The Influence of the Inductive Method on Short Story Writing in Elementary Schools.
Pengaruh Metode Induktif terhadap Penulisan Cerita Pendek di Sekolah Dasar.
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.9034Keywords:
inductive method, short story writing, creativity, elementary school studentsAbstract
The inductive method serves as a learning strategy to enhance students' ability to write short stories creatively by exploring ideas and constructing storylines based on reading e approach using a one-group pretest-posttest design. endent variable was short story writing. The research instrument consisted of a multiple-choice questionnaire with 20 items. Dmethod was 69.7, with the lowest score being 50 and the highest 70. The most frequent score was 60 (35.3%). After the inductive method was applied, the average score increased to 86.5, with the lowest score being 70 and the highest 95. The most frequent score was 95 (29.4%). t on short story writing among fifth-grade elementary school students. implementation of this method. The inductive method can be considered an effective alternative for improving short story writing skills.
Downloads
References
S. Sukawati, “Peningkatan Kreativitas Peserta didik dalam Menulis Cerpen Melalui Metode Pemetaan Pikiran (Mind Mapping),” Semant. J. Ilmia Progr. Stud. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., p. 6, 2021.
A. Adnan, F. Setiawan, and I. Naila, “Penerapan model PjBL pada pembelajaran penulisan cerpen kelas VI SD Muhamadiyah 26 Surabaya,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 1, pp. 34–42, 2023, doi: 10.36989/didaktik.v6i1.110.
A. H. Kelana et al., Metode, Pendekatan, dan Media Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab, 2025.
Y. A. Putra, M. Saputra, M. F. Rozi, and N. Z. Pratama, “Pengaruh Metode Induktif Dan Metode Deduktif Terhadap Kemampuan Motorik Peserta didik,” Wahana Didakt. J. Ilmu Kependidikan, vol. 21, no. 3, pp. 545–558, 2023, doi: 10.31851/wahanadidaktika.v21i3.11829.
R. P. Liana, P. Pendidikan, G. Madrasah, F. Tarbiyah, and D. A. N. Tadris, “Penerapan model pembelajaran induktif kata bergambar pada aspek keterampilan membaca pada tingkat pemula di sdn 94 kaur,” 2021, [Online]. Available: http://repository.iainbengkulu.ac.id/5446/1/skripsi Rike Putri Liana.pdf
N. P. Indah, “Penerapan Model Induktif Dengan Media Gambar Silluet dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek,” Semantik, pp. 25–36, 2015.
H. Nurbaety, “Peningkatan Kemampuan Memahami Pembacaan Cerpen Melalui Model Pembelajaran Berpikir Induktif Dengan Media Film Pendek,” Nuansa Akad. J. Pembang. Masy., vol. 6, no. 2, pp. 169–178, 2021, doi: 10.47200/jnajpm.v6i2.888.
Habibati, Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press, 2017.
Sukirman, “Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah,” J. Konsepsi, vol. 9, no. 2, pp. 1–10, 2020, [Online]. Available: https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42
N. Simarmata, S. Telaumbanua, and ..., “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Pendekatan Berbasis Teks untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Peserta didik,” J. Educ. FKIP …, vol. 10, no. 3, pp. 860–865, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/9086%0Ahttps://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/download/9086/5265
D. Fadhillah, Aspek Pembelajaran Bahasa Indonesia. Sukabumi: Jejak Publisher, 2022.
N. A. Wiratama, I. D. Fatimah, and E. Widiyati, “Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Peserta didik Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 3428–3434, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2527.
S. Jamilah, “Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berinteraksi Sosial terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek Bahasa Indonesia,” Diskurs. J. Pendidik. Bhs. Indones., vol. 2, no. 03, p. 259, 2020, doi: 10.30998/diskursus.v2i03.6706.
G. D. Ningsih, M. Karim, O. Akbar, H. Budiyono, and E. P. Harahap, “Penokohan Cerpen Pilihan Kompas 2021 Keluarga Kudus Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Di Smp,” Basastra, vol. 12, no. 1, p. 61, 2023, doi: 10.24114/bss.v12i1.44209.
E. Risnawati, Y. Mubarok, W. Washadi, and A. M. Nur, “Pendampingan Publikasi Penulisan Kreatif Cerpen Pada Pwna Jawa Barat,” JMM (Jurnal Masy. Mandiri), vol. 6, no. 4, p. 3167, 2022, doi: 10.31764/jmm.v6i4.9463.
