The Role of Teachers in Fostering a Disciplined Character in Young Children at Muslimat NU 74 Tsamrotul Ulum Kindergarten, Tajungwidoro, Bungah, Gresik
Peran Guru Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Di Kb Muslimat Nu 74 Tsamrotul Ulum Tajungwidoro Bungah Gresik
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12241Keywords:
Teacher's Role, Discipline Character, Early Childhood, Habituation.Abstract
This study aims to examine and describe the role of teachers in developing the disciplinary character of young children at KB Muslimat NU 74 Tsamrotul Ulum, Tajungwidoro, Bungah, Gresik. This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving teachers and children aged 3–4 years as research participants. The findings indicate that teachers play a significant role in developing children's disciplinary character through role modeling, habituation, guidance, education, and supervision. Discipline is fostered through daily routines, including lining up, praying, following classroom rules, waiting for one's turn, and tidying up play materials after use. The implementation of discipline faces several challenges, including differences in children's characteristics and abilities, limited parental support, time constraints, and inadequate facilities. Therefore, collaboration between teachers and parents is essential to ensure the consistent reinforcement of disciplinary habits both at school and at home.
References
N. Omeri, “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan”. Sma Negeri 1 Arga Makmur Manajer Pendidikan, Volume 9, Nomor 3, Juli 2015, hlm. 464-468
T. Noor, “Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003”. Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 ayat 172 surah al ‘Araaf)
C. A. Dewita, “A. Pengertian Anak Usia Dini”. Hakikat Anak Usia Dini Cindy Afrella Dewita 22355019 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang.
. Multahada, “Ipengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Kreatif Asyruni Multahada asyrunimultahada1991@gmail.com”.
“Nurul Ihsani, Nina Kurniah dan Anni Suprapti 50 Hubungan Metode Pembiasaan Dalam Pembelajaran Dengan Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 2018, Vol. 3 (1), 50-55”
Nuraeni ," Jurnal Paedagogy Volume 3 Nomor 1 Edisi 2016 Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram Halaman | 65 Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini.”
L. L. Alammy, O. Arifudin, dan H. C. Haryanti, “Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di Paud Tkit Nuralima”.
M. Safrudin dan S. H. Yudhanto, “Framework Pengembangan SDM Tendik di FSRD Universitas Sebelas Maret Berbasis Innovation Capability,” SAP Susunan Artik. Pendidik., vol. 8, no. 1, hlm. 104, Agu 2023, doi: 10.30998/sap.v8i1.16346.
Morina Octavianty Pane, Junjungan Simorangkir, dan Risden Anakampun, “Pengaruh Bimbingan Guru PAK dan Budi Pekerti Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 048232 Kabupaten Karo Tahun Pembelajaran 2023/2024,” J. Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, vol. 2, no. 2, hlm. 155–169, Mei 2024, doi: 10.61132/jbpakk.v2i2.332.
“Depdiknas. Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing Dan Karakter Bangsa (Jakarta: Depdiknas,2012). hlm.23 2 Zubaedi, Desain Pendidikan Karakter Konsep Dan Aplikasiny dalam Lembaga Pendidikan, (Jakarta: kencana, 2011), hlm. 83.”
R. Arinalhaq dan D. Eliza, “Dampak Pemberian Reward and Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini”.
H. Widyawati dan S. Fatimah, “Upaya Melatih Kedisiplinan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Bermain Lalu Lintas Pada Tk Pgri Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone,” vol. 6, no. 2, 2025.
N. Fdhilah, M. N. Diba, A. Rizqiana, C. Junita, dan R. H. Liyana, “Program Pembiasaan Untuk Membangun Kedisiplinan dan Cinta Lingkungan pada Anak Usia Dini dalam Perspektif Thomas Lickona: Studi Kasus pada TK Anak Emas Bali,” vol. 4, no. 1, 2026.
E. L. T. Mujianto dan C. N. Aulina, “Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi Field Trip Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di TK Dharma Wanita Koripan Bungkal Ponorogo”.
N. M. Islamiyah, “Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” Tinta Emas J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hlm. 61–74, Mei 2025, doi: 10.35878/tintaemas.v4i1.1565.
S. R. Bakari, M. H. Lakamaru, dan N. Basumbang, “Journal Of Educational And Cultural Studies”.
A. Fattah “buku metode penelitian kualitatif 22/12/2025, 08.31.03. Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.”
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Qualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Account. Adm., vol. 1, no. 2, hlm. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54
M. Anggela, O. Juarsa, dan B. Parmadi, “Studi Deskriptif Peran Guru Sebagai Pendidik dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Siswa di Kelas IV A SD Negeri 01 Kota Bengkulu,” JURIDIKDAS J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, hlm. 182–190, Feb 2021, doi: 10.33369/juridikdas.3.2.182-190.
D.Z Zahrah Implementasi Pendekatan Personal Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas Xi Di Man 1 Lampung Tengah Skripsi Diajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dalam ilmu Tarbiyah dan Keguruan (Raden Intan Lampung 1444 H/2022 M)
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
