Preprint has been published in a journal as an article
Preprint / Version 1

Use of Communitative Methods in Maharah Kalam ‎Learning at SMP Muhammadiyah 8 Tanggulangin ‎Sidoarjo ‎


Penggunaan Metode Komunitatif dalam Pembelajaran ‎Maharah Kalam di SMP Muhammadiyah 8 Tanggulangin ‎Sidoarjo ‎

##article.authors##

DOI:

https://doi.org/10.21070/ups.4919

Keywords:

Communicative Methods‎, Maharah Kalam, Arabic

Abstract

This research aims to determine the application of communicative methods in teaching students' maharah kalam (speaking ability) and the supporting and inhibiting factors in its application at SMP Muhammadiyah 8 Tanggulangin Sidoarjo. This research uses qualitative methods to understand this phenomenon in depth from the perspective of students, teachers and other related parties. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews and documentation. Meanwhile, data analysis uses data reduction, data presentation and data verification. Results The research results show that the application of communicative methods in teaching maharah kalam can be done in this way role playing (role playing), group discussions, use of interactive media and integration of language skills. Meanwhile, the supporting factors are institutional support, teacher competence and creativity, and student motivation and active participation. The inhibiting factors are limited learning facilities, variations in language abilities among students, limited mastery of methods by teachers, and technological barriers.

Downloads

References

‎[1]‎ Ahmad Mujadid, penggunaan metode dialog (muhawaroh) dalam keterampilan berbicara bahasa Arab kelas x ‎SMK Negeri 7 Mataram Tahun ajaran 2021/2022, Jurnal Education Research end technology, Vol. 2, No. 3. ‎‎2022.‎

‎[2]‎ Imam Kurniawan, Anung Al Hamat, and Abdul Hayyi Al Kattani. “Metode Pembelajaran Kreatif Mata ‎Pelajaran Bahasa Arab Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar Islam.” Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in ‎Islamic Education 2.1 (2021): 13-20. https://doi.org/10.32832/itjmie.v2i1.3426‎

‎[3]‎ Yazid Hadi, Pembelajaran Mahārat al-Kalām Menurut Rusdy Ahmad Thu’aimah dan Mahmud Kamil al-‎Nâqah, Jurnal: Pendidikan Bahasa Arab, Vol. 5 No. 1 Juni 2019.‎

‎[4]‎ Rika Lutfiana Utami, Konsep Pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan komunikatif di kelas VII SMP ‎Muhammadiyah 1 Depok, Jurnal, Shaut Al-Arabiyah, Vol. 8 No. 1 Tahun 2020.‎

‎[5]‎ Hasria, Mujahid, Rahmad, Efekivitas Penerapan Metode Hiwar Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara ‎Siswa Kelas VIII MTs Hikmat Tuttula Kecamatan Tapango Kabupaten Polewali Mandar, Jurnal: Loghat ‎Arabi, Vol.2. No. 1 Juni 2021.‎

‎[6]‎ Irwanto Soehartono, Metode Penelitian Sosial, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002.‎

‎[7]‎ Al Arabiyah Baina Yadaika. Riyadh: Maktabah Malik Fahd Al Wathoni Assayyid, M. 2017.‎

‎[8]‎ Ririn Nurhidayati, Penerapan Metode Langsung (Thariqoh Mubasyaroh) Pada Pembelajaran Bahasa Arab ‎dalam Meningkatkan Maharoh kalam Kelas XI MTsN Gresik, Arabia Jurnal: Pendidikan Bahasa Arab Vol.11. ‎No. 2. Tahun 2019.‎

‎[9]‎ Kasriatin, Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharatul Kalam) Bahasa Arab Melalui Media Powepoint ‎Kelas VIII-E MTSN 4 Sidoarjo. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan berbantuan Teknologi, Vol. No. 3. ‎Agustus 2023.‎

‎[10]‎ Sadam Samal, Keterampilan Berbicara (Maharah Al-Kalam) Bahasa Arab Mahasiswa Jurusan Pendidikan ‎Agama Islam Semester 1 dan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Ambon, Jurnal, Kuttab:Ilmiah Mahasiswa, ‎Vol. 2, No. 1 Januari 2020.‎

‎[11]‎ Dzikrul Hakim Gozali dan Dicky Cahyo Ramadhan, Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Maharah ‎Kalam Berbasis Teori Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa, Jurnal: Dinamika, Vol. 6 ‎Nomor 1. Juni 2021.‎

‎[12]‎ Nurhalilah dan Uswatun Hasanah, Pembelajaran Maharol Kalam dengan Menggunakan Metode Snowwbal ‎Thorwing Siswa Kelas VII MTS Nurul Huda Pkandangan Bluto Sumenep Tahun Ajaran 2020-2021, Jurnal: Al- ‎Fakkaar Vol. 2 No. 1. Februari 2021.‎

