The Effect of the CTL Model Based on an Ecological Collage Project on Elementary School Students’ Attitudes Toward Mutual Cooperation
Pengaruh Model CTL Berbasis Proyek Kolase Ekologis Terhadap Sikap Gotong Royong Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.11037Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL), the Attitude of Mutual Cooperation, Project-Based LearningAbstract
A spirit of cooperation is an important trait to cultivate in elementary school students because it fosters their ability to work together groups. This study aims to test the effectiveness of implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in improving the cooperative attitude of second-grade students in Class II B at SDN Barengkrajan 1. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The results indicate that the implementation of the CTL model has a positive and significant effect on students’ cooperative attitudes, with a Cohen’s d effect size of 0.768, which falls into the moderate category. Therefore, the CTL model based on an ecological collage project can be used as an alternative learning method to enhance cooperative attitudes among elementary school students. This study can also contribute to helping lower-grade teachers implement the Merdeka Curriculum in fostering a spirit of cooperation among elementary school students.
Downloads
References
R. Missouri, S. Jamilah, A. Sahid, and P. Safira, “Tinjauan Sistematis terhadap Inovasi , Kolaborasi , dan Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Abad 21,” vol. 2, pp. 65–73, 2025.
D. Arpianti, J. Jusmawati, A. M. Iskandar, and R. Supardi, “Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka Untuk Membentuk Karakter Gotong Royong Peserta Didik,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 8, no. 4, pp. 2566–2572, 2023, doi: 10.29303/jipp.v8i4.1403.
D. Hanafiah, B. Martati, and L. B. Mirnawati, “Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Implementasi Dasar,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 2, p. 539, 2023, doi: 10.35931/am.v7i2.1862.
N. P. A. Emalasari and I. G. A. A. Wulandari, “Penerapan Pembiasaan Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Gotong Royong Siswa SD,” J. Ilm. Univ. Batanghari Jambi, vol. 22, no. 3, p. 1560, 2022, doi: 10.33087/jiubj.v22i3.2578.
U. N. Sholikah and N. Oktaviarini, “Analisis Karakter Gotong Royong Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan,” vol. 4, no. 3, 2025.
Permendikbud, “Permendikbud RI No 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal,” Permendikbud Nomor 20 tahun 2018 tentang Penguatan Pendidik. Karakter pada Satuan Pendidik. Form., pp. 8–12, 2018, [Online]. Available: https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud_Tahun2018_Nomor20.pdf
S. Ikromah, U. Jamaludin, P. Guru, S. Dasar, U. Sultan, and A. Tirtayasa, “Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti,” vol. 11, pp. 1201–1211, 2024.
H. M. Maryanto, M. Farid, and N. Anwar, “Implementasu Model Ctl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pkn Materi Ham Di Kelas V MI Al-Ikhlas Banjargondang 1,” vol. 8, no. 1, pp. 153–163, 2025.
M. P. Sihombing, E. Sirait, and S. Sitohang, “Pengaruh Model Pembelajaran Contexstual Teaching and Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas III di SD Negeri 124385 Jl . Sawi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar , Indonesia Pend,” vol. 1, no. 1, pp. 43–52, 2024.
I. Arisandi, L. Hakim, and M. Prasrihamni, “Pengembangan Video Pembelajaran PKn Model Contextual Teaching Learning di Kelas IV SD Negeri 3 Sembawa,” Indones. Res. J. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 645–659, 2022, doi: 10.31004/irje.v2i2.305.
H. Mashudi, Contextual Learning and Teaching. 2024. doi: 10.1007/978-3-031-23161-2_300273.
A. Ilhami, “Implikasi teori perkembangan kognitif Piaget pada anak usia sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa Indonesia,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 2, pp. 605–619, 2022.
S. Safaat, Y. U. Witak, and S. Alibowo, “Pengaruh Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil belajar PKN Materi Pola Hidup Gotong Royong pada Siswa Kelas IV SDN Sunter Jaya 07,” J. Inov. Pendidik. MH Thamrin, vol. 7, no. 2, pp. 158–168, 2023, doi: 10.37012/jipmht.v7i2.2038.
