Role of Junior High School Science Educators in the Transition Independent Curriculum
Peran Pendidik IPA SMP Dalam Masa Transisi Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9334Keywords:
Science teacher, curriculum transitionAbstract
The purpose of this study is to analyze the role of science teachers during the transitional period of the Merdeka Curriculum at SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo. The Merdeka Curriculum demands active teacher involvement as facilitators, motivators, and innovators in creating relevant, enjoyable, and student-centered learning experiences. This research uses a qualitative case study approach. Data were collected through observation, documentation, and interviews with science teachers. The findings reveal that science teachers have understood and implemented the curriculum effectively, taking an active role in optimizing science learning in line with the Merdeka Curriculum principles. Although differences in student mindsets posed some challenges, they did not significantly hinder the learning process. The availability of supporting infrastructure, the implementation of differentiated instruction, and teacher collaboration have contributed to the successful implementation. . The future research can be improved innovative natural science learning models are adaptive for curriculum change.
Downloads
References
I. W. C. Sujana, “927-1942-2-PB,” J. Pendidik. Dasar-Fungsi dan Tujuan Pendidik. Indones., vol. 4, no. 2, pp. 1–38, 2019.
S. Wati, “Peran Pendidik Kelas Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains,” Integr. Sci. Educ. J., 2020, doi: 10.37251/isej.v1i2.78.
S. S. Ballu, L. Manu, and A. M. Meha, “Analisis Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah Kepada Guru IPA DI SMP Negeri 20 Kupang,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 1, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i1.161.
M. Suturuzhulam, D. Bandar, K. Kecamatan, P. Sei, T. Kabupaten, and D. Serdang, “"Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas V,” 2018.
“Buku Model Pembelajaran Inovatif”.
U. Afifah, “Kurikulum Merdeka dan Penerapannya Dalam Kegiatan Pembelajaran,” 2023, pp. 1–10, 2022.
N. Qomariyah and M. Maghfiroh, “Transisi Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka: Peran dan Tantangan dalam Lembaga Pendidikan,” Gunung Djati Conf. Ser., vol. 10, pp. 105–115, 2022.
S. Wati, “Peran Guru Kelas Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains,” Integr. Sci. Educ. J., vol. 1, no. 2, pp. 46–50, May 2020, doi: 10.37251/isej.v1i2.78.
S. B. S. Siti Shofiya, “Peran Guru IPA SMP Sebagai Fasilitator Dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sains Indones., vol. 3, no. 2, 2020.
S. Shofiya, S. B. Sartika, and U. M. Sidoarjo, “Peran Guru Ipa Smp Sebagai Fasilitator,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sains Indones., vol. 3, no. 2, 2020.
F. Nastiti and A. Abdu, “Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0,” Edcomtech J. Kaji. Teknol. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 61–66, 2020, doi: 10.17977/um039v5i12020p061.
S. Budi Sartika, “Analysis of the Role of Science Subject Activator Teachers in the Success of Merdeka Belajar Program at Secondary School of Muhammadiyah 1 Sidoarjo [Analisis Peran Guru Penggerak Mata Pelajaran IPA Dalam Menyukseskan Program Merdeka Belajar di SMP Muhamma.”
F. Ahmad and D. Mustika, “Problematika Guru Dalam Menerapkan Media pada Pembelajaran Kelas Rendah Di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 2008–2014, 2021, [Online]. Available: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1056
S. D. Susanti, “Integrasi Nilai-Nilai Demokrasi Dalam Pembelajaran Ips Di Smp Negeri 13 Yogyakarta,” Biomass Chem Eng, vol. 49, no. 23–6, pp. 40–68, 2015, [Online]. Available: https://eprints.uny.ac.id/53740/4/TAS BAB III 13416241020.pdf
Selvi, “Peran Guru Dalam Ppembelajaran IPA Berdasarkan Kurikulum 2013,” Pensa E-Jurnal, vol. 3, no. 2, pp. 1–12, 2013.
Sukawati, D. Kurnia Mulyani, M. Ariani, A. Dwi Rahma, dan N. Amalia, “Penerapan Kurikulum Merdeka Di Ra Al-Mukarromah Baruraharja,” PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, vol. 3, no. 1, hlm. 1–5, Feb 2025, doi: 10.59966/pandu.v3i1.1576.
Ari Anggara, “Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Satuan Pendidikan Jenjang SMP,” 1, 2023.
R. Rahayu, R. Rosita, Y. S. Rahayuningsih, A. H. Hernawan, dan P. Prihantini, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 4, hlm. 6313–6319, Mei 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3237.
W. Anjelina, “Program Merdeka Belajar, Gebrakan Baru Kebijakan Pendidikan,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 5, hlm. 1977–1982, 2021.
F. Faris Saputro dan Z. Arifin, “Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka,” Jurnal Ilmiah Research Student, vol. 1, no. 2, hlm. 16–24, 2023, doi: 10.61722/jirs.v1i3.384.
P. Jannati, F. A. Ramadhan, dan M. A. Rohimawan, “Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar,” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 1, hlm. 330, Feb 2023, doi: 10.35931/am.v7i1.1714.
N. Amaliyah, P. Pramudiani, M. S. Muslim Mahbub, D. Putri Prawito, dan L. Khoirunnisa, “Workshop Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Merdeka Belajar,” JIPMAS : Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 04, hlm. 19–28, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
M. Marisa, “Inovasi Kurikulum ‘Merdeka Belajar’ Di Era Society 5.0,” Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, vol. 5, hlm. 66–78, Apr 2021.
H. K. Sunarni, “Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar,” Journal on Education, vol. 05, Jan 2023.
R. Septiyana dkk., “Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21 di SD 20 Kota Bengkulu,” vol. 5, no. 1, hlm. 73–79, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://siducat.org/index.php/jpt
G. M. Vini Sulistya, “Manajemen Laboratorium Sebagai Langkah Peningkatan Mutu Pelaksanaan Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam,” Manajemen Laboratorium Sebagai Langkah Peningkatan Mutu Pelaksanaan Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam, no. 1, Mar 2023, Diakses: 5 Agustus 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/jaser
N. Latifah, M. S. Hayat, dan N. Khoiri, “Potensi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berorientasi ESD dalam Projek IPAS Aspek Zat dan Perubahannya,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 14, no. 2, hlm. 261–268, Sep 2023, doi: 10.26877/jp2f.v14i2.16955.
A. R. Allika Fadiyah, “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Asesmen Diagnostik Teks Puisi SMP Negeri 12 Surakarta,” Jurnal Pendidikan, vol. 12, no. 1, Des 2024, Diakses: 5 Agustus 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/jpbsi
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
