Developing Assemblr Edu 3D Media to Improve Science Learning Outcomes for Children with Intellectual Disabilities in Inclusive Elementary Schools
Pengembangan Media Assemblr Edu 3D untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Anak Disabilitas Intelektual di Sekolah Dasar Inklusif
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10816Keywords:
Assemblr Edu, Science Learning Outcomes, Intellectual DisabilitiesAbstract
This study aims to develop an Augmented Reality based learning medium using Assemblr Edu to improve learning outcomes in science specifically regarding the five senses among students with intelectual disabilities in an inclusive elemnetary school. The method used is Design Based Research (DBR), which includes the following states problem identification, prototype development, testing, and reflection. The research subject was one third grade student at SDN Bulusidokare. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the media archieved a feasibility rating 0f 86,5% (feasible category). The use of the media increased student’s attention, engagement, and understanding of the material. Interactive 3D visualizations helped concretize abstract concepts, thereby facilitating the learning process. Thus, the Assemblr Edu media is effective for improving science learning outcomes among students with intellectual disabilities in inclusive elementary schools.
Downloads
References
A. Rizky et al., “Hakikat Pendidikan IPA,” Algoritm. J. Mat. Ilmu Pengetah. Alam, Kebumian dan Angkasa, vol. 3, no. 1, pp. 235–245, Jan. 2025, doi: 10.62383/algoritma.v3i1.395.
I. Irsan, “Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 5631–5639, Nov. 2021, doi: 10.31004/BASICEDU.V5I6.1682.
C. Z. L. Parisu, E. E. Saputra, and L. Lasisi, “Integrasi Literasi Sains dan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar,” J. Hum. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 864–872, Feb. 2025, doi: 10.31004/JH.V5I1.2281.
S. Wahyuni, Irmawanty, and H. Hambali, “Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar,” J. Ilmu Pendidik. Dasar Indones., vol. 3, no. 2, pp. 85–95, Mar. 2024, doi: 10.51574/judikdas.v3i2.1229.
D. Kusumaningtyas et al., “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Materi Pancaindra Kelas 3 SDN Pakis V Surabaya,” J. Educ. Sci. E-Learning, vol. 1, no. 2, pp. 105–113, Dec. 2024, doi: 10.62354/jese.v1i2.16.
P. Hukum Bagi Perempuan, P. Disabilitas, I. Korban, K. Seksual, and A. Irawan, “Perlindungan Hukum bagi Perempuan Penyandang Disabilitas Intelektual Korban Kekerasan Seksual,” J. Huk. Respublica, vol. 22, no. 2, Jun. 2023, doi: 10.31849/RESPUBLICA.V22I2.13868.
A. Bellaputri, F. Dermawan Purba, and L. Qodariah, “KUALITAS HIDUP ORANG TUA DARI ANAK DENGAN DISABILITAS INTELEKTUAL: STUDI KUALITATIF,” J. Psychol. Sci. Prof., vol. 6, no. 1, pp. 42–57, 2022.
R. S. N. M. R. N. A. N. N. A. R. Z. N. S. O. Z. Lubis, “Pendekatan Behavioristik untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 7, 2023.
N. N. Limas, A. Anggraeni, A. P. Aliansi, and S. Wijaya, “Mengenal Lebih Dekat Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita,” Sulawesi Tenggara Educ. J., vol. 4, no. 3, pp. 159–165, Dec. 2024, doi: 10.54297/seduj.v4i3.827.
Y. Yandri Kusuma et al., “Pelatihan dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 3, no. 3, pp. 133–137, Jan. 2025, doi: 10.31004/jerkin.v3i3.365.
T. Pratama, Y. Rahmanto, and A. D. Putra, “APLIKASI PEMBELAJARAN HEWAN REPTIL BERBASIS AUGMENTED REALITY,” J. Inform. dan Rekayasa Perangkat Lunak, vol. 3, no. 1, pp. 73–76, 2022.
A. Latifah, D. Tresnawati, and H. Sanjaya, “Media Pembelajaran Menggunakan Teknologi Augmented Reality untuk Tanaman Daun Herbal,” J. Algoritm., vol. 19, no. 2, pp. 515–526, Nov. 2022, doi: 10.33364/algoritma/v.19-2.1138.
