Relationship between Motivation and Discipline to Science Learning Outcomes of Elementary School Students in Grade VI
Hubungan Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Kelas VI
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.1739Keywords:
Learning Motivation, Learning Discipline, Learning ResultsAbstract
This study aims to 1) describe the relationship of learning motivation to learning outcomes, 2) describe the relationship of learning discipline to learning outcomes, and 3) describe the relationship of learning motivation and learning discipline to learning outcomes. This research uses quantitative research with a correlation research design (expost facto). The population and sample in this study were all students of grade VI SDIT Permata Mojokerto, totaling 114 students. Data collection techniques in this study include questionnaires, interviews, observations, and documentation. it can be seen that 1) There is no significant relationship between learning motivation and learning outcomes in SDIT Permata students, 2) There is no significant relationship between learning discipline and learning outcomes in SDIT Permata students, and 3) There is no significant relationship between learning motivation and learning discipline on learning outcomes of SDIT Permata students.
Downloads
References
J. F. Sinuraya, “Hubungan Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Passing Bawah Bola Voli Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD,” J. Penelit. Bid. Pendidik., vol. 24, no. 2, pp. 74–79, 2018, [Online]. Available: https://doi.org/10.24114/jpbp.v24i2.13945
A. Emda, “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran,” Lantanida J., vol. 5, no. 2, pp. 172–182, 2018, doi: 10.22373/lj.v5i2.2838.
T. Yulianta and P. I. Sari, “Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Di Kelas X Ips Sma Pgri 2 Kota Jambi,” Sci. Journals Econ. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 99–109, 2019.
R. Purbiyanto and A. Rustiana, “Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa,” Econ. Educ. Anal. J., vol. 7, no. 1, pp. 341–361, 2018, [Online]. Available: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
K. O. Hartono, T. Herlambang, and W. M. Tyas, “Pengaruh Motivasi Intrinsik , Motivasi Ekstrinsik , dan Komiten terhadap Kinerja Pegawai Badan Penanggulangan Bencana Daerah,” J. Manaj., vol. 14, no. 1, pp. 76–82, 2022, doi: 10.29264/jmmn.v14i1.10642.
S. Hamida and E. D. Putra, “Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19,” J. Mimb. Ilmu, vol. 26, no. 2, pp. 302–308, 2021.
A. Fauziah et al., “Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang,” J. JPSD, vol. 4, no. 1, pp. 47–53, 2017, [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.26555/jpsd
Arianti, “Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 12, no. 2, pp. 117–134, 2019, doi: 10.30863/didaktika.v12i2.181.
M. Sadjidin, T. T. Aristian, and A. Mahsul, “Strategi Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa melalui Publikasi Tugas Pembelajaran di MI Nahdatul Ulama Tropodo Waru Sidoarjo,” Indones. J. Educ. Basic, vol. 01, no. 01, pp. 24–32, 2023.
R. Indrianti, S. Djaja, and B. Suyadi, “Pengaruh motivasi dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan,” J. Pendidik. Ekon., vol. 11, no. 2, pp. 69–75, 2017, doi: 10.19184/jpe.v11i2.6449.
M. Salam and I. Anggraini, “Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Di SDN 55/I Sridadi,” J. Gentala Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 127–144, 2018, doi: 10.22437/gentala.v3i1.6777.
E. S. Handayani and H. Subakti, “Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,” J. BASICEDU, vol. 5, no. 1, pp. 151–164, 2021.
T. Y. Redyodiningrum, K. C. Suyandari, and T. S. Susiani, “Hubungan Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN Sekecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021,” J. Ilm. Kependidikan, vol. 9, no. 2, pp. 643–649, 2021.
M. Reda Boro, I. W. Muderawan, and I. W. Suja, “Hubungan Motivasi Belajar Dan Disiplin Diri Terhadap Hasil Belajar Kimia,” J. Pendidik. Kim. Undiksha, vol. 5, no. 1, p. 19, 2021, doi: 10.23887/jjpk.v5i1.32405.
J. W. Creswell, Research Design: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,dan Mixed (Edisi Ketiga). 2017.
A. Natun, “PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN REGULASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA di SMA NEGERI 2 SINGARAJA,” Universitas Pendidikan Ganesha, 2019.
I. Ayuningtyas, “Studi korelasi antara hasil belajar ranah kognitif pada pembelajaran aqidah akhlaq dengan kedisiplinan siswa kelas viii di mts negeri ketanggungan brebes tahun ajaran 2016/2017,” UIN Walisongo, 2017.
O. R. Rahmi, “Analisis Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Think Pair Square,” J. Pendidik. Mat. Raflesia, vol. 05, no. 02, pp. 26–39, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
N. Haryanti and T. Putra, “Analisis Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas V SDI Miftahul Huda Plosokandang Kedungwaru Tulungagung Tahun Ajaran 2021/2022,” J. Pendidik. …, vol. 10, no. 3, pp. 1057–1072, 2022, [Online]. Available: https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i3.610
P. P. Riwana, Syahril, Irsyad, and Sulastri, “Kedisiplinan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di SMK N 6 Padang,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 2, pp. 4349–4357, 2021.
S. Muhammad, “Pengaruh Kedisplinan Beribadah di Sekolah terhadap Kedisiplinan Beribadah di Rumah pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 16 Pekanbaru,” 2020.
S. Lestari, N. Dantes, and Sarisaya, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Di Gugus I Kecamatan Buleleng,” J. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 1–12, 2018, [Online]. Available: file:///C:/Users/HP/Downloads/2686-2078-3-PB.pdf
I. P. Budiariawan, “Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia,” J. Pendidik. Kim. Indones., vol. 3, no. 2, pp. 103–111, 2019, doi: 10.23887/jpk.v3i2.21242.
R. Anjar and S. B. Sartika, “Hubungan Gaya Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP,” J. VEKTOR, vol. 03, no. 8.5.2017, pp. 74–83, 2022, doi: 10.35719/vektor.v3i2.64.
L. Saka, N. Dewi, N. T. Rendra, and I. K. Dibia, “Korelasi Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 3, no. September, pp. 429–435, 2020, [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3
Z. Aslianda, Israwati, and Nurhaidah, “Hubungan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18 Banda Aceh,” J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, pp. 236–243, 2017.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
