Optimizing Early Reading Skills of Young Children Through the Use of Reading Box Media at RA Ar Rochmah Lumajang
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta didik Usia 5-6 Tahun.Melalui Media Kotak Baca di RA Ar Rochmah Lumajang
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10110Keywords:
Beginning reading skills;, Interactive learning;, Reading box mediaAbstract
This Study examines the effectiveness of the Reading Box media in developing early reading skills for 5–6 years old children. The Reading Box functions as an engaging tool that provides visual and interactive learning experiences, helping children to identify letters, construct syllables, and read simple words. The study was conducted in Group B of RA Ar Rochmah, Tempeh, East Java, involving 18 participants. Utilizing a classroom action research approach, the investigation was carried out in two cycles, each comprising stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data were gathered through observational methods, student work documentation, and teacher interviews. The findings indicate a marked improvement in children’s phonemic recognition and reading fluency, attributed to the hands-on and visually stimulating nature of the Reading Box.
Downloads
References
Prima Suci Rohmadheny and PENDAHULUAN, “Kajian Perkembangan Kognitif Peserta didik Usia Dini,” p. 1, 2013,[Online].Available: https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=e62qEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=peserta didik+usia+dini+media+pembelajaran+sains&ots=ebiJuFEWcM&sig=ko776geN8kmtRvxxyBAIxUIWjEY[1] Prima Suci Rohmadheny and PENDAHULUAN, “Kajian Perkembangan Kognitif Peserta didik Usia Dini,” p. 1, 2013, [Online]. Available: https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=e62qEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=peserta didik+usia+dini+media+pembelajaran+sains&ots=ebiJuFEWcM&sig=ko776geN8kmtRvxxyBAIxUIWjEY
M. Drs.Ahmad susanto, Perkembangan Peserta didik Usia Dini, Revisi. jakarta 13220: Jakarta. Prenada Kencana Grup, 2017.
N. G. A. M. Yeni Lestari, “Stimulasi Membaca Permulaan Peserta didik Usia Dini,” Pratama Widya J. Pendidik. Peserta didik Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 1–9, 2019, doi: 10.25078/pw.v3i2.731.
S. I. Prahesti, H. Taulany, and S. Fauziah, “Media Compact Disk Interaktif Berbudaya Sehat untuk Meningkatkan Kosa Kata Peserta didik Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Peserta didik Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 377, 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.149.
E. D. Hapsari, “Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta didik,” AKSARA J. Bhs. dan Sastra, vol. 20, no. 1, pp. 10–24, 2019, doi: 10.23960/aksara/v20i1.pp10-24.
K. Nahdi and D. Yunitasari, “Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan dalam Membaca Permulaan,” J. Obs. J. Pendidik. Peserta didik Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 446, 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.372.
D. Nurbiana, MetodePengembangan Bahasa. Tangerang: Universitas Terbuka, 2017.
G. Jayapada, I. Suyitno, and S. Suyono, “Apersepsi Guru dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Bagi Peserta didik Usia Dini,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 5, no. 5, p. 594, 2020, doi: 10.17977/jptpp.v5i5.13462.
A. D. Pertiwi, “Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Peserta didik Usia Dini,” J. Pendidik. Peserta didik, vol. 5, no. 1, pp. 759–764, 2016, doi: 10.21831/jpa.v5i1.12372.
A. A. Dzunnurain and N. I. S. Rakhmawati, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Keaksaraan Peserta didik Usia 5-6 Tahun pada Era Transisi New Normal,” J. Ilm. Pesona PAUD, vol. 9, no. 1, pp. 46–58, 2022.
A. Ganarsih, R. Hafidah, and N. Nurjanah, “Profil Kemampuan Membaca Permulaan Peserta didik Usia 4-5 Tahun,” J. Kumara Cendekia, vol. 10, no. 3, pp. 186–195, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.uns.ac.id/kumarahttps://jurnal.uns.ac.id/kumara
M. Hasan, Milawati, Darodjat, H. Khairani, and T. Tahrim, Media Pembelajaran. 2021.
S. Hadi, “Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media,” Pros. TEP PDs, vol. 1, no. 15, pp. 96–102, 2017.
A. Fadilah, K. R. Nurzakiyah, N. A. Kanya, S. P. Hidayat, and U. Setiawan, “Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran,” J. Student Res., vol. 1, no. 2, pp. 1–17, 2023.
H. Zaini and K. Dewi, “Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Peserta didik Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Peserta didik Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 81–96, 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1489.
N. Kholifah and Rohita, “MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KOTAK BABA PADA KELOMPOK B DI TK AL- HIKMAH RUNGKUT SURABAYA Nur Kholifah Program Studi PG-PAUD , Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Surabaya Rohita , S . Pd , M . Pd Program Studi PG-PAUD ,” J. Artik. TT hal, no. 8, p. 8, 2013.
Y. Irdawati and Darmawan, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol,” J. Kreat. Tadulako Online, vol. 5, no. 4, pp. 1–14, 2014.
Indah Dwi Sartika, Myrnawati Crie Handini, and Sofia Hartati, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Bulletin Board,” Visipena J., vol. 8, no. 1, pp. 46–58, 2017, doi: 10.46244/visipena.v8i1.376.
B. H. Purnomo, “Pendahuluan Kedudukan Observasi dalam Tahapan PTK Metode Observasi,” Metod. Dan Tek. Pengumpulan Data Dalam Penelit. Tindakan Kelas (Classroom Action Res., vol. 8, pp. 251–256, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JP2/article/view/859/673
J. Usman, Mawardi, H. M. Zein, and Rasyidah, Pengantar Praktis Penelitian Tindakan kelas (PTK). 2019.
A. Azizah, “Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran,” Auladuna J. Prodi Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 3, no. 1, pp. 15–22, 2021, doi: 10.36835/au.v3i1.475.
S. Slameto, “Penulisan Artikel Ilmiah Hasil Penelitian Tindakan Kelas,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 6, no. 2, p. 46, 2016, doi: 10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p46-57.
Mp. Muhammad Guntur, Perkembangan Bahasa Pada Peserta didik Usia Dini. Yogyakarta: Selat Mesia Pathner, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