N. Salma et al., “Pemanfaatan Media AR 3D Web Sketchfab untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Sistem Pernapasan Kelas V SDN Kedung Cowek 1/253,” JagoMIPA J. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 5, no. 2, pp. 707–717, Jun. 2025, doi: 10.53299/jagomipa.v5i2.1805.
T. F. Kasan and Suratmi, “Pengembangan Media Pembelajaran 3d Augmented Reality Menggunakan Platform Sketchfab dan Assemblr Edu Materi Pencernaan Manusia,” Pedagog. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 13, no. 1, pp. 162–172, Apr. 2025, doi: 10.33558/PEDAGOGIK.V13I1.10827.
A. Febriansyah, H. Eryanto, and M. A. Adha, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Menggunakan Assemblr Edu pada Elemen Pengelolaan Sarana dan Prasarana,” Jejak Digit. J. Ilm. Multidisiplin, vol. 1, no. 5, pp. 2821–2845, Aug. 2025, doi: 10.63822/8EDSZ845.
R. Jannah, J. Jasiah, and S. Normuliati, “Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbantu Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif pada Siswa Kelas IV MIS NU Palangka Raya,” Anterior J., vol. 24, no. 3, pp. 101–107, Sep. 2025, doi: 10.33084/anterior.v24i3.10452.
H. A. Choirunnisa’ and E. Mufidah, “Pengembangan Media Berbasis Aplikasi Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V MI Ihyaul Ulum Ngambeg-Lamongan,” IBTIDA’, vol. 4, no. 02, pp. 162–171, Nov. 2023, doi: 10.37850/ibtida.
“Teori & Praktis Multimedia Pembelajaran Interaktif - Budi Halomoan Siregar - Google Buku.” Accessed: Feb. 18, 2026. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=E5s3EQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT22&dq=Teori+%26+Praktis+Multimedia+Pembelajaran+Interaktif+-+Budi+Halomoan+Siregar+-+Google+Books,+n.d.).+Stimulus+berup&ots=f6FxsQNDPK&sig=4ezK4cFSuIM3sP7kqxHdXvw11-0&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
A. Abdul Aziz, A. Putri Syaukani, C. Fransiska, and Z. Salsabilla Habibi, “Analisis Kebutuhan Layanan Sekolah untuk Anak dengan Ragam Disabilitas di Sekolah Dasar,” 2024.
L. Zahra Sabila et al., “ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA INKLUSI SPECIFIC LEARNING DISORDER DI SDN KUTOWINANGUN 12 SALATIGA,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 04, pp. 43–58, Dec. 2024, doi: 10.23969/JP.V9I04.19710.
S. Nurul, H. Pendidikan, L. Biasa, and W. Widajati, “PENGEMBANGAN MEDIA MOCK-UP BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK PEMAHAMAN KONSEP PANCA INDERA BAGI DISABILITAS INTELEKTUAL.”
T. Handayani and S. S. Asih, “Penerapan Media Augmented Reality Menggunakan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Bidang IPAS di Tingkat Sekolah Dasar,” Sekol. Dasar Kaji. Teor. dan Prakt. Pendidik., vol. 33, no. 2, pp. 129–146, Nov. 2024, doi: 10.17977/UM009V33I22024P129-146.
M. A. Julia, N. Fitriani, and R. Setiawan, “Proses Pembelajaran Konstruktivisme yang Bersifat Generatif di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 1, no. 3, pp. 7–7, May 2024, doi: 10.47134/PGSD.V1I3.519.
K. Huda and D. Djono, “Mengintegrasikan Teori Pembelajaran Bermakna dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sejarah di Era Digital,” J. Artefak, vol. 12, no. 1, pp. 137–146, May 2025, doi: 10.25157/JA.V12I1.18462.
K. Sahbudin, H. Sekolah, T. Agama, I. Rokan, B. Batu, and R. Hilir, “Konsep Dasar Pembelajaran,” J. Islam. Educ. El Madani, vol. 1, no. 1, Jan. 2021, doi: 10.55438/JIEE.V1I1.13.
R. Alma Indah et al., “Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA: (Literature Review: The Influence of Visual Literacy Learning Media on High School Students Biology Learning Outcomes),” BIODIK, vol. 10, no. 2, pp. 188–198, Jun. 2024, doi: 10.22437/BIODIK.V10I2.33803.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
