Strategies for Instiling Discipline in Children Aged 3-4 Years at Muslimat NU 137 Mansyaul Huda Playgroup
Strategi Penanaman Kedisiplinan pada Anak Usia 3-4 Tahun Di Kelompok Bermain Muslimat NU 137 Mansyaul Huda
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12209Keywords:
Kegiatan Pembiasaan, Komunikasi Efektif, Pemberian PenguatanAbstract
Instaling dicipline in young childrenis a crusial aspect of them of character development and sosial emotional growth. This study aims to analyze and describe the strategies used by teachers to instill discipline in children aged 3–4 years at Muslimat NU 137 Mansyaul Huda Playgroup, as well as to identify the challenges and impacts of implementing these strategies on the development of children's disciplinary behavior. The result indicate that strategies for instilling disiplineare implemented thought theacher children understand rules,develop a sense of responsibility and form discipline behavior in them dailyives.this study demonstrates that a combination off setiing a goog eample,comunication,habit formation and reinforcement can optimally improve discipline in early childhood.
Keywood- Dicipline,Early Chillhood,Discipline-Building Strategies,Playgroup
Downloads
References
Dewi, E. R. V., Hibana, & Ali, M. (2022). Loose Part: Finding Innovation in Learning Early Childhood Education. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(2), 53–66. https://doi.org/10.14421/jga.2022.72-01
Nadlifah, N., Kirana, E. R., & Puspawati, D. (2022). Early Childhood's Dynamics of Socio-Emotional Development: COVID-19 Pandemic vs Post COVID-19 Pandemic. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(2), 77–88. https://doi.org/10.14421/jga.2022.72-03
M. Sobri, Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar. Guepedia, 2020.
Daeng Ayub. (2022). "Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua."
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
E. B. Hurlock, Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga, 1978.
Novianti, R., & Garzia, M. (2022). Perkembangan Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher.
B. A. Habsy, N. F. Andani, K. Anggreani, dan I. R. T. Buana, “Memahami Teori Belajar Perilaku (Behaviorisme dan Teori Belajar Sosial Bandura serta Contoh Penerapannya),” Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, vol. 1, no. 2, 2023.
Mudayanti, & Jumiatin, D. (2025). "Penerapan Metode Pembiasaan untuk Mengembangkan Disiplin Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak." CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(1). https://doi.org/10.22460/ceria.v8i1.26494
M. Sobri, Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar. Guepedia, 2020.
Kementerian Agama Republik Indonesia. Al-Qur'an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an. Diakses melalui aplikasi/website Qur'an Kemenag, 2025.
Sapitri, D., Rosyadi, A. R., & Rahman, I. K. (2022). "Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini Berbasis Fitrah di Taman Kanak-kanak." Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7334–7346. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3657
M. Oka Waty, “Strategi Penanaman Kedisiplinan pada Anak Usia Dini di TK Islam Darunnajah Ulujami Jakarta Selatan,” 2020.
Salwiah, S., & Asmuddin. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi:
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1945
Nianti, N., Hajeni, & Nurdin, S. (2024). "Peran Guru dan Orang Tua dalam Menanamkan Kedisiplinan Anak Usia Dini." Journal of Education Research, 5(4), 4689–4696. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1650
P. R. Puspitasari dan Yiping, “Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin di TK Negeri 1 Buton,” Journal of Social Science Research, vol. 4, pp. 1972–1981, 2024.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Safarudin Rizal, Zulmanna, Kustati Martin, dan Sepriyanti Nana, “Penelitian Kualitatif,” Journal of Social Science Research, vol. 3, pp. 9680–9694, 2023.
Habsy, B. A., Andani, N. F., Anggreani, K., & Buana, I. R. T. (2023). Memahami Teori Belajar Perilaku (Behaviorisme dan Teori Belajar Sosial Bandura serta Contoh Penerapannya). Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 1(2) https://doi.org/10.58578/ajecee.v1i2.2152
Nianti, N., Hajeni, & Nurdin, S. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Menanamkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(4), 4689–4696. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1650
Mudayanti, & Jumiatin, D. (2025). Penerapan Metode Pembiasaan untuk Mengembangkan Disiplin Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(1). https://doi.org/10.22460/ceria.v8i1.26494
Daeng Ayub. (2022). Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
Hasan, M., Nirwana, N., & Fitri, R. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(3), 359–373.
Susanti, E., Halida, & Lukmanulhakim. (2024). Strategi Guru dalam Pengembangan Karakter Disiplin pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 13(4).
Munisah, I. (2022). Pola Komunikasi Pendidik dan Anak Usia Dini dalam Pembelajaran PAUD di Tasikmalaya. Indonesian Journal of Early Childhood, 4(2)
Wulandari, H., & Karomatunnisa, N. (2024). Kemampuan Guru PAUD dalam Berkomunikasi untuk Membangun Kelekatan Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(2), 447–455.
Kamila, M. I., Samawi, A., & Anisa, N. (2024). Analisis Penerapan Positive Discipline dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
Nurma, S., Gandana, G., & Sianturi, R. (2024). Upaya Mengatasi Kedisiplinan Siswa di Lingkungan PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood, 6(1), 221–228.
Deniati, E., Jayanti, D. D., Fitriana, D., & Jihansyah, I. (2023). Efektivitas Pemberian Reward Melalui Metode Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini 4–6 Tahun. JCE (Journal of Childhood Education), 7(1), 187–192. https://doi.org/10.30736/jce.v7i1.1698
Wulandari, R. P., & Sunarti, V. (2024). Hubungan Pemberian Reward oleh Orang Tua dengan Kedisiplinan Anak Usia Dini 5–6 Tahun di Desa Taluk Kecamatan Pariaman Selatan. Jurnal Family Education, 4(4), 714–722. https://doi.org/10.24036/jfe.v4i4.276
Roswati, & Budiarti, E. (2022). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Penggunaan Reward Sticker Picture di PAUDQU Darul Ibtida. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4461
Rizkia, A. (2023). Metode Reward dan Punishment untuk Mengoptimalkan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 31–45. https://doi.org/10.53515/cej.v4i2.5058
Yani, L. Z., Darmiany, D., & Handika, I. (2025). Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Pengembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Nianti, N., Hajeni, H., & Nurdin, S. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Menanamkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(4), 4689–4696. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1650
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
