Intensity Analysis of Gadget Use on Learning Disciplines of Elementary School Age Children
Analisis Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Kedisiplinan Belajar Anak Usia Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2441Keywords:
Elementary School Children, Learning Discipline,, GadgetsAbstract
The purpose of this researcher is to determine the intensity of using gadgets on the learning discipline of elementary school-age children. The research method used is descriptive qualitative. The source of data used in this research is article documents obtained from Publis or Perish as primary data. In research data collection techniques using Publis or Perish and Vos Viwer. The research data analysis technique uses the Milles and Huberman model (1992: 90) which consists of several stages, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that the high intensity of using gadgets can have a negative impact on students. The impact obtained is physical changes in students, decreased learning discipline, lack of interest in learning, disturbed learning concentration and children become anti-social. While the positive impact is being able to obtain information without any restrictions and increasing friendship networks on social media.
Downloads
References
P. Didik, “Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik,” Res. Dev. J. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 86–97, 2018.
D. Kurniawati, “Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 78–84, 2020, doi: 10.31004/edukatif.v2i1.78.
A. Hudaya, “Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik,” Res. Dev. J. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 86–97, 2018, doi: 10.30998/rdje.v4i2.3380.
K. Mariskhana, “Dampak Media Sosial (Facebook) dan Gadget Terhadap Motivasi Belajar,” J. Perspekt., vol. 16, no. 1, pp. 62–67, 2018.
I. P. S. Bakar, “Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Di SD Inpres Tamalanrea II Makassar,” Algazali Int. J. Educ. Res., vol. 3, no. 1, pp. 39–46, 2020.
S. S. Dasar et al., “PEDAGOGIK Vol. VI, No. 1, Februari 2018,” Pedagogik, vol. 1, no. 1, pp. 9–20, 2018.
P. D. Sugiyono, METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUAITATIF DAN R & D. Bandung: Alfabeta, 2017.
N. Novitasari, “Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 167–188, 2019, doi: 10.35896/ijecie.v3i2.77.
P. Z. Rahmalah, “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” Pros. Semin. Nas. Lppm Ump, vol. 0, no. 0, pp. 302–310, 2019.
M. A. Subarkah, “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak,” Rausyan Fikr J. Pemikir. dan Pencerahan, vol. 15, no. 1, pp. 125–139, 2019, doi: 10.31000/rf.v15i1.1374.
L. Syifa, E. S. Setianingsih, and J. Sulianto, “Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 3, no. 4, p. 538, 2019, doi: 10.23887/jisd.v3i4.22310.
A. Nizar and S. Hajaroh, “Pengaruh Intensitas Penggunaan Game Gadget Terhadap Minat Belajar Siswa,” El Midad, vol. 11, no. 2, pp. 169–192, 2019, doi: 10.20414/elmidad.v11i2.1901.
S. H. R. S. D. H. P. Addelia Noviana, “Manfaat Teknologi Smartphone Di Kalangan Pelajar Sebagai Akses Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona-19 Rachmadonna,” J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 29–43, 2020.
I. Maria and R. Novianti, “The Effects of Using Gadgets during the Covid-19 Pandemic on Children’s Behaviour,” Aṭfāluna J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 74–81, 2020, doi: 10.32505/atfaluna.v3i2.1966.
L. D. Herliandry, Nurhasanah, M. E. Suban, and K. Heru, “Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Teknol. Pendidik., vol. 22, no. 1, pp. 65–70, 2020.
S. H. Prabowo, A. Fakhruddin, and M. Rohman, “Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak di Masa Pandemi Covid-19 Perspektif Pendidikan Islam Abstrak Kata Kunci : Peran Orang Tua , Pendidikan Karakter , Pandemi Covid-19 , Pendahuluan Keberhasilan pendidikan formal yang ditempuh seorang anak tida,” Pendidik. Islam, vol. 11, no. 2, pp. 191–207, 2020.
E. Erika, S. M. Sari, and Y. Nurmalia, “Manfaat Gadget Sebagai Sumber Belajar Online Siswa Sd Di Masa Pandemi Covid-19,” JGK (Jurnal Guru Kita), vol. 5, no. 3, pp. 117–126, 2020.