A. M. Asmi, C. Utama, and E. Fithriyanasari, “Implementasi Pembelajaran Kontekstual Dengan Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Di Kelas Vb Sd Negeri Kauman 1,” J. Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidik., vol. 4, no. 4, p. 18, 2024, doi: 10.17977/um065.v4.i4.2024.18.
M. Syafi’aturrosyidah, T. R. Z. Ningtyas, and Z. Zumaroh, “Implementasi Model Pembelajaranctl (Contextual Teaching And Learning) Dalam Pembelajaran Pkn Jenjang Pendidkan Dasar,” J. Prim. (Kajian Ilmu Pendidik. Dasar dan Humaniora), vol. 3, no. 2, pp. 42–53, 2022.
R. Indriyani, “Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Ii Melalui Contextual Learning Teaching Berbantu Vidio Pembelajaran SD Negeri Linggapura 01 Brebes,” JGuruku J. Penelit. Guru, vol. 2, no. 1, pp. 422–433, 2024.
A. A. Maulida, A. Suriansyah, and W. R. Rafianti, “Studi Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa,” MARAS J. Penelit. Multidisiplin, vol. 2, no. 4, pp. 2335–2345, 2024, doi: 10.60126/maras.v2i4.572.
G. Rahmi, A. Abuddin, and S. Khadijah, “Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajarapai Melalui Model CTL di SDN Cireundeu 01,” J. Educ. Dev., vol. 12, no. 3, pp. 445–450, 2024.
M. Mansak, “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Sdn 6 Pakak Pada Materi Bhineka Tunggal Ika,” J. Ilm. Mandalika Educ., vol. 1, no. 2, pp. 192–198, 2023.
Z. Maharani, A., Anas, N., “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA,” J. Edukatif, vol. 2, no. 2, pp. 383–390, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif
N. M. Haifa, I. Nabilla, V. Rahmatika, and R. Hidayatullah, “Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab / Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang berubah tergantung situasi tertentu . ( Arib , M . F ., dkk , 2024 ),” 2025.
M. R. Telaumbanua, “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Contextual Teaching And Learnig ( CTL ),” vol. 1, pp. 18–32, 2025.
S. Bektiarso, A. F. Walukow, E. Narulita, U. C. Jayapura, and U. Jember, “Building Inclusive Learning Communities in Multicultural Classrooms : The Role of the CTL Model in Learning Interpersonal Skills,” vol. 5, no. 4, pp. 568–583, 2024.
A. Krisnawati, I. Cintamulya, and B. Kritis, “Validitas LKPD Sistem Koordinasi Terintegrasi Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik Validity of LKPD Integrated Coordination System for CTL Learning to Improve Students Critical Thinking,” pp. 63–74, doi: 10.32528/bioma.v10i1.2978.
A. N. Zahra, D. Rahmadani, and A. Fuad, “Jurnal Penelitian Nusantara Analisis Implementasi Model Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran PKn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menulis : Jurnal Penelitian Nusantara,” vol. 1, no. 2020, pp. 513–518, 2025.
J. P. Sosial, J. P. Sosial, and H. Volume, “Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora Volume 2 Nomor 2 ( 2023) 825,” vol. 2, no. 2, pp. 825–837, 2023.
J. I. Kependidikan, R. Astuti, N. Najuba, and U. M. Surakarta, “Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Untuk Meningkatkan,” vol. 5, pp. 1–7, 2024.
U. Garut, “Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Implementasi Program Ekoliterasi Melalui Kegiatan Pengelolaan Sampah Berbasis Project ( P5 ) Untuk Membangun Sikap Gotong Royong Pada Siswa”.
M. Putri, N. Azzahra, and W. D. Lestari, “Inovasi Sumber Belajar Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) dalam Meningkatkan Keterampilan Kreatif dan Koloboratif di Salahsatu SDN Kabupaten Bogor,” vol. 3, pp. 1466–1478, 2024.
L. A. Putri and A. Fajar, “Melalui Pembelajaran Kolaboratif Dan Kerjasama,” vol. 4, no. 2, 2023.
D. Nur, P. Putri, and U. M. Sidoarjo, “Peran Kinerja Guru Dalam Membentuk Karakter,” vol. 5, no. 2, pp. 176–189, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
