Natural and Sosial Science Learning Management Using an Inquiry Model
Manajemen Pembelajaran IPAS dengan Model Inkuiri
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.7041Keywords:
Selected:Natural and Social Science, Management Learning, Inquiry ModelAbstract
The purpose of study is to describe learning management by applying inquiry model. This article uses descriptive qualitative method to explore, describe and understand the phenomena that occur according to the situation in the school environment. The subject of the study was fifth class of MI At Taqwa Sidoarjo. As process of data, the author uses an analysis sand selected and combined using deductive analysis so that special conclusions can be drawn. The instrument in this study is student worksheet. In collecting primary data, the author used an observation and interview approach with the headmaster, one of the IPAS teachers and several students. The management of learning programs in the classroom focuses on several aspects, learning planning, arranging the teaching and learning process and learning activities, and evaluating learning outcomes. Thus, inquiry model learning management can be used as an alternative in improving student learning outcomes in learning science.
Downloads
References
H. Fuadah, A. Rusilowati, and Hartono, “Pengembangan Alat Evaluasi Literasi Sains untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa Bertema Perpindahan Kalor dalam Kehidupan,” Lembaran Ilmu Kependidikan, vol. 46, no. 2, pp. 51–59, 2017.
J. Holbrook and M. Rannikmae, “The nature of science education for enhancing scientific literacy,” Int. J. Sci. Educ., vol. 29, no. 11, pp. 1347–1362, 2007, doi: 10.1080/09500690601007549.
A. Rusilowati, Juhadi, and A. Widiyatmoko, “Konsep Desain Pembelajaran IPAS Untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal,” 2022, [Online]. Available:
https://unnes.ac.id/mipa/id/2022/04/07/konsep-desain-pembelajaran-ipas-untuk-mendukung-penerapan- asesmen-kompetensi-minimal/
D. N. Umi Rahmawati and R. D. Puspita, “Penerapan Manajemen Pembelajaran Di Sekolah Dasar Selama
Pandemi,” PRODU Prokurasi Edukasi J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 50–62, 2020, doi: 10.15548/p-prokurasi.v2i1.2051.
E. Zulyani, Yusrizal, and Khairuddin, “Manajemen Pembelajaran IPA Dengan Model Inkuiri Pada MTsN
Kembang Tanjung Kabupaten Pidie,” vol. 4, no. 2, pp. 61–67, 2016.
P. S. Dewi, “Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains,” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb., vol. 1, no. 2, p. 179, 2016, doi: 10.24042/tadris.v1i2.1066.
Asniar, “Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar,” Work. Nas. Penguatan Kompetensi Guru Sekol. Dasar, vol. 3, no. 3, pp. 2157–2163, 2020.
S. Simanjuntak, R. M. Sihombing, and D. Karo Karo, “Hubungan Interaksi Sosial Dengan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar,” Elem. Sch. J. Pgsd Fip Unimed, vol. 12, no. 2, p. 128, 2022, doi: 10.24114/esjpgsd.v12i2.38396.
Y. Riyanto, Paradigma baru pembelajaran : sebagai referensi bagi pendidik dalam implementasi pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media, 2010.
I. W. G. O. Prathama, I. M. C. Wibawa, and I. K. A. Sudiandika, “Discovery-Inquiry Meningkatkan Hasil
Belajar Muatan Pelajaran IPA,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, p. 352, 2021, doi: 10.23887/jp2.v4i2.36089.
G. C. Wicaksana, S. Khoirina, Q. A. Salsabila, and R. Ismawati, “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri
Pada Pembelajaran Ipa Smp,” J. Pendidik. IPA, vol. 11, no. 2, pp. 89–92, 2022, doi: 10.20961/inkuiri.v11i2.57111.
Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling . Jakarta: PT.
Rajagrafindo Persada, 2012.
A. M. Saifulloh and M. Darwis, “Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19,” Bidayatuna J. Pendidik. Guru Mandrasah Ibtidaiyah , vol. 3, no. 2,
p. 285, 2020, doi: 10.36835/bidayatuna.v3i2.638.
H. Fayol, General and Industrial Management. Martino Publishing.
B. Saputro, “Manajemen Pembelajaran Direct Instruction Dalam Praktikum Ipa Sebagai Kunci Keberhasilan Guru Ipa Di Laboratorium,” Satya Widya, vol. 32, no. 1, p. 1, 2016, doi: 10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p1 -10.
A. Hasanah et al., “Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS: Upaya
Memaksimalkan Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal,” J. Pendidik. Dasar Dan Sos. Hum., vol. 3, no. 1, p. 89, 2023, [Online]. Available: http://www.nber.org/papers/w16019
V. T. H. Moko, M. Chamdani, and M. Salimi, “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika,” Inov. Kurikulum, vol. 19, no. 2, pp. 131–142, 2022, doi: 10.17509/jik.v19i2.44974.
H. Kusmaryono and R. Setiawati, “Penerapan Inquiry Based Learning Untuk Mengetahui Respon Belajar Siswa Pada Materi Konsep Dan Pengelolaan Koperasi,” Pendidik. Ekon. Din. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 133–145, 2013.
A. Saputra, “Pendidikan Dan Teknologi: Tantangan Dan Kesempatan,” Indones. J. Islam. Educ. Manag.,
vol. 3, no. 1, p. 33, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.uin- suska.ac.id/index.php/IJIEM/article/view/9095
W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Kencana, 2008.
W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media, 2006.
K. A. Hermawati, “Implementasi Model Inkuiri dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Analisis pada Materi Pembelajaran Toleransi,” J. Pendidik. Agama Islam Al-Thariqah, vol. 6, no. 1,
pp. 56–72, 2021, doi: 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6159.
M. B. Prasetiyo and B. Rosy, “Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 9, no. 1, pp. 109–120, 2020, doi:
26740/jpap.v9n1.p109-120.
Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2012.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2025 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