E. Tarsinih, “Kajian Terhadap Nilai-Nilai Sosial dalam Kumpulan Cerpen Rumah Malam di Mata Ibu Karya Alex R. Nainggolan dengan Kajian Sosiologi Sastra sebagai Alternatif Bahan Ajar,” Nucleic Acids Res., vol. 6, no. 1, pp. 1–7, 2018, [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1016/j.gde.2016.09.008%0Ahttp://dx.doi.org/10.1007/s00412-015-0543-8%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature08473%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmb.2009.01.007%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmb.2012.10.008%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s4159
V. Nugraha and M. Sahmini, “Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Emotional Spiritual Therapy (EST) Berbasis TPACK,” e-Prosiding PBSI IKIP Siliwangi, pp. 128–141, 2021.
Z. Slam, “Strategi Merdeka Belajar Menulis Cerita Pendek Karakter Bangsa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahapeserta didik Melalui Pendidikan Kewarganegaraan,” Allimna J. Pendidik. Profesi Guru, vol. 2, no. 01, pp. 54–77, 2023, doi: 10.30762/allimna.v2i01.964.
L. Sari, Wikanengsih, and D. S. Fauziya, “Pembelajaran menulis cerita pendek melalui metode mind mapping,” Parol. J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 3, no. 2, pp. 159–170, 2020.
M. A. Subekti, “Keterampilan menulis cerita pendek peserta didik SMA,” Parafrasa J. Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, vol. 4, no. 1, pp. 1–8, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/view/1902%0Ahttps://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/viewFile/1902/1151
T. Hikmatin, “Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek,” Diskurs. J. Pendidik. Bhs. Indones., vol. 1, no. 03, p. 286, 2020, doi: 10.30998/diskursus.v1i03.6696.
W. Noprina, Mudah Menulis Cerita Pendek. Gresik: Thalibul Ilmi & Education Publishing, 2023.
Berliana Alvionita Pratiwi, S. Sumiyadi, and Rudi Adi Nugroho, “Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Proyek untuk Pengembangan Keterampilan Menulis Cerita Pendek di SMP,” J. Onoma Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, vol. 10, no. 3, pp. 2998–3009, 2024, doi: 10.30605/onoma.v10i3.4035.
A. Mudiono, Pembelajaran Literasi Menulis Cerita di SD. Malang: Surya Pena Gemilang, 2024.
Verawati and A. J. Bakari, “Mengembangkan kreativitas menulis cerpen melalui media gambar pada,” Educ. Dir. Elem. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 56–72, 2020.
M. D. Noge, M. Y. Raga, Y. V. Sayangan, and M. P. Wau, “Efektifitas Gerakan Agroliterasi Melalui Kegiatan Outing Class Untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, vol. 5, no. 2, pp. 242–250, 2024, doi: 10.51494/jpdf.v5i2.1474.
M. Citra, R. Marta, and F. Fadhilaturrahmi, “Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Round Table di Sekolah Dasar,” PINUS J. Penelit. Inov. Pembelajaran, vol. 8, no. 2, pp. 98–110, 2023, doi: 10.29407/pn.v8i2.18643.
E. Horas, Praktik Mudah Menulis Cerpen. Jakarta: Guepedia, 2021.
S. Dewati, Ayo Menulis Cerpen Panduan Praktis Menulis Cerita Pendek Bagi Pelajar. Pasaman Barat: Azka Pustaka, 2024.
H. Rohmah and M. D. Habibilah, “Pengembangan media pembelajaran akhlak berbasis cerita pendek (cerpen) dan mengetahui respon peserta didik terhadap media tersebut di kelas VII Mts Darun Najah Ngijo Karangploso Malang,” Al Furqan J. Agama, Sos. dan Budaya, vol. 3, no. 4, pp. 37–48, 2024.
S. Alawiyah, “Metode Resitasi dan Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Menulis Teks Editorial di Masa Pandemi Covid 19,” Cakrawala J. Pendidik., vol. 15, no. 1, pp. 28–40, 2021, doi: 10.24905/cakrawala.v15i1.264.
Kemenkes RI, Buku KIA Kesehatan Ibu dan Anak. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, 2024.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2022.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
