Analysis of the Application of Collaborative Learning in Arabic Language Learning at SMA Muhammadiyah Boarding School 3 Tulangan
Analisis Penerapan Collaborative Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Muhammadiyah Boarding School 3 Tulangan
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9280Keywords:
Collaborative Learning, Arabic language learning, boarding school educationAbstract
This study analyzes the implementation of the Collaborative Learning method in Arabic language instruction at
SMA Muhammadiyah Boarding School 3 Tulangan and explores its supporting and inhibiting factors. Using a
qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The
findings indicate that Collaborative Learning has been implemented in a limited yet purposeful manner through group
discussions, dialogue construction, storytelling, and educational games. This method enhanced students’
participation, Arabic proficiency, and collaboration skills, aligning with 21st-century learning principles.
Nevertheless, several challenges emerged, including unequal participation, limited instructional time, unsuitable
textbooks, and weak self-regulation among students. Meanwhile, institutional support, student enthusiasm, and
process-based assessment served as major supporting factors. The study recommends strengthening classroom
management, adjusting learning materials, allocating sufficient time, and providing continuous teacher training to
optimize the effectiveness of Collaborative Learning in Arabic instruction within the boarding school context
Downloads
References
A. Muradi, F. Tarbiyah, I. Antasari, J. A. Y. Km, and A. Pendahuluan, “Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) di Indonesia,” Al-Maqoyis, vol. 1, no. 1, pp. 140–149, 2013.
A. Apriani and N. Anwar, “Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teaching Game Team (TGT) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Sekolah Menengah Pertama Muhamadiyah 1 Sidoarjo,” Emergent J. Educ. Discov. Lifelong Learn., vol. 2, no. 3, pp. 1–14, 2023, doi: 10.47134/emergent.v2i3.4.
H. Sa’diyah and M. Abdurahman, “Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia : Penelitian Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Asing,” Lisanan Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 5, no. 1, pp. 51–69, 2021.
E. N. Suroiyah and D. A. Zakiyah, “Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia,” Muhadatsah J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 3, pp. 60–69, 2021.
H. Jamil and N. Agung, “Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5 . 0 : Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif,” Alibbaa J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 3, no. 1, 2022.
D. A. bin I. Al-Fauzan, Ida’at li Mu’allimi al-Lughah al-’Arabiyah li Ghayr al-Natiqin biha. Maktabah Lisanul Al-Arab, 1922.
Z. Sam, “Metode Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Nukhbatul Ulum, 2016.
M. Mubarok and Mokhammad Nizam Fitriani, “Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Kelas IV,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 1, no. 1, pp. 1–7, 2022.
N. Pransiska, “Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Pada Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V SDN 115 Pekanbaru,” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2023.
S. Munfiatik, “Collaborative Learning sebagai Model Inovasi Pendidikan dalam Pembelajaran,” J. Ilmu Pendidik. Sos., vol. 01, 2023.
F. Anwar, “Strategi Pembelajaran Collaborative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama dan Komunikasi dalam Pembelajaran PAI,” Harmon. Pendidik. J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 165–175, 2024.
Y. R. Adawiyah and L. Jennah, “Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Maharoh Kitabah Siswa Madrasah Aliyah,” vol. 9, no. 2, pp. 778–784, 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i2.5059.
P. Ramadani, “Metode Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab,” vol. 4, no. 4, pp. 307–312, 2024, doi: 10.58737/jpled.v4i4.317.
M. Jundi, L. Fitriyani, A. Aquil, A. Jamia, M. Islamia, and N. Delhi, “Collaborative Learning : Boosting Arabic Learning With STAD Model,” Thariqah Ilm. J. Ilmu-Ilmu Kependidikan dan Bhs. Arab, vol. 11, no. 1, pp. 35–48, 2023.
M. P. Dr. Abdul Fattah Nasution, Metode Penelitian Kualitatif, 1st ed. Bandung: Harfa Creative, 2023.
H. U. M. Fathun Niam, Emma Rumahlewang, T. H. Ni Putu Sinta Dewi, Suci Atiningsih, R. I. A. Illia Seldon Magfiroh, S. F. Rullyana Puspitaningrum Mamengko, A. A. S. Maria Septian Riasanti Mola, and F. Wajdi., Metode Penelitian Kualitatif, 1st ed. Bandung: Widina Media Utama, 2024.
I. Susiawati, “Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ( Tinjauan Pada Kompetensi Guru dan Model Pembelajaran),” El-Tsaqafah J. Jur. PBA, vol. 21, no. 1, pp. 101–116, 2022, doi: 10.20414/tsaqafah.v21i1.4757.