J. Rihlah, D. Shari, and A. R. Anggraeni, “Dampak Penggunaan Gadget Di Masa Pandemi COVID-19 Terhadap Perkembangan Bahasa dan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Early Child. J. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 45–55, 2021.
F. M. Lestari and I. Bahrozi, “Pemanfaatan Media Sosial Berbasis Youtube dalam Pembelajaran Tematik Kelas 2 di Masa Pandemi Covid-19,” PEDIR J. Elmentary Educ., vol. 1, no. 1, pp. 11–22, 2021.
H. A. Tamsil, ““Permasalahan Penggunaan Gadget Pada Tumbuh Kembang Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” Jendela PLS, vol. 6, no. 1, pp. 44–49, 2021, doi: 10.37058/jpls.v6i1.3140.
F. D. Purwaningtyas, A. Zuroidah, N. N. Nilam, and N. P. Sela, “Efektivitas Pola Asuh Orangtua dan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikososial di Tengah Pandemi Covid 19 untuk Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 479–490, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v6i1.1955.
G. Dianto, S. Tinggi, A. Bangsa, and M. Belajar, “Analisis Dampak Pengguna Smartphone Mempengaruhi,” vol. 2, no. 2, pp. 140–150, 2022.
K. Machmud, A. A. J. Pauweni, A. Karim, and W. Djahara, “Pengaruh Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19,” Jambura Early Child. Educ. J., vol. 4, no. 2, pp. 144–156, 2022, doi: 10.37411/jecej.v4i2.1242.
M. Prasrihamni, Zulela, and Edwita, “Jurnal cakrawala pendas,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 1, pp. 128–134, 2022.
A. Syahbana, A. Hafiz, and Jumiati, “Analysis of Gadget Use on The Morale of Students of Sdn Murung Raya I Banjarmasin,” E-Prints Uniska, pp. 1–13, 2022.
A. Muzayanati, N. H. Ramadhana, U. Islam, N. Sunan, and K. Yogyakarta, “Pengaruh konten tiktok terhadap degradasi akhlak anak madrasah ibtidaiyah di masa pandemi,” 2022.
D. Kusumo and R. Afandi, “Table Of Content Article information Rechtsidee,” vol. 7, pp. 1–15, 2020.
S. R. Jalilah, “Analisis Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Fisik dan Perubahan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 28–37, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v4i1.1716.
E. Damayanti, A. Ahmad, and A. Bara, “Dampak Negatif Penggunaan Gadget,” J. Peremp. dan Anak, vol. 4, no. 1, pp. 1–22, 2020.
F. M. Suradi, V. Damayanti, P. Guru, S. Dasar, and U. Djuanda, “Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Aanak : Studi Kasus Pada Siswa SDN 2 TANGKIL,” vol. 8, 2022.
F. Hidayat, H. Hernisawati, and A. P. Maba, “Dampak penggunaan gadget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi kasus pada siswa ‘X,’” J. Hum. dan Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2021, doi: 10.35912/jahidik.v1i1.226.
Y. Ariston and F. Frahasini, “Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar,” J. Educ. Rev. Res., vol. 1, no. 2, p. 86, 2018, doi: 10.26737/jerr.v1i2.1675.
R. Nafaida, , N., and , N., “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak,” BEST J. (Biology Educ. Sains Technol., vol. 3, no. 2, pp. 57–61, 2020, doi: 10.30743/best.v3i2.2807.
S. Nurkhalizah, S. Rochmani, and Z. M. Septimar, “Nusantara Hasana Journal,” Nusant. Hasana J., vol. 1, no. 1, pp. 95–101, 2021.
F. Annisa, “Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar,” Perspekt. Pendidik. dan Kegur., vol. 10, no. 1, pp. 69–74, 2019, doi: 10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3102.
Abdul Aziz Hasibuan, “Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam P-ISSN: 2088-7981 E-ISSN: 2685-1148,” Al Amin. Kaji. Ilmu dan Budaya Islam, vol. 2, no. 02, pp. 23–37, 2019.
B. Elvira, E. Sukmanasa, and T. Muhajang, “Peran Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa,” JPPGuseda | J. Pendidik. Pengajaran Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 87–90, 2019, doi: 10.33751/jppguseda.v2i2.1452.
