The Influence of the Direct Instruction Model on Elementary School Students' Understanding of Science Concepts
Pengaruh Model Direct Intruction terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10723Keywords:
Direct Instruction, Concept Understanding, Science Learning, Elementary School, Learning ModelAbstract
The purpose of t5his investigation was to assess how the direct instuction teaching model affects elementary-school puplis’comprehesion of scientific concepts.A quantitative methodology was adopted,and the study employed a pre experimental design.twenty-one learners comprised the sample.concep understanding was measured by means of a pre-tes and post-tes administered to the participants.the fidings revealed that implementing the direct instruction model produced a clear gain in students’grasp of scientific ideas:the average pre-tes score rose from 72.40 to 84.40,and the normalized gain (N-Gain) was computed at 0.35,a value that falls within the moderate category of improvement. These findings indicate that structured and systematic learning accompanied by guided practice is effective in improving students’ conceptual understanding in science. Therefore, the Direct Instruction model can be used as an alternative instructional strategy to enhance science concept understanding in elementary schools.
Downloads
References
A. Istidah, U. Suherman, And A. Holik, “Peningkatan Hasil Belajar Ipa Tentang Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Metode Discovery Learning,” J. Pendidik. Indones. Teor. Penelitian, Dan Inov., Vol. 2, No. 1, 2022.
Z. Franiva Saffitri, S. Susilawati, And S. Syaripah, “Analisis Kemampuan Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sdit Khoiru Ummah.” Institut Agama Islam Negri, 2023.
P. A. Rienaldi, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Mata Pelajaran Ipa Berbasis Nilai Keislaman Untuk Peserta Didik Kelas V.” Uin Raden Intan Lampung, 2021.
D. P. Ausubel, “A Cognitive View.,” Educ. Psychol., 1968.
J. S. Bruner, Toward A Theory Of Instruction. Harvard University Press, 1974.
R. Konicek-Moran And P. Keeley, Teaching For Conceptual Understanding In Science. Nsta Press, National Science Teachers Association Washington, Dc, 2015.
D. R. Krathwohl And L. W. Anderson, “Merlin C. Wittrock And The Revision Of Bloom’s Taxonomy,” Educ. Psychol., Vol. 45, No. 1, Pp. 64–65, 2010.
U. R. Syafawani And I. I. S. Utami, “Perspektif Guru: Pengembangan Pemahaman Konsep Abstrak Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Concept Learning Pada Mata Pelajaran Ips,” J. Pengajaran Sekol. Dasar, Vol. 4, No. 1, Pp. 57–78, 2025.
S. Sucipto, “Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi Dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning,” Jp (Jurnal Pendidikan) Teor. Dan Prakt., Vol. 2, No. 1, Pp. 77–85, 2017.
R. Satuti And I. R. W. Atmojo, “Mengatasi Miskonsepsi Dalam Pembelajaran Ipa: Tantangan Dan Strategi Untuk Peningkatan Pemahaman Sains Di Sekolah Dasar Pada Materi Iklim Dan Perubahan,” Elem. Sch. J. Pendidik. Dan Pembelajaran Ke-Sd-An, Vol. 12, No. 1, Pp. 150–161, 2025.
Z. Dahlan, A. R. Sulthan, And E. S. Faridah, “Pembelajaran Aktif Sebagai Pendekatan Pembelajaran Yang Inovatif,” Azkia J. Islam. Educ. Asia, Vol. 2, No. 1, Pp. 15–26, 2025.
B. G. Wilson And P. Cole, “Cognitive Teaching Models,” Handb. Res. Educ. Commun. Technol., Pp. 601–621, 1996.
N. Nurhadi, “Transformasi Teori Kognitivisme Dalam Belajar Dan Pembelajaran,” 2020.
R. Susiana And S. Wening, “Pengaruh Model Direct Instruction Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Belajar Dan Pencapaian Kompetensi Pembuatan Desain Busana,” J. Pendidik. Vokasi, Vol. 5, No. 3, Pp. 377–393, 2015.
