Improving the Ability to Recognize Number Concepts Through the Traditional Congklak Game for 4-5 Year Olds at Muslimat Miftakhul Ulum Kunjorowesi Kindergarten
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Angka Melalui Permainan Tradisonal Congklak Usia 4-5 Tahun Tk Muslimat Miftakhul Ulum Kunjorowesi
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12343Keywords:
number concepts, Traditional congklak game, Early Childhood Classroom Action ResearchAbstract
This Classroom Action Research (PTK) aims to improve the cognitive abilities of 4–5-year-old children at the Muslimat Miftakhul Ulum Kunjorowesi Kindergarten in recognizing the numbers 1–10. Using the two-cycle model designed by Kemmis & McTaggart with 20 children in Group A3, data were collected through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the use of the traditional congklak game—modified with colorful seeds and interactive rules—successfully addressed the issue of low cognitive understanding among the children. The learning achievement rate increased significantly from the pre-cycle (20%), Cycle I (40%), to Cycle II (80%), exceeding the success indicator (75%). Thus, the traditional congklak game has been proven effective in improving young children’s ability to recognize number concepts.
Translated with DeepL.com (free version)
Downloads
References
W. Astuti Dan L. Triani, “Peran Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menunjang Perkembangan Kognitif Dan Sosial Anak,” 2024.
R. Risfaisal, “Peran Lembaga Paud Pertiwi Bulukumba Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosialisasi Anak Di Keluarga (Suatu Tinjauan Sosiologi),” Discourse Indones. J. Soc. Stud. Educ., Vol. 2, No. 2, Hlm. 81–91, Mar 2025, Doi: 10.69875/Djosse.V2i2.137.
F. Sania Dan M. Sirozi, “Analisis Masa Keemasan Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 9, No. 6, Hlm. 3259–3267, Des 2025, Doi: 10.31004/Obsesi.V9i6.7533.
C. Ramdani Dan B. Zaman, “Penerapan Bank Sampah Di Lingkungan Keluarga Dalam Menumbuhkan Ecolitaracy Anak Usia Dini,” Pelangi J. Pemikir. Dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, Vol. 4, No. 1, Hlm. 1–8, Mar 2022, Doi: 10.52266/Pelangi.V4i1.766.
M. E. Nae, E. T. Ngura, Dan M. Meka, “Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Di Kober St. Rafael Waruwaja Kecamatan Golewa Barat Kabupaten Ngada”.
Y. Masruroh Dan A. Rosidi, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisional (Congklak) Di Ra Baitul Makmur,” J. Caksana Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 8, No. 1, Hlm. 360–369, Jun 2025, Doi: 10.31326/Jcpaud.V8i1.2230.
I. Royani Dan D. Suryana, “Peningkatan Kemampuan Konsep Bilangan Melaui Bermain Ular Tangga Pada Anak Usia Dini,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 7, No. 1, Hlm. 17–26, Jan 2023, Doi: 10.31004/Obsesi.V7i1.3705.
Y. Handoko, K. U. Putri, Dan N. A. Rahayu, “Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan Berkelanjutan,” 2025.
I. M. Maulana, Y. Yaswinda, Dan N. Nasution, “Pengenalan Konsep Perkalian Menggunakan Media Rak Telur Rainbow Pada Anak Usia Dini,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 4, No. 2, Hlm. 512, Jan 2020, Doi: 10.31004/Obsesi.V4i2.370.
R. D. A. Chandra, “Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Anak Mengenal Angka (1-10) Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Nusa Indah Desa Gumuksari Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019”.
E. Malapata Dan L. Wijayanigsih, “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Lumbung Hitung,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 3, No. 1, Hlm. 283, Apr 2019, Doi: 10.31004/Obsesi.V3i1.183.
W. Septiyani Dan S. I. Prahesti, “Pengaruh Permainan Tradisional Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Haji Soebandi,” Jiip - J. Ilm. Ilmu Pendidik., Vol. 7, No. 12, Hlm. 14219–14225, Des 2024, Doi: 10.54371/Jiip.V7i12.6497.
St. H. Dilla At, N. Ashari, S. Muliana, Dan T. Tadzkirah, “Pengembangan Permainan Congklak Dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Pada Anak Usia 4-5 Tahun,” Aulad J. Early Child., Vol. 7, No. 3, Hlm. 860–872, Nov 2024, Doi: 10.31004/Aulad.V7i3.816.
N. Amalia Dan M. Murtono, “Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Dan Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun,” Jems J. Edukasi Mat. Dan Sains, Vol. 12, No. 2, Hlm. 149–158, Sep 2024, Doi: 10.25273/Jems.V12i2.21868.
H. Nafiqoh Dan S. K. Alam, “Congklak: Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Pada Anak Usia Dini,” 2024.
F. S. Az-Zahra, A. D. A. Latif, Dan Y. Z. Iskandar, “Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Congklak Di Paud Al-Istiqomah,” 2026.
S. Santi Dan M. Y. Bachtiar, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Tradisional Congklak Di Taman Kanak-Kanak Yustikarini Kabupaten Bantaeng,” Temat. J. Pemikir. Dan Penelit. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 1, Hlm. 21, Jun 2020, Doi: 10.26858/Tematik.V6i1.14436.
A. Matulessy, I. Ismawati, Dan A. Muhid, “Efektivitas Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa: Literature Review,” Aksioma J. Mat. Dan Pendidik. Mat., Vol. 13, No. 1, Hlm. 165–178, Apr 2022, Doi: 10.26877/Aks.V13i1.8834.
T. Siregar, “Classroom Action Research-Based Learning Innovations: Kemmis And Mctaggart Models,” 20 Oktober 2025, Social Sciences. Doi: 10.20944/Preprints202510.1440.V1.
A. Roisa Dan E. Destiana, “Improving The Ability To Recognize Hijaiyah Letters Through Hijaiyah Block Gathering Activities For Children Aged 4-5 Years At ’Aisyiyah Bustanul Athfal Iv Nganjuk Kindergarten,” 2023.
R. Rohita, “The Ability Of Ece Teachers To Use Ict In The Industrial Revolution 4.0,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 4, No. 2, Hlm. 502, Jan 2020, Doi: 10.31004/Obsesi.V4i2.339.
N. Maria Lily, N. Khotimah, Dan M. Maarang, “Efektivitas Permainan Tradisonal Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 4, No. 1, Hlm. 296–308, Jul 2023, Doi: 10.37985/Murhum.V4i1.214.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