‎[13]‎ M. P Siti Maisaroh, Penggunaan metode hiwar dalam meningkatkan keterampilan bahasa Arab siswa di SMA ‎Muhammadiyah 18, Skripsi: Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Muhammadiyah Sumatra Medan, ‎‎2022.‎

‎[14]‎ Abdurrahman Bin Ibrahim Al-Fauzan, Ido’at li mu’allim al- lughoh al- arabiyyah lighairi an-nathiqinah Biha, ‎Jakarta: PT. Future Media Gate.‎

‎[15]‎ Yenni Yunita dan Rojah Febrian, Metode Komunikatif dalam pembelajaran Bahsa Arab maharatul kalam di ‎kelas bahasa center for languages end academic defelopment, Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah ‎Vol. 5, No. 2, Juli - Desember 2020.‎

‎[16]‎ Abdurrahman Bin Ibrahim Al-Fauzan, Ido’at li mu’allim al- lughoh al- arabiyyah lighairi an-nathiqinah Biha, ‎Jakarta: PT. Future Media Gate.‎

‎[17]‎ Aqib, Z & Murtadlo, Tharaiq Tadris Al Lughah Al ‘Arabiyah. Damaskus: Universitas Damaskus 2016.‎

‎[18]‎ Fatmawaty dan Siti Rajiah Rusdi, penerapan metode komunikatif dalam meningkatkan kemampuan bahasa ‎Arab siswa SMP Aisyiyah Gowa. Jurnal Al-Urwatul Wutsqo, Vol. 3. N0. 1. 2023. Yazid Hadi, Pembelajaran ‎Mahārat al-Kalām Menurut Rusdy Ahmad Thu’aimah dan Mahmud Kamil al-Nâqah, Jurnal: Pendidikan ‎Bahasa Arab, Vol. 5 No. 1 Juni 2019.‎

‎[19]‎ ‎ Radliyah Zaenuddin, et.al., Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: ‎Pustaka Rihlah Group, 2005.‎

‎[20]‎ Abidin, Z. (2021). Role Playing as an Effective Teaching Strategy in Language Learning. Journal of Education ‎and Learning, 10(1), 45-52.‎

‎[21]‎ Setiawan, I., & Pratama, R. (2023). Enhancing Speaking Skills through Role-Playing Activities in the EFL ‎Classroom. International Journal of Language Education, 7(2), 130-145‎

‎[22]‎ Muin, F. (2022). The Effectiveness of Role Playing in Enhancing Students' Speaking Skills in Foreign Language ‎Learning. Journal of Educational Techniques, 15(3), 45-58.‎

‎[23]‎ Wicaksana, I. G. B. (2023). Enhancing Students' Speaking Skills Through Group Discussion: A Case Study at ‎Muhammadiyah 8 Tanggulangin School. Journal of Educational Psychology, 18(2), 67-82. ‎

‎[24]‎ Muhammad, A. (2023). The Role of Group Discussion in Enhancing Collaborative Learning. Journal of ‎Educational Psychology, 25(2), 78-91.‎

‎[25]‎ Aziz, R. (2024). Dampak Diskusi Kelompok terhadap Partisipasi Siswa dan Kemampuan Berbahasa: Studi ‎Kasus di Sekolah Muhammadiyah 8 Tanggulangin. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 67-81.‎

‎[26]‎ Nurmi, A. (2023). Utilizing Interactive Learning Media to Enhance Language Proficiency: A Case Study of ‎Arabic Language Education in Indonesian Schools. International Journal of Language Education, 5(1), 55-68‎

‎[27]‎ Jensen, M. A. (2023). The Impact of Interactive Media on Language Learning Motivation. Journal of ‎Educational Psychology, 25(4), 67-81.‎

‎[28]‎ Deneme, S., & Ada, S. (2010). An Application of Skills Integration in Language Teaching. Language in India, ‎‎10(9), 1-16‎

‎[29]‎ Fullan, M. (2020). Makna Baru Perubahan Pendidikan. Teachers College Press.‎

‎[30]‎ Darling-Hammond, L., & Richardson, N. (Eds.). (2020). Pengajaran dan Pembelajaran untuk Semua Siswa: ‎Panduan Komprehensif untuk Inklusi dan Keanekaragaman. Teachers College Press

‎[31]‎ Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). Definisi Standar tentang Kreativitas. Jurnal Penelitian Kreativitas, 24(1), ‎‎92-96.‎

‎[32]‎ Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, ‎development, and wellness*. Guilford Press.‎

‎[33]‎ Wentzel, K. R., & Miele, D. B. (Eds.). (2016). Handbook of motivation at school (2nd ed.). Routledge.‎

Posted

2024-06-24