The Effect of Outdoor Learning-Based Inquiry Learning Model on Elementary School Students' Science Learning Motivation
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Outdoor Learning Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.1159Keywords:
Inquiry Learning Model Based on Outdoor Learning, Motivation to LearnAbstract
This study aims to determine whether there is an influence of the Inquiry learning model based on Outdoor Learning on students' motivation in learning science in grade V SD. This type of research is quantitative using Pre-Experimental Design. The population in this study was taken from all 23 students in class V at School, the sample used was all students in class V. This study obtained an average pretest questionnaire score of 63.3 with a significance level of 0.561 > 0.413 and a significance value of the Posttest questionnaire 0.544 > 0.413, with an average value of 75.4. Based on the results of the calculation of the t-test, the value is 0.00 <0.05, so it can be interpreted that there is a significant difference. This proves that there is a significant influence of the Outdoor Learning-based Inquiry learning model on student learning motivation in science learning class V SD.
Downloads
References
Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035
Alfiansyah, I. (2020). Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Memahami Brainstorming Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Di Kelas V Sekolah Dasar Iqnatia Alfiansyah Mahasiswa Program Pascasarjana , Prodi Pendidikan Dasar , Universitas Negeri Surab. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1190
Anjarwani, R., Doyin, M., & Indiatmoko, B. (2020). Guided Inquiry Learning with Outdoor Activities Setting to Improve Critical Thinking Ability and Science Process Skills of Elementary School Students Article Info. Journal of Primary Education, 9(2), 129–135. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/36178
Dwi Kurnianti, Fajar Cahyadi, M. Y. S. W. (2020). Implementasi Metode Outdoor Study Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Hasil Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Gedanganak 02 Ungaran. Jurnal Pendidikan, 7(1), 11.
Eli, W., & Fajari, L. E. W. (2020). Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.234
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Golonggomo, M. (n.d.). Penerapan metode eksprimen dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada siswa kelas v sekolah dasar. 84–102.
Ibnu, T. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Grup.
Kompri. (2019). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa (A. Kamsyach (ed.); Ketiga). Remaja Rosdakarya. www.rosda.id
Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333
Mitra Kasih La Ode Onde, Hijrawatil Aswat, Eka Rosmitha Sari, & Nur Meliza. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3(6), 4400–4406.
Nuraini, R., Chan, F., & Zahyuni, V. (2023). Penerapan Metode Outdoor Study pada Muatan IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 05(04), 15460–15470.
Nurani, D. C., Sarwanto, S., & Rintayati, P. (2018). The Influence of Guided Inquiry-Based Outdoor Learning on the Concept Mastery of Thematic Learning by Fourth-Grade Students at Primary School. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(4), 485. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v5i4.207
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Rosyid Zaiful, Rofiqi, & Siti, Y. (2019). Outdoor Learning (F. Imaniyatul & Horyadi (eds.); Pertama). Literasi Nusantara. www.penerbitlitnus.com
Sadirman, A. M. (2016). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar (23rd ed.). Rajawali Pers. www.rajagrafindo.co.id
Sudibyo, E., Jatmiko, B., & Widodo, W. (2017). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Fisika: Angket. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 13. https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n1.p13-21
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (22nd ed.). Alfabeta. www.cvalfabeta.com
Susanti, D., & Anggraini, R. (2020). Lingkungan Tempat Tinggal dan Hubungannya Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 03 Langki Kecamatan Tanjung Gadang Kabupaten Sijunjung. Menara Ilmu, XIV(01), 29–28.
Syamsidah, & Ratnawati. (2020). Panduan Model Inquiry Learning (W. A. Yuda (ed.); Pertama). Deepublish. www.deepublish.co.id
Wulandari, S., Rahayu, R. A., Nurlita, C., Julianto, A., Ilyas, M., & Andriani, J. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Dimasa Pandemic. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Mengabdi (JIMAWAbdi), 1(1), 11. https://doi.org/10.32493/jmab.v1i1.10347
Yanti, M., Egok, A. S., & Firduansyah, D. (2022). Penerapan Metode Outdoor Study dengan Inquiry Learning pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4451–4460. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2664
Yuliyanti, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 136–141. https://doi.org/10.31949/jee.v3i1.2125
Zai, K., Abi, A. R., & Tanjung, D. S. (2020). The Effect of Inquiry Model on Students’ Learning Outcomes on the Theme of “Benda-benda di sekitarku” at Grade V SDN 076713 Zuzundrao. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 836–842.
Zainal, A. (2017). Evaluasi Pembelajaran (10th ed.). PT Remaja Rosdakarya. www.rosda.id
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2023 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