A. Suprijono, Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi Paikem. Pustaka Pelajar, 2013.
Lefudin, Belajar Dan Pembelajaran Dilengkapi Dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran Dan Metode Pembelajaran. Deepublish, 2017.
E. Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, Models Of Teaching (9th Ed.), Vol. 11, No. 1. 2017.
F. Zakiyah, “Model Pembelajaran Direct Instruction Dalam Pendidikan Agama Islam Dan Relevansinya Dengan Kecerdasan Spiritual,” 2021.
R. M. Gagne, “Learning Theory, Educational Media, And Individualized Instruction.,” 1970.
A. C. Catania, “The Operant Behaviorism Of B. F. Skinner,” Behav. Brain Sci., Vol. 7, No. 4, Pp. 473–475, 1984, Doi: 10.1017/S0140525x00026728.
L. Lusiana, “Direct Instruction: Pembelajaran Terstruktur Untuk Peningkatan Kompetensi Guling Depan Pada Siswa Sekolah Dasar,” Gelora J. Pendidik. Olahraga Dan Kesehat. Ikip Mataram, Vol. 12, No. 1, Pp. 11–22, 2025.
T. W. Handayani, “Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Di Sd,” Edutainment, Vol. 6, No. 2, Pp. 130–153, 2018.
M. Ahmad, “Penerapan Direct Instruction Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas,” Edudikara J. Pendidik. Dan Pembelajaran, Vol. 3, No. 4, Pp. 353–364, 2018.
W. Yanti, “Penggunaan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Ipa 1 Sma Negeri 15 Kota Takengon Tahun Pelajaran 2018-2019,” Biot. J. Ilm. Biol. Teknol. Dan Kependidikan, Vol. 7, No. 2, Pp. 115–120, 2019.
R. N. Harahap, “Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sdn 04 Asam Jawa Kecamatan Torgamba Kabupaten Labuhan Batu Selatan.” Uin Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 2024.
J. W. Creswell, Research Design Kualitatif, Kuantitatif, Dan Campuran, Cetakan Ii. Yogyakarta, 2017.
J. Fraenkel, N. Wallen, And H. Hyun, How To Design And Evaluate Research In Education 10th Ed. Mcgraw-Hill Education, 2006.
A. Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta, 2019.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, Dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta, 2019.
L. R. Aiken, “Three Coefficients For Analyzing The Reliability And Validity Of Ratings,” Educ. Psychol. Meas., Vol. 45, No. 1, Pp. 131–142, 1985.
A. A. Nugroho, S. Suwarto, A. Purwanto, V. Armania, And P. Y. Pangestu, “Konstruksi Dan Validasi Instrumen Tes Socioscientific Argumentation Skills Pada Topik Hutan Mangrove: Sebuah Metode Delphi,” Didakt. Biol. J. Penelit. Pendidik. Biol., Vol. 8, No. 2, Pp. 67–77, 2024.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatitf, Dan Rnd. Alfabeta, 2015.
M. Tavakol And R. Dennick, “Making Sense Of Cronbach’s Alpha,” Int. J. Med. Educ., Vol. 2, P. 53, 2011.
A. Field, Discovering Statistics Using Ibm Spss Statistics. Sage Publications Limited, 2024.
R. R. Hake, “Analyzing Change/Gain Scores.” 1999.
Kusumawati, “Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Dengan Animasi,” Pp. 263–271, 2016.
D. I. Model And G. Siregar, “Penggunaan Direct Instruction Model,” Vol. 5, No. September, Pp. 14–21, 2016.
S. & Riadin, “Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction (Di) Berbantuan Media Audiovisualuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Peserta Didik Kelas V Sdn-1 Langkai Palangka Raya,” Vol. 15, No. Di, Pp. 1–9, 2020.
R. Sintia, F. Fakhriyah, S. Masfuah, And S. Artikel, “Penerapan Model Direct Instruction Berbantuan Permainan Papa Saya Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa,” Vol. 1, No. 1, 2018.
T. Firdaus, “Penerapan Model Direct Instruction Berbasis Sets Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir,” Vol. 5, No. 1, Pp. 119–134, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