A. W. Putra, S. Suyahman, and T. Sutrisno, “Peranan Tata Tertib Sekolah Dalam Membentuk Perilaku Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 2 Sendangsari Kecamatan Batuwarno Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2019/2020,” Civ. Educ. Soc. Sci. J., vol. 1, no. 1, pp. 106–127, 2019, doi: 10.32585/cessj.v1i1.361.
E. S. Handayani and H. Subakti, “Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 1, pp. 151–164, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v5i1.633.
Y. Amalia Safitri, S. Baedowi, and E. Sari Setianingsih, “Pola Asuh Orang Tua di Era Digital Berpengaruh Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 8, no. 3, pp. 508–514, 2020.
F. Hamzah, “Hubungan Antara Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Kedisiplinan Belajar,” SPEKTRUM J. Pendidik. Luar Sekol., vol. 8, no. 3, p. 301, 2020, doi: 10.24036/spektrumpls.v8i3.109568.
M. N. Umar, Lulus Mufarikhah, “Studi Kepustakaan Tentang Dampak Wabah Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pada Siswa Sekolah Dasar,” Progr. Stud. Bimbing. Konseling,Fakultas Ilmu Pendidikan, Univ. Negeri Surabaya, pp. 599–609, 2020.
D. Ristiana and I. A. Pratiwi, “Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pogading,” J. Lesson Learn. Stud., vol. 3, no. 2, p. 166, 2020.
N. Education, T. Training, K. Ii, S. D. N. Kilo, K. Kilo, and K. Dompu, “NineStars Education : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Peranan Wali Kelas dalam Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik pada,” vol. 1, no. 2, pp. 67–74, 2020.
Akmaluddin and B. Haqiqi, “Kedisiplinan belajar siswa di sekolah dasar (sd ) negeri cot keu eung kabupaten aceh besar (studi K kasus),” J. Educ. Sci., vol. 5, no. 2, pp. 1–12, 2019.
E. Darmayanti, F. E. Dole, and M. K. Ota, “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” Prima Magistra J. Ilm. Kependidikan, vol. 2, no. 1, pp. 16–22, 2021, doi: 10.37478/jpm.v2i1.738.
N. Sutarna, A. Acesta, N. Cahyati, S. F. Giwangsa, D. Iskandar, and H. Harmawati, “Dampak Pembelajaran Daring terhadap Siswa usia 5-8 tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 288–297, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1265.
‘Umdatun Ni’mah and D. A. Setyawan, “Online Larning : Analisis Faktor Penurunan Disiplin Peserta Didik Selama Masa Pandemi Covid-19 ‘ Umdatun Ni ’ mah Institut Agama Islam Negeri Kudus David Ari Setyawan Corona Virus Disease 2019 atau yang biasa disebut dengan Covid-19 telah menjadi pandemi,” J. Paedagog., vol. 10, no. 1, pp. 33–48, 2021.
F. Nisa, I. Fathurohman, and D. Setiawan, “Karakter Kedisiplinan Belajar Anak SDN 2 Muryolobo Pada Masa Pembelajaran Daring,” J. Inov. Penelit., vol. 2, no. 4, pp. 1179–1186, 2021.
F. N. Afifah, “Hubungan Pemberian Motivasi dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas V dalam Kegiatan BDR di SDN 2 Tugurejo Kecamatan …,” no. April, 2021.
D. D. W. I. Yuniarti, “Pengaruh lingkungan sosial sekolah terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas iv sekolah dasar negeri 1 towangsan gantiwarno kabupaten klaten tahun pelajaran 2021/2022,” 2022.
J. M. Sumilat, W. H. F. Rorimpandey, and S. Siruru, “Analisis Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8537–8544, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3739.
E. Afiati and M. D. Nurmala, “Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa,” J. Fokus Konseling, vol. 1, no. 4, pp. 449–457, 2022.
K. E. Tyaningtyas, M. A. Budiman, and A. T. Damayani, “Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kedisplinan Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 3 Sidorejo Kendal,” Dwijaloka J. Pendidik. Dasar Menengah, vol. 2, no. 4, pp. 438–451, 2022.
N. H. Tsalisah and A. Syamsudin, “Dampak Pembelajaran Daring terhadap Proses Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 2391–2403, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1958.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
