dan Metode Iqro’ Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an (Di SD Islam Al-Azhar Dan SDIT Nur El-Qolam Kabupaten Serang ),” Qathrunâ, vol. 7, no. 2, p. 41, 2020, [Online]. Available: file:///C:/Users/Asus/Downloads/3147-13-10078-1-10-20201007.pdf
S. Hasan and T. Wahyuni, “Kontribusi Penerapan Metode Qiroati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil,” Al-I’tibar J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 45–54, 2018, doi: 10.30599/jpia.v5i1.317.
M. Syafiyatul, I. R. Sulistiani, and F. Mustafida, “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI METOTE TARTILA PADA SISWA DI MTS NURUL IMAN SINDET LAMI BESUK PROBOLINGGO Tahun 2019,” Vicratina, vol. 4, no. 1, pp. 65–71, 2019.
H. Mulyani and M. Maryono, “Implementasi Metode Qiroati Dalam Pembelajaran Al-Qur’an,” Paramurobi J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 2, pp. 25–34, 2019, doi: 10.32699/paramurobi.v2i2.1294.
I. Awliyah and M. Abdullah, “Implementasi Metode Iqro Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur ’ an di TPQ At-Tadris Kampung Tanah Koja Jakarta Barat,” vol. 8, no. 1, pp. 1137–1144, 2024.
M. Rofiq and M. A. Basyid, “Implementasi Metode Yanbu’a untuk Meningkatkan Hasil Belajar Baca Al-Qur’an di MI Baitul Huda Kota Semarang Tahun Ajaran 2019/2020,” Quality, vol. 8, no. 2, p. 207, 2020, doi: 10.21043/quality.v8i2.7550.
Della Indah Fitriani and Fitroh Hayati, “Penerapan Metode Tahsin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Sekolah Menengah Atas,” J. Pendidik. Islam Indones., vol. 5, no. 1, pp. 15–30, 2020, doi: 10.35316/jpii.v5i1.227.
N. Haryati, “Implementasi Metode Ummi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an (Studi Kasus di SD Islam Cikal Harapan-1 BSD Tangerang Selatan),” Tesis, pp. 1–199, 2019, [Online]. Available: http://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/3157%0Ahttp://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/download/3157/1323
Wihdatul Muslihah, “Implementasi Pembelajaran Ilmu Tajwid dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an,” Skripsi, vol. I, p. 15, 2019.
A. Rifa’i, “IMPLEMENTASI METODE UMMI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS MEMBACA AL-QURAN di SDIT IHSANUL AMAL ALABIO,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 2, no. 2, pp. 85–104, 2018, doi: 10.35931/am.v0i0.27.
Sugiono, “METODE PENELITIAN KUALITATIF Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif,” Alfabeta, vol. 13, no. 1, pp. 225–227, 2020, [Online]. Available: http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/
Raidatam Mardiyah, Nurmisda Ramayani, and Satria Wiguna, “Implementasi Metode Halaqah Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Kampung Qur’an Pulau Banyak,” Dewantara J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 1, no. 4, pp. 143–154, 2022, doi: 10.30640/dewantara.v1i4.449.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2024 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
