The Effectiveness of Canva Media on the Beginning Reading Skills of Elementary School Students
Efektivitas Media Canva Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10493Keywords:
Canva Media, Beginning Reading, Learning EffectivenessAbstract
Education plays a crucial role in students' basic skills, particularly early reading skills, which serve as a foundation for elementary school learning. However, students still struggle with letter recognition, syllable formation, and reading simple words and sentences. This study aims to determine the effectiveness of using Canva media in improving early reading skills. The study employed a quantitative approach with a pre-experimental design using a one-group pretest–posttest model. The subjects were 32 first-grade students at Muhammadiyah 1 Elementary School, Sidoarjo. Data were collected through pre- and post-treatment early reading tests, then analyzed using normality, homogeneity, and paired sample t-tests. The results showed a significant increase in the average score of early reading skills after learning using Canva media. The t-test showed a significance value of 0.000 <0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest. Therefore, Canva media effectively improves elementary school students' early reading skills.
Downloads
References
M. R. . Y. Siregar R., “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Cerita Bergambar Di Kelas I Sd,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, Vol. 6, No. 1, 2019.
Harianto, “Pengaruh Metode Fonetik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan,” J. Pendidik. Bhs. Indones., Vol. 7, No. 2, 2020.
D. P. . H. Dilamsari H., “Identifikasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Pada Era Pembelajaran Daring Di Wilayah Kecamatan Driyorejo,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, Vol. 9, No. 5, 2021.
Wasiyah, Mariati, Y. Fitriana, And Et Al., “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Aktivitas Mengajar Guru Di Kelas,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran, Vol. 4, No. 1, Pp. 205–212, 2023, [Online]. Available: Http://Www.Jurnaledukasia.Org/Index.Php/Edukasia/Article/View/227
D. S. Helmi H., “Penggunaan Media Canva Sebagai Inovasi Pembelajaran Interaktif,” J. Teknol. Pendidik., Vol. 8, No. 1, 2023.
A. . P. Novitasari E. A., “Pemanfaatan Canva Dalam Meningkatkan Kreativitas Desain Siswa,” J. Inov. Pendidik. Dan Pembelajaran, Vol. 2, No. 4, 2023.
R. . F. Oktaviani N.; Aeni, N., “Penggunaan Canva Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif,” J. Pendidik. Dasar, Vol. 4, No. 1, 2023.
E. S. Sinaga, N. Dhieni, And T. Sumadi, “Pengaruh Lingkungan Literasi Di Kelas Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 1, Pp. 279–287, 2022.
M. Muammar, “Membaca Permulaan: Tahapan Awal Belajar Membaca Di Kelas Rendah,” J. Pendidik. Dasar, Vol. 8, No. 1, Pp. 12–20, 2020.
N. . Et Al. Ibrahim, “Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa,” J. Pendidik. Dan Teknol. Pembelajaran, Vol. 5, No. 2, 2023.
M. . Et Al. Sholeh, Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ict. Surabaya: Unesa Press, 2020.
N. Zahranisa And M. I. Damayantin, “Pengembangan E-Modul Membaca Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, Vol. 13, No. 3, Pp. 720–725, 2025.
R. Julina, S. Saridewi, S. Marlina, And N. Nurhazrizah, “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Canva Terhadap Keterampilan Membaca Anak Usia Dini,” Paud Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 8, No. 2, 2025.
H. Husmelia, M. Munirah, And A. Adam, “Canva-Based Educational Game Media To Improve Fifth Grade Reading Skills: Media Permainan Pendidikan Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Lima,” Indones. J. Innov. Stud., Vol. 28, No. 4, Pp. 1–18, 2025.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta, 2013.
M. S. Jailani And Others, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif,” Ihsan J. Pendidik. Islam, Vol. 1, No. 2, Pp. 1–9, 2023.
B. Ariyani And F. Kristin, “Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Sd,” J. Imiah Pendidik. Dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 3, P. 353, 2021, Doi: 10.23887/Jipp.V5i3.36230.
N. F. Amin, S. Garancang, And K. Abunawas, “Konsep Umum Populasi Dan Sampel Dalam Penelitian,” Pilar, Vol. 14, No. 1, Pp. 15–31, 2023.
N. Suriani, M. S. Jailani, And Others, “Konsep Populasi Dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan,” Ihsan J. Pendidik. Islam, Vol. 1, No. 2, Pp. 24–36, 2023.
Sutama, Metode Penelitian Pendidikan. Cv Jasmine, 2019.Bahasa Indonesia Dalam Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa,” J. Bima, Vol. 2, No. 3, Pp. 169–178, 2024, Doi: 10.61132/Bima.V2i3.1040.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
