Analysis of Visionary Leadership of School Principals to Improve Teacher Performance in Learning
Analisis Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru dalam Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9705Keywords:
Visionary Leadership, Principals, Teacher PerformanceAbstract
The success of educational institutions in achieving learning objectives is greatly influenced by the effectiveness of school principal leadership. School principals play a strategic role in managing institutions, creating a conducive learning climate, and improving the performance of teachers as the main implementers of education. This study aims to analyze the characteristics of visionary leadership of school principals, its impact, and the supporting and inhibiting factors of the effectiveness of visionary leadership at SDN Kepunten, Tulangan District. The research method used was qualitative with a case study approach through interviews, observations, and documentation of the principal, teachers, and educational staff. The results showed that the principal acted as a direction setter, agent of change, future-oriented, professional coach, and responsive in problem solving. This leadership has an impact on improving teacher performance in lesson planning, mastery of subject matter, and classroom management. Supporting factors include resources and school community participation, while obstacles include limited facilities, high administrative burdens, and teacher resistance to innovation. In conclusion, effective visionary leadership can significantly improve the quality of learning and teacher performance.
Downloads
References
N. Suhaeni, “Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motifasi Kerja dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” J. Accounting, Manag. Econ. Bus., vol. 1, no. 1, p. 32, 2022.
N. Fahma, A. A. S. Kusuma, H. J. P, B. Soemardjoko, and S. Narimo, “Strategi Perubahan Inovatif dalam Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Muhammadiyah,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 3, pp. 1345–1350, 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i3.975.
Asy’ari, “Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Upaya Membangun Kinerja Guru SD Adiwiyata Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya,” Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 1, pp. 68–82, 2017.
U. Rojiati, M. K. I. G. Saloom, M. S. Rosmawati, S. Pi, and M. S. Fathihani, T e o r i. 2021.
D. Teori, S. Dalam, K. Pendidikan, P. Pangestu, and H. Asy, “P-issn: 2716-098x, e-issn: 2716-0971,” vol. 6, no. 1, pp. 1–15, 2024, doi: 10.21831/jump.v4i2.60500.2.
S. Sutikno, “Pemimpin dan Kepemimpinan Tips Praktis untuk Menjadi Pemimpin yang Diidolakan,” Holistica, p. 156, 2018.
R. Purwanto, “Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Terhadap Mutu dan Kualitas Sekolah di SD Negeri Soko Sekolah Dasar Negeri Soko , Lamongan , Jawa Timur , Indonesia Principal ’ s Visionary Leadership on School Quality at SD Negeri Soko,” J. Pendidik. dan Teknol. Indones., vol. 1, no. 4, pp. 151–160, 2021.
A. R. Syam, S. Nurjan, R. Kurnianto, L. Sumaryanti, and S. W. Handayani, “Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Pendidikan Pariwisata,” J. Pendidik. Nusant., vol. 1, no. 3, pp. 139–149, 2022, doi: 10.55080/jpn.v1i3.18.
I. Imron, N. Susanti, and Y. I. Ariska, “Pengaruh Perencanaan Sumber Daya Manusia dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Pegawai pada Dinas Kependudukan dan Pencatatan Sipil Kabupaten Seluma,” J. Multidisiplin Dehasen, vol. 1, no. 1, pp. 20–26, 2022, doi: 10.37676/mude.v1i1.1977.
E. Purwanto and I. Rindaningsih, “Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Komitmen Dan Kinerja Guru,” PERISAI J. Pendidik. dan Ris. Ilmu Sains, vol. 2, no. 2, pp. 248–256, 2023, doi: 10.32672/perisai.v2i2.155.
B. Alexandro Hutagalung, “Analisa Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Pegawai: Kompetensi, Motivasi Dan Lingkungan Kerja (Penelitian Literature Review Manajemen Sumber Daya Manusia),” J. Manaj. Pendidik. Dan Ilmu Sos., vol. 3, no. 1, pp. 201–210, 2022, doi: 10.38035/jmpis.v3i1.866.
S. Surani and N. Pilo, “Pengaruh Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi terhadap Kinerja Guru (Studi pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Makassar),” Educ. Learn. J., vol. 1, no. 2, p. 137, 2020, doi: 10.33096/eljour.v1i2.71.
