Implementation of Non-Digital Coding Learning to Enhance the Cognitive Abilities of Children Aged 5–6 Years at Aisyiyah Banyuurip Kindergarten
Penerapan Pembelajaran Coding Non-Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Banyuurip
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12239Keywords:
, Learning, Unplugged Coding, Cognitive, 5-6 Years OldAbstract
This study aims to describe and determine the results of implementing non-digital coding instruction to enhance the cognitive abilities of children aged 5–6 years at Aisyiyah Banyuurip Kindergarten. The research method employed is Classroom Action Research (CAR), following a systematic process that ranges from planning, and action implementation to observation, and reflection. The research subjects consisted of 10 children aged 5–6 years at Aisyiyah Banyuurip Kindergarten, and the study was conducted during the first semester of the 2026/2027 academic year. Data collection involved observation, documentation, and instrument-based assessment focused on indicators of cognitive skill improvement. The study yielded positive results, demonstrating that coding instruction effectively enhances children's cognitive abilities in a gradual and sustained manner across all indicators.
Downloads
References
M. Lubis, S. Yusrona Daulay, and U. Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, “Potensi Lahiriyah Anak Usia Dini,” 2023.
“Amrindono Amrindono - Pendidikan Islam Pada Anak Usia Dini [2021]”.
“Psikologi Perkembangan - Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini [2023]”.
“K. Kasmiati - Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Fondasi Karakter dan Kognitif Anak [2025]”.
V. L. Putri, A. Wijayanti, N. D. Kusumastuti, P.-P. Stkip, and M. Ngawi, “Pengembangan Media Frueelin Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” Universitas Hamzanwadi, vol. 5, no. 02, pp. 155–163, 2021, doi: 10.29408/jga.v5i01.3385.
“A. M. Nainggolan - Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran [2021]”.
N. Yunaini and D. Yuyun Winingsih, “Implikasi Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar,” Cendekiawan, vol. 4, no. 2, pp. 78–86, Dec. 2022, doi: 10.35438/cendekiawan.v4i2.257.
L. F. Fitriyani, E. Palenewen, and M. Satriana, “Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad: Journal on Early Childhood, vol. 8, no. 1, pp. 464–472, Apr. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1019.
N. Sri Wilanda, “Pengaruh Pendekatan Eksprlorasi Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak,” JCE, vol. 6, no. 2, pp. 2598–2184, doi: 10.xxxxx.
F. D. Musfiati, “Pengaruh Unplugged Coding dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Anak Usia 6-7 Tahun di BA Aisyiyah Pagentan,” Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, vol. 13, pp. 91–95, Nov. 2023, doi: 10.30595/pssh.v13i.888.
A. Halimatus Sa’dia and M. Sit, “Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Kegiatan Coding Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Jurnal Raudhah, vol. 13, no. 1, 2025, [Online]. Available: http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah
Gumilang R, Supriyadi, and K.Lia, “Implementasi Kegiatan Belajar Unplugged Coding Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Logis Anak Di TK Cendrawasih,” 2026.
Silvia Popy, “Analisis kemampuan Computational Thinking Melalui Pembelajaran Coding Pada Anak Usia Dini 0-8 Tahun,” 2022.
H. Mira Serliana, E. Yon A, and Widiyastuti A, “meningkatkan Kemampuan Numerasi Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pembelajaran Koding Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 34 Jakarta Barat,” 2026.
F. Aminarti, A. Ayumi, and D. S. Siregar, “Studi Pustaka Tentang Karakteristik, Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK),” 2024.
Darmadi, Muh. Rifai, F. Rositasari, and N. Haryati, “Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah,” MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, vol. 2, no. 1, pp. 261–266, Jan. 2024, doi: 10.60126/maras.v2i1.161.
Y. Putri, A. Nurhuda, and A. A. Syi’bul Huda, “Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas : Sebuah Pengantar dalam Metode Penelitian Pendidikan,” vol. 5, no. 2, pp. 43–50, 2023, [Online]. Available: https://belaindika.nusaputra.ac.id/indexbelaindika@nusaputra.ac.id
A. Syaeful Millah, D. Arobiah, E. Selvia Febriani, and E. Ramdhani, “Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas,” Jurnal Kreativitas Mahasiswa, vol. 1, no. 2, p. 2023.
I. Siregar, “QOUBA : Jurnal Pendidikan,” Dec. 2024. [Online]. Available: https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/quoba
Darmadi, Muh. Rifai, F. Rositasari, and N. Haryati, “Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah,” MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, vol. 2, no. 1, pp. 261–266, Jan. 2024, doi: 10.60126/maras.v2i1.161.
Jessica Tri Agustin and Desy Eka Citra Dewi, “Analisis Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah,” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, vol. 4, no. 2, pp. 9762–9766, Nov. 2025, doi: 10.31004/jerkin.v4i2.3379.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
