The Effect of Using Interactive Digital Media Kahoot on Improving Students' Process and Logical Thinking Abilities
Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif Kahoot Terhadap Peningkatan Kemampuan Proses dan Berfikir Logis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9704Keywords:
Interactive digital media, process skills, logical thinkingAbstract
The development of digital technology has influenced learning methods in education. One interactive digital medium often used in learning is Kahoot. This study aims to determine the effect of using Kahoot on improving students’ process skills and logical thinking abilities in Social Studies.
This study examines the effect of using Kahoot on students’ process skills and logical thinking in Social Studies. The research used a quantitative quasi-experimental design with an experimental class using Kahoot and a control class using conventional learning. Data were collected through tests and analyzed using N-Gain scores. The results show that students who learned with Kahoot had higher improvement than those who learned without it. Therefore, Kahoot has a positive effect on improving students’ process skills and logical thinking abilities.
Downloads
References
R. Simorangkir, R. Sinaga, R. Limbong, and Z. Nazwa, “Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika DI Sekolah Dasar,” Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 5, no. 2, p. 10, 2024, doi: 10.30742/tpd.v5i2.3444.
F. Al Aziz, N. Nengah, M. Dwiyanti, R. Satriana, and J. S. Hermawan, “Analisis Penggunaan Aplikasi Kahoot Terhadap Tingkat Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Matematika,” vol. 4, pp. 6644–6653, 2024.
Rohantizani, Nuraina, and M. Fonna, “Aplikasi Kahoot sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 2, no. 2, pp. 118–123, 2023, doi: 10.56921/cpkm.v2i2.151.
I. Hidayat, A. Supriani, A. Setiawan, and A. Lubis, “Implemantasi aplikasi kahoot sebagai media pembelajaran interaktif dengan siswa SMP negeri 1 Kunto Darussalam,” Journal on Education, vol. 6, no. 1, pp. 6933–6942, 2023.
P. P. Hediana and T. Nurita, “PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS,” vol. 10, no. 2, pp. 167–171, 2022.
A. S. A. Ponna, A. Suratman, and H. Sugilar, “Kemampuan Berpikir Kritis melalui Metode Predict-Observe-Explain Berbantuan Aplikasi Kahoot,” Jurnal Perspektif, vol. 6, no. 1, p. 41, 2022, doi: 10.15575/jp.v6i1.166.
T. D. Wulandari, A. Widiyatmoko, and S. D. Pamelasari, “Keefektifan Pembelajaran Ipa Berbantuan Virtual Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP Di Abad 21: Review Artikel,” Proceeding Seminar Nasional IPA XII, pp. 106–115, 2022, [Online]. Available: https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/1343%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/download/1343/855
I. Irwan, Z. F. Luthfi, and A. Waldi, “Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” Pedagogia : Jurnal Pendidikan, vol. 8, no. 1, pp. 95–104, 2019, doi: 10.21070/pedagogia.v8i1.1866.
M. H. Wahyudi, Suarman, and Gimin, “Penggunaan Kahoot untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah menengah pertama pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial,” Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora), vol. 2, no. Desember, pp. 179–194, 2023, [Online]. Available: https://journal.ikmedia.id/index.php/jishum
S. B. Prajitno, “Metodologi penelitian kuantitatif,” Jurnal. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati.(tersedia di http://komunikasi. uinsgd. ac. id), pp. 1–29, 2013.
E. Safitri, Wawan, A. Setiawan, and R. Darmayanti, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar,” Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, vol. 1, no. 2, pp. 57–61, 2023, doi: 10.61650/jptk.v1i2.154.
R. M. Sulsana, I. N. Karma, and N. Nurwahidah, “Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar,” Jurnal Educatio FKIP UNMA, vol. 10, no. 2, pp. 491–497, 2024, doi: 10.31949/educatio.v10i2.8669.
B. DePorter and M. Hernacki, Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa, 2007.
A. Rajab and I. Ibrahim, “Penerapan Model Fun Learning Dalam Peningkatan Hafalan Al-Qur’an Pada Siswa Kelas VII SMP Darul Muta’allimin Tanah Merah Kabupaten Aceh Singkil,” Abdurrauf Social Science, vol. 2, no. 1, pp. 13–33, 2025.
D. Mardani and T. Samsudin, “Penerapan Metode Fun Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Iman Kepada Allah Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti,” Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, vol. 1, no. 1, pp. 131–140, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
