The Effect of Diorama Media on Students’ Cognitive Abilities in Social and Cultural Diversity: A Quasi-Experimental Study in Elementary Schools
Pengaruh Media Diorama terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Keragaman Sosial Budaya: Studi Kuasi-Eksperimen di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10752Keywords:
Diorama, Sociocultural diversity, Cognitive achievement, Elementary schoolAbstract
This study examined the effectiveness of the “PETA PARUT” diorama in enhancing elementary school students’ cognitive understanding of sociocultural diversity. Using a quasi-experimental design with unequal control groups, two fourth-grade classes at SDN Sawotratap 2 were compared: the experimental class used the diorama, while the control class received a lecture. Average post-test scores reached 81.82 in the diorama class and 70.33 in the control class; N-Gain scores were 0.58 and 0.36, respectively (both in the moderate category), indicating the superiority of the treatment. Statistical tests confirmed the significant positive impact of dioramas on cognitive achievement. Dioramas concretize abstract concepts, stimulate active participation, and deepen understanding. The findings recommend expanding diorama-based learning across subjects to improve cognitive-affective outcomes, aligning with an experience-centered curriculum and providing practical-innovative strategies for teachers in diverse classrooms.
Downloads
References
T. Sandrika, T. A. Kartika, T. K. Hasibuan, Akil, and A. Aziz, “Transformasi Penilaian Pembelajaran di Kelas dalam Pembelajaran Holistik di Era Kurikulum Merdeka,” Hayati: Journal of Education, Natural Scienves and Biology, vol. 1, no. 1, Jun. 2025, [Online]. Available: https://jurnal.sinesia.id/index.php/hayati/index
Suyatno, I. Juharni, and W. wita Susilowati, Teori Belajar& Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skill. Yogyakarta: k-media, 2023.
I. G. A. Sanjaya, N. K. Suarni, and I. G. Margunayasa, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD,” Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 2024, doi: 10.29303/geoscienceed.v5i1.679.
S. Fatimah, F. Rokhman, S. E. Pramono, B. Subali, and N. Widiarti, “Implementation of differentiated learning to improve critical thinking in elementary school students,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 13, no. 1, p. 175, Jan. 2026, doi: 10.30659/pendas.13.1.175-196.
F. Y. Muchtar, “Belajar Mengenal Keberagaman Budaya Indonesia dalam pelajaran IPS di SD,” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, Mar. 2025.
N. Ramadhan and Khairunnisa, “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Big book Subtema Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku,” Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 8, no. 1, 2021, doi: 10.21093/twt.v8i1.3208.
E. Rochaendi, A. Fuadi, and D. A. Sholihah, Pengembangan Media Pembelajaran, 1st ed. Lampung Selatan: ITERA Press, 2024.
F. I. Ambarwati and V. Rezania, “Media e-Komik Berbasis Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Materi Keanekaragaman Bangsa,” JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, vol. 3, no. 1, pp. 9–21, Dec. 2023, doi: 10.51574/judikdas.v3i1.1011.
F. Lastini, S. Haryanti, B. Sumardjoko, and E. Fauziati, “Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Bruner pada Pembelajaran Matematika tentang Perkalian di Kelas II Sekolah Dasar,” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 3, Sep. 2024.
H. Pagarra, A. Syawaluddin, W. Krismanto, and Sayidiman, Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM, 2022.
A. Kristanto, Media Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Sitabaya, 2016.
M. Karenina, S. Urrohma, and E. Fazira, “Pengembangan Media Diorama Pada Materi Keragaman Budaya Dalam Pembelajaran PKN Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Penelitian Nusantara, vol. 1, pp. 426–428, Jun. 2025, doi: 10.59435/menulis.v1i6.363.
A. Sefhira, I. Setiawati, and N. R. Dewi, “Pengaruh Diorama Sebagai Media Interaktif Untuk Mengajarkan Keberagaman Umat Beragama Dalam Pembelajaran PKN SD,” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol. 2, no. 4, p. 10, Jun. 2025, doi: 10.47134/pgsd.v2i4.1627.
N. A. Nasution, “Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ipa di Kelas V Min 2 Padangsidimpuan,” Padangsidimpuan, Oct. 2024.
R. A. Putri, “EfektivitasPenggunaan Media Diorama terhadap Minat Belajar dan Kemampuan C1 Siswa Kelas V SD Ma’arif Ponorogo pada Nateri Ekosistem,” Ponorogo, Jun. 2025.
H. Irawan, I. Maulidah, S. Nichla, and C. Attalina, “Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis melalui Media Pembelajaran Diorama Tata Surya pada Siswa SD,” Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, vol. 2, pp. 205–218, Jul. 2025, doi: 10.62383/realisasi.v2i3.783.
M. A. N. Aziz, F. R. P. Joko, and M. H. Sani, “Penerapan Diorama Sebagai Media Edukasi Multikultural Dalam Pembelajaran Pancasila: Studi Kasus Tempat Ibadah Di Indonesia,” Jurnal Penelitian Nusantara, vol. 1, pp. 569–573, May 2025, doi: 10.59435/menulis.v1i5.311.
Rukminingsih, G. Adnan, and M. A. Latief, Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Jombang: Erhaka Utama, 2020. [Online]. Available: www.erhakautama.com
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, 2nd ed. Bandung: CV ALFABETA, 2023. [Online]. Available: www.cvalfabeta.com
U. Mu’awwanah, M. Syahbudin, and K. Fajri, “The Implementation of SQ3R in Elementary School: A Quasi- Experimental Research,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 13, no. 1, p. 197, Jan. 2026, doi: 10.30659/pendas.13.1.197-211.
M. F. Arib, M. S. Rahayu, R. A. Sidorj, and M. W. Afgani, “Experimental Research dalam Penelitian Pendidikan,” Journal Of Social Science Research, vol. 4, pp. 5497–5511, 2024.
F. Sulianta, Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung, 2024.
I. Machali, Metode Penelitian Kuantitatif Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2021.
M. N. Malay, Belajar Mudah & Praktis Analisis Data dengan SPSS dan JASP. Bandar Lampung: CV. Madani Jaya, 2022.
F. Astuti, F. R. Muhammad, and G. G. Dawous, “Pengaruh Penggunaan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD,” Proceedings: Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, vol. 1, no. 1, p. 460, 2025, [Online]. Available: https://proceedings.staidaf.ac.id/index.php/procedaf
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
