Use of Educaply Frog Jumps to Increase Students' Understanding of the Principles of Just and Civilized Humanity ]
Penggunaan Educaply Frog Jumps Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.11012Keywords:
pancasila, Educaplay Frog Jumps, active learningAbstract
. Through the use of Educaplay Frog Jumps media, this study seeks to increase fourth-grade pupils at SDN Boro's comprehension of the second Pancasila principle, "Just and Civilised Humanity". The Kemmis and McTaggart model's Classroom Action Research (CAR) technique, which consists of two cycles—planning, action execution, observation, and reflection—was employed in the study. Twenty-one students served as the research subjects. Pre-tests, post-tests, observation, and documentation were used as data gathering methods. The use of the Educaplay Frog Jumps media improved student learning results, according to the study. Student learning completion rose to 86% in Cycle II from 76% in Cycle I. The Educaplay Frog Jumps media was able to boost student motivation, activity, and participation during the learning process in addition to enhancing learning results. As a result, the Educaplay Frog Jumps media has demonstrated efficacy in PPKn learning to enhance students' comprehension of just and civilised human values.
Downloads
References
A. P. Asmaroini and M. Pd, “MENJAGA EKSISTENSI PANCASILA DAN PENERAPANNYA BAGI MASYARAKAT DI ERA GLOBALISASI,” JPK J. Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 1, no. 2, 2017.
P. Permata Sari, D. Enggar Ragil Pamungkas, T. Anggun Saputri, G. Komala Budiani, and A. Dwiyanti, “PENTINGNYA PENDIDIKAN UNTUK MEWUJUDKAN KEADILAN BERLANDASKAN SILA KEDUA PANCASILA DALAM MENGHAPUS PENGELOMPOKAN MINORITAS DAN MAYORITAS DI LINGKUNGAN SEKOLAH,” J. Lentera Ilmu Maret, vol. 1, no. 1, pp. 67–75, 2025, doi: 10.59971/li.
E. Zulpicha, “Konflik Kebijakan Penggunaan Sistem Bahasa Isyarat Indonesia di Lingkungan Pendidikan Formal,” 2017.
“KONTEKSTUAL PANCASILA DALAM PENDIDIKAN ISLAM”.
Hasan Baharun, “Jurnal Pendidikan Pedagogik, Vol. 01 No. 01 Januari-Juni 2015,” PENERAPAN PEMBELAJARAN Act. Learn. UNTUK Meningkat. Has. BELAJAR SISWA DI MADRASAH, J. Pendidik. Pedagog. Vol. 01 No. 01 Januari-Juni 2015, vol. 01, no. 01, p. 39, 2015.
P. Adelia, M. Aspar, and N. Naimi, “Penerapan Media Games Edukatif Educaplay : Froggy Jumps dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN Pamulang Timur 02,” pp. 3430–3440, 2025.
P. Hasil, B. Pendidikan, P. Melalui, and M. Educaplay, “Jser 1,2 3,” vol. 3, no. 2, 2024.
A. M. Widiyati et al., “Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Lawangan Daya II,” JagoMIPA J. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 5, no. 3, pp. 1084–1093, 2025, doi: 10.53299/jagomipa.v5i3.2110.
“Game froggy jumps,” vol. 11, 2026.
Qonita Mujahidah and Elvi Mailani, “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Game Educaplay (Froggy Jumps) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN 023905 Binjai Utara,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 6, no. 3, pp. 2762–2771, 2025, doi: 10.54373/imeij.v6i3.2878.
J. D. Rahmayanti et al., “Siswa Di Sekolah Dasar the Effect of Educaplay-Based Interactive Quiz on Students ’ Learning Interest and Learning,” vol. 11, no. 2, pp. 175–189, 2024.
B. Siswa and K. Iv, “1 2 3 4,” vol. 11, pp. 322–330, 2026.
E. Pembelajaran, Q. Ah, D. I. Perguruan, and T. Malang, “1 , 2 , 3,” vol. 10, pp. 428–440, 2025.
A. M. Widiyati et al., “Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Lawangan Daya II,” vol. 5, no. 3, pp. 1084–1093, 2025, doi: 10.53299/jagomipa.v1i1.11.
P. Ips et al., “Pengaruh Media Interaktif Berbasis Educaplay Pada Mata,” vol. 5, no. 4, pp. 88–98, 2025.
Y. S. Bitu et al., “PEMBELAJARAN INTERAKTIF : MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN SISWA PENDAHULUAN Pembelajaran interaktif merupakan pendekatan yang mengintegrasikan penggunaan teknologi dan metode kolaboratif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar m,” J-KIP (Jurnal Kegur. dan Ilmu Pendidikan), vol. 5, no. 2, pp. 193–198, 2024.
M. H. Dr. Kristiawanto, S.H I. and dan Eko Widianto, “Memahami Penelitian Hukum Normatif,” Hani Risdiany, vol. 2, no. 4, p. 94 Halaman, 2022, [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=dVW6EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=+Metode+penelitian+normatif+dapat+diartikan+sebagai+penelitian+hukum+&ots=uHAlgXOizG&sig=cu03Zr0mESPrA1ueDKoWSBGeNJ4&redir_esc=y#v=onepage&q=Metode penelitian normatif dapat diart
Fitri Noviani and Ibnu Muthi, “Efektivitas Metode Diskusi Kelompok terhadap Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa pada Materi Hak dan Kewajiban dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar,” Katalis Pendidik. J. Ilmu Pendidik. dan Mat., vol. 2, no. 3, pp. 272–283, 2025, doi: 10.62383/katalis.v2i3.2150.
T. R. Amri, “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Ceramah Di Kelas Xi Ipa 1 Sman 1 Tikke Raya,” J. Hist. Educ. Hist., no. 1, 2023.
Ika Lailiyatul Muniroh and Nurul Istiq’faroh, “Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis IKA (Interaktif, Kreatif, dan Aktif) Materi Majas Kelas V SD,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 11381–11387, 2025, doi: 10.31004/jerkin.v4i2.3645.
N. Aida, “Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Strategi, Metode, dan Dampak terhadap Pembelajaran,” J. Interdiscip. Res., vol. 1, no. 1, pp. 57–79, 2024.
E. El Faisal, “Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Games Educaplay di Kelas IX. 4 SMP Negeri 30 Palembang,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, pp. 200–210, 2025, [Online]. Available: https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25567
Saiful Anwar and Jasiah Jasiah, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI,” J. Budi Pekerti Agama Islam, vol. 3, no. 1, pp. 355–373, 2024, doi: 10.61132/jbpai.v3i1.913.
N. P. Ramadhani, “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( Ctl ) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Mi Ma ’ Arif Nu Beji Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas,” p. Skripsi, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI PROFESOR KIAI HA, 2025.
P. Diskusi, T. Hasil, and B. Fisika, “28266-Article Text-32939-1-10-20190625,” vol. 08, no. 02, pp. 672–676, 2019.
L. Suhermi, N. Barokah, and R. Kamal, “Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna,” JISPENDIORA J. Ilmu Sos. Pendidik. dan Hum., vol. 4, no. 2, pp. 94–103, 2024.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