A. P. A. Baitus Silmi, Eni Fariyatul Fahyuni, “Analisis Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Sekolah Dasar,” vol. 4, pp. 135–146, 2022.
Herman, “Analisis Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VIII MTs Pondok Pesantren Darul Falah Kabupaten Enrekang,” Institut Agama Islam Negeri Parepare, 2024.
Z. Iqbal Muhammad, “Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Menggunakan Kitab Durusu Al-Lughoh Al-’Arabiyah Juz 1 Di MTs Swasta Al-Kautsar Al-Akbar,” vol. 8, no. 1, pp. 93–106, 2022.
M. D. Muhlasin Amrullah, Mayanksari Nur Angela and K. H. Kusumawardhana, “Analisis Sekolah Ramah Anak dalam Standar Sarana dan Prasarana di SD Muhammadiyah Taman Sidoarjo,” Attract. Innov. Educ. J., vol. 4, no. 2, 2022.
W. V. Nurfajriani, M. Wahyu, I. Arivan, R. A. Sirodj, and M. W. Afgani, “Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 17, pp. 826–833, 2024.
U. Nur, S. Nuzula, and F. M. Ammar, “Analisis Pembelajaran Ilmu Balaghah di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 08 Takerharjo Solokuro Lamongan,” no. 2, pp. 1–7, 2024.
M. Rojii, C. N. Aulina, and I. Fauji, “Desain Kurikulum Sekolah Islam Terpadu ( Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo ),” Al-Tanzim J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 03, no. 02, pp. 49–60, 2019.
S. R. Amalia and M. B. U. B. Arifin, “Pemanfaatan Alat Peraga Geoboard Berbasis Digital Siswa Kelas V,” Model. J. Progr. Stud. PGMI, vol. 10, pp. 181–201, 2024.
M. Satriadi, “Cooperative Learning Dalam Bahasa Arab : Metode Belajar di MA Nurul Huda,” Alibbaa’ J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 2, no. 2, 2021.
N. Afif, “Enhancing Student Motivation in Arabic Language Learning through the Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC ) Model : A Case Study in Islamic Schools of Banten,” Al-Ishlah; J. Pendidik., vol. 16, pp. 5211–5219, 2024, doi: 10.35445/alishlah.v16i4.6003.
F. Isnaini, I. Safitriani, and M. W. Dariyadi, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dan Numbered Head Together dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Kalimatuna J. Arab. Res., vol. 3, no. 2, pp. 111–120, 2024, doi: 10.15408/kjar.v3i2.45959.
A. Yasin, M. L. Thoyib, A. Ibadillah, and U. D. Gontor, “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Bahasa Arab pada Siswa Sekolah Dasar,” EduInovasi J. Basic Educ. Stud., vol. 4, no. 2, pp. 1517–1530, 2024.
F. Noor and N. Jainah, “The Implementation of Cooperative Learning Method for Arabic Language Learning,” Arab. J. Bhs. Arab, vol. 7, no. November, pp. 589–610, 2023, doi: 10.29240/jba.v7i2.6791.
M. A. Sofiah, R. Nanda, and N. Azizah, “Kolaborasi Guru dan Manajemen Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum Efektif,” J. Bintang Manaj., vol. 2, no. 3, pp. 41–51, 2024.
K. Labibah, “Dampak Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif terhadap Keterampilan Sosial Siswa : Studi Pustaka,” J. Student Res., vol. 3, no. 1, pp. 181–190, 2025.
D. Andriani and G. Hamdu, “Analisis Rubrik Penilaian Berbasis Education for Sustainable Development dan Konteks Berfikir Sistem di Sekolah Dasar,” Edukatif J. Ilmu Pendidik. Vol., vol. 3, no. 4, pp. 1321–1336, 2021.
A. Umar, “Analisis Kendala Kerja Sama Siswa Dalam Model Pembelajaran JUCAMA (Pengajuan dan Pemecahan Masalah),” J. As-Salam, vol. 3, no. 3, pp. 67–75, 2019.
S. Rahayu, “Pengaruh Durasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Ibnu Daud Kecamatan Merbau Mataram Kabupaten Lampung Selatan,” Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2024.
A. Nurhidayah, “Analisis Kesesuaian Bahan Ajar Pada Buku Senang Belajar Matematika Kelas IV Kurikulum 2013 Dengan Kamampuan Pemahaman Matematis,” Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, 2020.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
