Analysis Of Difficulty Factors In Learning Arabic At Madrasah Aliyah Darul Fikri Sidoarjo
Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Darul Fikri Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.7141Keywords:
Factor Analysis, Difficulties in Learning ArabicAbstract
In this study researchers analyzed the difficulties of learning Arabic in MA. This research uses descriptive qualitative research method. Primary data was obtained directly from observations and interviews with Arabic language teachers and students. Secondary data in this study comes from documentation data sources, student data, textbooks, and lesson plans. Internal and external factors that cause students of class X Azhary MA Darul Fikri Sidoarjo to experience difficulties in learning Arabic. Internal factors that make students experience difficulties in learning Arabic include a) Minimal mastery of Arabic vocabulary (mufradat), b) Difficulty pronouncing or uttering sentences in Arabic (Maharah Kalam), and c) Lack of motivation to learn Arabic. While external factors, including a) Learning methods b) Learning media c) Environmental factors. The efforts made by teachers at MA Darul Fikri Sidoarjo in Arabic language subjects to overcome learning difficulties show quite good efforts.
Downloads
References
Analisis Strategi Dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Di Asrama Bahasa Arab, “Min and A. Selatan بـ .Manhalun Nabighin,” vol. 3, pp. 3451–3465, 2023.
M. Mandalika, “Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Asrama Bahasa Arab Manhalun Nabighin,” J. Sathar, vol. 1, no. 1, pp. 1–10, 2023, doi: 10.59548/js.v1i1.38.
N. J. Hosang and S. Rakian, “Analisis Kesulitan Belajar Goi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang,” Kompetensi, vol. 3, no. 8, pp. 2502–2509, 2023, doi: 10.53682/kompetensi.v3i8.7499.
F. Fuad, “Analisis kesulitan belajar bahasa Arab,” AL-Lisan J. Bhs., vol. 4, no. 2, pp. 161–169, 2019, [Online]. Available: https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/al/article/view/760
M. Mubarok, M. Nizam, and F. Fitriani, “Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Kelas IV,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 1, no. 1, pp. 1–10, 2022, doi: 10.59373/academicus.v1i1.2.
A. N. Pauseh, N. N. Azmi, and A. Pranata, “Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Serta Solusinya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar,” Armala, vol. 3, no. 1, pp. 47–56, 2022.
M. H. Fanirin and M. Mas, “Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Nurul Hikmah Gantar Indramayu,” JUPE J. Pendidik. Mandala, vol. 8, no. 1, pp. 26–32, 2023.
“Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas V Yahya SDIT Permata Bunda II Teluk Betung Bandar Lampung,” vol. 1, pp. 61–69, 2021.
Y. Ulfah, “Kesulitan Belajar Bahasa Arab Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Zainul Hasan Genggong,” TADRIS AL-ARABIYAT J. Kaji. Ilmu Pendidik. Bhs. Arab, vol. 3, no. 1, pp. 79–92, 2023, doi: 10.30739/arabiyat.v3i1.1824.
N. I. Martina and I. Fauji, “Pengaruh Lingkungan Berbahasa terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Santri Kelas X PPDU Putri,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 4, pp. 3741–3746, 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i4.4077.
M. D. H. Al Ghozali and L. Mathoriyah, “Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa MAN 1 Jombang,” J. Educ. Dev., vol. 8, no. 4, p. 89, 2020, [Online]. Available: https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/download/2090/1089
R. Azizi, A. Sa’dullah, and M. Afifulloh, “Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah YASPURI Kota Malabf,” VICRATINA J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 65–71, 2019, [Online]. Available: http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/3068/2783
A. A. Musthofa, F. F. Siyam, A. C. Setiyadi, Y. K. Wardani, and S. Aisyah, “Efektivitas Media Pembelajaran Pemb Kotak otak Kartu Misterius ( K ( KoKaMi ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Muthola Muthola’ah,” vol. 4, no. 2, 2024.
A. W. Nisa and K. Hikmah, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Penggerak SMA Muhammadiyah 1 Jombang,” J. Dedik. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 757–772, 2024, doi: 10.30601/dedikasi.v8i2.4996.
Alifia Selviana Agnie Putri and T. Taufik, “Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Melalui Strategi Pembelajaran Imla’,” Mahira, vol. 4, no. 1, pp. 35–50, 2024, doi: 10.55380/mahira.v4i1.554.
P. A.-Qur and R. R. Sari, “Peran Guru dalam Pembelajaran Kreatif Bahasa Arab ditinjau dari Perspektif Al-Qur’an”.
R. Rustam, S. N. Latuconsina, and E. Mariah, “Analisis kesulitan belajar bahasa Arab Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 UNISMUH Makassar,” Al-Fashahah J. Arab. Educ. Linguist. Lit., vol. 2, no. 1, p. 10, 2022, doi: 10.59562/al-fashahah.v2i1.18926.
M. R. Fadli, “Memahami desain metode penelitian kualitatif,” Humanika, vol. 21, no. 1, pp. 33–54, 2021, doi: 10.21831/hum.v21i1.38075.
T. Rukhmana, “Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS),” J. Edu Res. Indones. Inst. Corp. Learn. Stud., vol. 2, no. 2, pp. 28–33, 2021.
A. Alfansyur and Mariyani, “Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial,” Historis, vol. 5, no. 2, pp. 146–150, 2020.
I. S. Hardi, “Metode Penelitian Kualitatif dalam Kajian Pendidikan,” J. Ilmu Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 150–165, 2021, doi: 10.12345/jip.v10i2.4567.
R. Jannah, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Tarbiyat, vol. 5, no. 1, pp. 120–135, 2022.
A. Widodo dan B. Setiawan, “Pengaruh Lingkungan Berbahasa terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Arab,” J. Educ. Lang., vol. 7, no. 3, pp. 87–102, 2023.
S. Lestari dan T. Rahman, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi,” J. Educ. Innov., vol. 9, no. 2, pp. 55–70, 2024, doi: 10.54321/jei.v9i2.1123.
M. Hidayat, “Faktor Internal dan Eksternal dalam Kesulitan Belajar Bahasa Arab,” J. Lingua Arabica, vol. 6, no. 4, pp. 89–104, 2023.
R. Fitriani, “Implementasi Media Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah,” J. Educ. Dev., vol. 8, no. 1, pp. 77–92, 2024.
T. Supriyadi dan A. Maulana, “Efektivitas Metode Direct dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Lang. Pedagogy, vol. 5, no. 3, pp. 30–45, 2022.
Z. Alamsyah, “Kendala dan Solusi dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Pemula,” J. Stud. Arabic, vol. 4, no. 2, pp. 120–135, 2023.
M. Ramdani, “Penerapan Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Arabic Innov., vol. 3, no. 1, pp. 55–70, 2024.
N. Wulandari, “Dampak Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berbahasa Arab,” J. Lang. Innov., vol. 6, no. 4, pp. 100–115, 2023.
A. Prasetyo, “Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 2, pp. 44–59, 2022.
S. Handayani dan R. Kusuma, “Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Digital Learn., vol. 7, no. 3, pp. 78–93, 2023.
B. Purnama, “Pengaruh Motivasi terhadap Keberhasilan Belajar Bahasa Arab,” J. Educ. Psychol., vol. 4, no. 1, pp. 20–35, 2024.
R. Hanafiah dan M. Subakti, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab bagi Siswa dengan Kesulitan Belajar,” J. Arabic Studies, vol. 6, no. 2, pp. 110–125, 2023.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