N. Fazria, M. N. M@gm, N. Fazria Masfufah, and I. Rindaningsih, “ELSE (Elementary School Education Journal) Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru: Literatur Review,” vol. 8, no. 1, pp. 244–252, 2024, [Online]. Available: https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/
S. Novari, D. Herryanto, P. Studi Manajemen Informatika, and U. Mahakarya Asia, “Sistem Informasi Keuangan Desa Pada Desa Makartitama Kec. Peninjauan Menggunakan Embarcadero Xe2,” JSIM J. Sist. Inf. Mahakarya, vol. 02, no. 2, pp. 20–25, 2020.
D. Assyakurrohim, D. Ikhram, R. A. Sirodj, and M. W. Afgani, “Case Study Method in Qualitative Research,” J. Pendidik. Sains dan Komput., vol. 3, no. 01, pp. 1–9, 2022.
I. D. Rahmawati and F. A. P, “Penerapan Akuntansi Zakat (PSAK Syariah No. 109),” Semin. Nas. dan Call Pap. Ekon. Syariah, no. 109, pp. 92–104, 2015.
S. R. Bastian Kafomai, “Abstrak Kondisi di lapangan tepatnya di Kupang pada saat ini pembelajaran di lakukan menyebabkan beberapa masalah diantaranya faktor lingkungan yaitu anak lebih memiliki banyak waktu di rumah dibanding saat berada di kurang memadai akan susah dalam menjel,” vol. 8, no. 1, 2023.
A. Alfansyur and Mariyani, “Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial,” Historis, vol. 5, no. 2, pp. 146–150, 2020.
N. Diya, A. Al Idrus, L. Sumardi, and M. Mustari, “Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Kinerja Kepala Sekolah Berlatar Belakang Guru Penggerak sebagai Pemimpin Pembelajaran ( Studi pada Satuan Pendidikan Sekolah Dasar di Kabupaten Lombok Timur ),” vol. 9, no. 2, 2025, doi: 10.29303/jpap.v9i2.1100.
N. Mukti, “Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah,” J. Kependidikan, vol. 6, no. 1, pp. 71–90, 2018, doi: 10.24090/jk.v6i1.1697.
A. Q. Muslim, “Model Penilaian Kinerja Guru,”Jurnal Al- Ta’dib vol. 11, no. 1, pp. 37–54, 2018.
I. Patmawati, M. N. Ma’arif, E. H. Toyibah, and C. Rasmanah, “Pentingnya Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah,” J. Pelita Nusant., vol. 1, no. 2, pp. 182–187, 2023, doi: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.189.
R. D. M. Sulasminten, “Pengaruh Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Smp Swasta Se-Kecamatan Tandes Kota Surabaya Rojifah,” Fip Uns, pp. 1–9, 2017.
N. Riyanto, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Daya Saing Pendidikan di SMP Islam Terpadu Harapan Ummat Purbalingga,” p. 314, 2023.
D. K. Khotimah, Z. W. R. N. Tyas, and H. Hikmawati, “Strategi Visioner Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidik Di SMK,” J. Ris. dan Inov. Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 222–231, 2024, doi: 10.51574/jrip.v4i1.1269.
M Fahri Nursalim, Agustin Pratiwi, Sanida Nisa Farasi, and Mochammad Isa Anshori, “Kepemimpinan Pendekatan Sifat Dalam Organisasi,” J. Manag. Soc. Sci., vol. 1, no. 3, pp. 86–108, 2023, doi: 10.59031/jmsc.v1i3.158.
E. R. A. Fuadi, A. S. Arifin, and Institut, Manajemen Pendidikan. 2024.
S. Turungku, “Analisis Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sdn 4 Biau,” no. Table 10, pp. 4–6, 2024.
R. Soebiartika, I. Rindaningsih, M. P. Islam, F. A. Islam, and U. Muhammadiyah, “Systematic Literature Review ( SLR ): Implementasi Sistim Kompensasi dan Penghargaan Terhadap Kinerja Guru SD Muhammadiyah Sidoarjo,” vol. 2, no. 1, pp. 171–185, 2023, doi: 10.55123/mamen.v2i1.1630.
A. L. Mikraj, A. H. Ilhami, A. Rukhama, and M. D. Pratama, “Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Berbasis Masa Depan di MA Ma ’ arif Balong,” vol. 5, no. 2, pp. 611–624, 2025.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
