Impact of Flipped Classroom on Elementary Students’ Creative Thinking in the Merdeka Curriculum
Dampak Flipped Classroom terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.1905Keywords:
Creative Thingking Skills, flipped classroom, Independent CurriculumAbstract
Creative thinking ability is the ability to create an idea to solve a problem. SDN Glagaharum is one of the elementary schools that has relatively low creative thinking skills, this can be seen from the ability of students to understand the material in the Merdeka curriculum. To overcome these problems, researchers are interested in trying to use Flipped Classroom. The study aims to determine how the impact of Flipped Classroom on elementary studemt’s creative thinking in the Merdeka Curriculum. The research method uses a quantitative experiment with a Posttest Only Control Group Design. The population in the study consisted of 40 fourth grade students of SDN Glagaharum and used two samples, namely IV-A which had 20 students as the experimental class and IV-B class which had 20 students as the control class. The data analysis technique used normality test, homogeneity test, and paired sample t-test using SPSS 26.
Downloads
References
D. Ilham, “Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 8, no. 3, pp. 109–122, 2019, [Online]. Available: https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73
H. Dukungan, K. Terhadap, M. Pasien, and P. Stroke, “Jurnal Pendidikan dan Konseling,” vol. 4, pp. 1707–1715, 2022.
A. Hidayah and S. Syahrani, “Internal Quality Assurance System Of Education In Financing Standards and Assessment Standards,” Indones. J. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 291–300, 2022, doi: 10.54443/injoe.v3i2.35.
J. B. Manalu, P. Sitohang, N. Heriwati, and H. Turnip, “Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar,” Mahesa Cent. Res., vol. 1, no. 1, pp. 80–86, 2022, doi: 10.34007/ppd.v1i1.174.
M. Marisa, “Inovasi Kurikulum ‘Merdeka Belajar’ di Era Society 5.0,” Santhet (Jurnal sejarah, Pendidiikan dan Humaniora), vol. 5, no. 1, p. 72, 2021, doi: 10.36526/js.v3i2.e-ISSN.
A. Fauzi, “Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak,” Pahlawan J. Pendidikan-Sosial-Budaya, vol. 18, no. 2, pp. 18–22, 2022, doi: 10.57216/pah.v18i2.480.
A. K. Anridzo, I. Arifin, and D. F. Wiyono, “Implementasi Supervisi Klinis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8812–8818, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3990.
S. W. Nasution, “PROSIDING PENDIDIKAN DASAR URL: https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar,” Prosding Semin. Nas. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 135–142, 2021, doi: 10.34007/ppd.v1i1.181.
G. H. Achmad, D. Ratnasari, A. Amin, E. Yuliani, and N. Liandara, “Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 5685–5699, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3280.
A. T. Daga, “Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 7, no. 3, pp. 1075–1090, 2021, doi: 10.31949/educatio.v7i3.1279.
T. J. Pendidikan, V. No, M. Kantor, W. Kementerian, and A. Provinsi, “Mengembangkan kreativitas dan karakter bangsa melalui Kurikulum Merdeka di Madrasah Developing creativity and national character through the Kurikulum Merdeka in Madrasah,” vol. 02, no. 1, pp. 1–12, 2023, doi: 10.56113/takuana.v2i1.68.
S. A. Damayanti, I. W. Santyasa, and A. A. I. A. R. Sudiatmika, “Pengaruh Model Problem Based-Learning Dengan Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif,” J. Kependidikan Penelit. Inov. Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 83–98, 2020, doi: 10.21831/jk.v4i1.25460.
A. Salsabila, “Analisis Kualitatif Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Kelas 5 Sekolah Dasar Dalam Mengerjakan Soal Bangun …,” pp. 89–100, 2021, [Online]. Available: http://repository.upi.edu/id/eprint/66259
A. Rahajeng, Ni, Kadek, W. Santyasa, I, and I. Suswandi, “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa,” Jppf, vol. 8, no. 1, pp. 2599–2554, 2018.
J. F. I. S. Pita Suliawati, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ; Dampak Flipped Classroom Berbantuan Audio Visual Dan Gaya Belajar,” J. Pendidik. Temat., vol. 1, no. 3, pp. 269–278, 2020.
Y. A. Yulianti and D. Wulandari, “Flipped Classroom : Model Pembelajaran untuk Mencapai Kecakapan Abad 21 Sesuai Kurikulum 2013,” J. Kependidikan J. Has. Penelit. dan Kaji. Kepustakaan di Bid. Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, vol. 7, no. 2, p. 372, 2021, doi: 10.33394/jk.v7i2.3209.
O. Savitri and S. F. Meilana, “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 7242–7249, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3457.
S. S. M. A. Turnip and W. Cendana, “Implementasi Model Flipped Classroom Menggunakan Metode Diskusi Pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar,” Pedagogik, vol. IX, no. 1, pp. 27–33, 2021.
N. S. N. Supriati and S. R. Febriani, “Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Model Flipped Classroom Berbasis Pembelajaran Online,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 5, pp. 2652–2663, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i5.871.
M. D. Rusnawati, “Implementasi Flipped Classroom terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Siswa,” J. Ilm. Pendiidikan dan Pembelajaran, vol. 4, no. April, pp. 139–150, 2020.
S. M. Simamora and S. R. Siregar, “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 060821 Medan,” Bina Gogik J. Ilm. …, vol. 8, no. 2, pp. 73–80, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/732
D. Rahmadayanti and A. Hartoyo, “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 7174–7187, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3431.
N. Fatmawati, Y. Riyanto, and R. N. Setyowati, “the Effect of Information Technology Based Flipped Classroom Learning Model on the Creativity and Learning Outcomes of Civic Education At Grade Iv of Sdn Bligo,” J. PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), vol. 5, no. 5, p. 1443, 2021, doi: 10.33578/pjr.v5i5.8462.
Agustin et al., “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa,” J. Kaji. Teknol. Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 158–165, 2019.
A. Efendi and S. Maskar, “Studi Pendahuluan: Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Islam Adiluwih,” J. Ilm. Mat. Realis. (JI-MR, vol. 3, no. 1, pp. 50–53, 2020.
A. Ariyana, N. Anggraini, and L. Apriliani, “Strategi penerapan model pembelajaran guru penggerak merdeka belajar dalam memotivasi siswa menjadi AKBIF (aktif, kreatif, berpikir kritis & kolaboratif),” Semin. Nas. SAGA# 4 (Sastra, Pedagog. dan Bahasa), vol. 4, no. 1, pp. 194–204, 2022.
R. Farida, A. Alba, R. Kurniawan, and Z. Zainuddin, “Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik., vol. 7, no. 2, p. 104, 2019, doi: 10.31800/jtp.kw.v7n2.p104--122.
S. M. A. Negeri, K. Jambi, H. F. Listianti, and A. Rahim, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP dan terencana untuk mewujudkan aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki pengendali diri , kehidupan mencerdaskan bangsa . Oleh mampu menguasai berbagai model pembelajaran karena dengan model,” vol. 6, no. 2, pp. 104–111, 2022.
R. Fedistia and E. Musdi, “Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik,” J. Didakt. Mat., vol. 7, no. 1, pp. 45–59, 2020, doi: 10.24815/jdm.v7i1.14371.
E. P. Mirlanda, H. Nindiasari, and S. Syamsuri, “Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa,” Symmetry Pas. J. Res. Math. Learn. Educ., vol. 4, pp. 38–49, 2019, doi: 10.23969/symmetry.v4i1.1638.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
