Analysis of Students’ Creative Thinking Ability in Class V Elementary School Science Learning
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.2073Keywords:
creative thinking, science learning, elementary schoolAbstract
Creative thinking is one of the abilities that students must have in developing 21st century skills. By thinking creatively students can develop their thinking skills through ideas, discoveries and thoughts that are useful to them in the learning process. This study aims to describe students’ creative thinking abilities in learning science in class V SDN Wonomlati. This type of research is descriptive qualitative. The subjects in the study were 25 fifth grade students at SDN Wonomlati. The data collection techniques used were tests, interviews and documentation. Test the validity of the data using technical triangulation. The results showed that the creative thinking skills of fifth grade students at SDN Wonomlati were in the creative criteria. A total of 6 students very creative, 8 students creative, 7 students quite creative, and 4 students less creative. The original thinking indicator with the highest proportion, namely 81% of the indicators.
Downloads
References
R. Septikasari and R. Nugraha Frasandy, “Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar,” J. Tarb. Al-Awlad, vol. 8, no. 2, 2018, doi: https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597.
T. A. Widiastuti, I. R. W. Atmojo, and D. Y. Saputri, “Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar,” Didakt. Dwija Indria, vol. 9, no. 3, pp. 4–9, 2021.
E. Sulastri, S. Supeno, and L. Sulistyowati, “Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 5883–5890, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3400.
F. Fahrurrozi, Y. Sari, and A. Rahmah, “Pemanfaatan Model Project Based Learning sebagai Stimulus Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 3887–3895, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i3.2794.
A. Azwar, Sifat-sifat Terpuji dalam Islam. Surabaya: Surya Pustaka, 2007.
N. A. R. Alam, “Pandangan Al-Ghazali Mengenai Pendidikan Akliah (Tinjauan Teoretis dan Filosofis),” J. Pendidik. Agama Islam, vol. 3, no. 2, p. 346, 2015, doi: 10.15642/pai.2015.3.2.346-367.
R. Ananda, “Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2019, doi: https://edukatif.org/index.php/edukatif/index.
A. N. Muazaroh and I. B. G. S. Abadi, “Efektifitas Model Pembelajaran Open Ended Berbantuan Lembar Kerja Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 8, no. 3, pp. 372–384, 2020, doi: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.25565.
U. Cahyaningsih and A. Ghufron, “Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika,” J. Pendidik. Karakter, vol. 7, no. 1, pp. 104–115, 2016, doi: 10.21831/jpk.v0i1.10736.
K. K. Putri, S. Lusiana, and R. Saputra, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Mat., vol. 2, pp. 13–25, 2020, doi: http://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p239-248.
U. Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
F. N. Islami, G. M. D. Putri, and P. Nurdwiandari, “Kemampuan Fluency , Flexibility , Originality , Dan Self Confidence Matematik Siswa SMP,” J. Pembelajaran Mat. Inov., vol. 1, no. 3, pp. 249–258, 2018, doi: 10.22460/jpmi.v1i3.249-258.
A. C. Yusro, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa,” J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, vol. 1, no. 2, p. 61, 2017, doi: 10.25273/jpfk.v1i2.13.
D. Ketut Sarining Sekar, K. Pudjawan, and I. G. Margunayasa, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 2 Pemaron Kecamatan Buleleng,” e-Journal PGSD Univ. Pendidik. Ganesha Jur. PGSD, vol. 3, no. 1, pp. 1–11, 2015, doi: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5823.
T. Ridwan and I. Nasrulloh, “Analisis kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa sekolah dasar,” J. Penelit. Pendidik. Indones., vol. 8, no. 2, pp. 466–471, 2022.
N. Nurrohmah, F. Perdiansyah, and S. D. Hartantri, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas 5 di SDN Pinang 1 Kota Tangerang,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 5, pp. 3011–3020, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7064.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
N. L. Fakhirah and F. P. Astria, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 36 Cakranegara,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 8, pp. 719–733, 2023, doi: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1273.
I. I. Adiilah and Y. D. Haryanti, “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi,” J. Math. Sci. Res., vol. 2, no. 1, pp. 49–56, 2023, [Online]. Available: http://digilib.uns.ac.id
N. Hanipah, A. Yuliani, and R. Maya, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa MTs Pada Materi Lingkaran,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 1, p. 80, 2018, doi: 10.24127/ajpm.v7i1.1316.
D. Wahyuni and B. S. Palupi, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Soal Open-Ended,” J. Kiprah Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 76–83, 2022, doi: 10.33578/kpd.v1i2.30.
N. D. Qomariyah and H. Subekti, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya,” Pensa E-Jurnal Pendidik. Sains, vol. 9, no. 2, pp. 242–246, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/38250
M. Hasanah and Haerudin, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Statistika,” Maju, vol. 8, no. 1, pp. 233–243, 2021.
R. A. Candra, A. T. Prasetya, and R. Hartati, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Penarapan Blended Project-Based Learning,” J. Inov. Pendidik. Kim., vol. 13, no. 2, pp. 2437–2446, 2019, doi: https://doi.org/10.15294/jipk.v13i2.19562.
H. Hafiza, H. Hairida, R. Rasmawan, E. Enawaty, and M. Ulfah, “Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI IPA di SMAN 9 Pontianak Pada Materi Sistem Koloid,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 4036–4047, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i3.2685.
R. W. Utami, B. T. Endaryono, and T. Djuhartono, “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended,” Fakt. J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 1, pp. 43–48, 2020, doi: ttp://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328.
W. Arini and A. Asmila, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Cahaya Siswa Kelas Delapan Smp Xaverius Kota Lubuklinggau,” Sci. Phys. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 23–38, 2017, doi: 10.31539/spej.v1i1.41.
Haerunisa, Prasetyaningsih, and Leksono Suroso Mukti, “Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Tema Air dan Pelestarian Lingkungan,” Edumaspul J., vol. 5, no. 1, pp. 299–308, 2021, doi: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1199.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
